一、跨文化交際的概念“跨文化交際”這個概念譯自 “Intercultural communication”，指的就是在不同文化背景的個體與個體之間的交流，其中主要體現(xiàn)在不同的價值觀、生活方式、思維模式、傳統(tǒng)習(xí)俗、宗教信仰等方面。隨著大世界的日益增進，國與國之前的距離愈來愈短，

一、語境創(chuàng)設(shè)在英語課堂教學(xué)中起到的積極意義1.有利于極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。興趣是最好的老師，一件事情能不能做好，最主要的是有沒有濃厚的興趣。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分利用CAI現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過直觀、生動、新穎的圖像、動畫、聲音、文本等方式，刺

英國語言學(xué)家威爾金斯(Wilkins,1976)說過，“沒有語法，人們可以表達(dá)的事物寥寥無幾;而沒有詞匯，人們則無法表達(dá)任何事物。”由此可見，詞匯在外語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用?！洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》對大學(xué)英語詞匯的要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。推薦詞匯

0 引言在跨文化交際日益頻繁的今天，加深對漢英社會稱謂語所蘊涵的社會文化因素的理解并在交際中正確使用，具有十分重要的社會文化和跨文化研究意義。本文從跨文化交際的角度，對漢英社會稱謂語進行分析比較，并探討導(dǎo)致這種差異所蘊涵的價值觀因素。1．漢英社會稱謂語的主要差異對比分析1.1

一、高職英語教學(xué)改革的現(xiàn)狀 高職教育培養(yǎng)的是高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，在專業(yè)教學(xué)上確立了校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)等與企業(yè)密切聯(lián)系的教學(xué)模式。這一人才培養(yǎng)模式有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平和實踐操作能力，但實踐環(huán)節(jié)的快速增加大大縮短了課堂教學(xué)時間，如何在有限的課堂教學(xué)中提高學(xué)

馬克·吐溫在美國文學(xué)史上以詼諧幽默而聞名，他的寫作風(fēng)格體現(xiàn)了他對美國人民、美國社會及美國歷史的透徹理解。馬克·吐溫開創(chuàng)了美國文學(xué)的幽默詼諧之風(fēng)。被作弄，被愚弄的情節(jié)讓人發(fā)笑。他的成名作《卡拉維拉縣馳名的跳蛙》就是一篇以詼諧的筆觸，講述了一個伐木工如何被捉弄的故事。這個伐木工叫

一、引言對隱喻進行系統(tǒng)的研究，最早可以追溯到亞里士多德時期，Aristotle在《修辭學(xué)》和《詩學(xué)》中，對隱喻的定義、作用與方法等問題進行了討論。而早期的隱喻研究只關(guān)乎語言無關(guān)乎思想，當(dāng)時的隱喻只是讓話語變得更優(yōu)美的一種修辭手段。通常我們把傳統(tǒng)隱喻分析分為三類：Aristot

一、錯誤類型1.語法錯誤學(xué)生英語寫作經(jīng)常犯語法錯誤的主要原因是對語法知識掌握不牢。比如，在批改作文時有這樣一個句子：…unlike what they are in thepast when they act like detectives. 這句中顯然are應(yīng)該改成were

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生畢業(yè)時寫作應(yīng)該達(dá)到的程度是：能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。在寫作實踐中，如何精心設(shè)計寫作課型

聽力理解題常常位居全國統(tǒng)一的大學(xué)英語四六級考試卷首，因此，可以說對一個考生而言，在考英語的時候“開局”（聽力）的好壞與否，或多或少地影響著接下來的答題情況。盡管考生的聽力水平參差不齊，但“聽力差”、“聽力難”幾乎是他們內(nèi)心共同的呼聲，許多學(xué)生在初高中階段忽視了有聲訓(xùn)練，一味地

一、語篇分析方法在基礎(chǔ)英語閱讀教學(xué)中的地位 所謂語篇分析就是對文章的信息結(jié)構(gòu)的組織方式進行分析，對句子之間，段落篇章之間的銜接方式進行分析，從文章組織的邏輯性，意義表達(dá)的連貫性進行分析，通過語篇分析，從而加深對文章的理解，進行語篇分析，首先應(yīng)使學(xué)生了解語篇的信息結(jié)構(gòu)的組織方式

一、網(wǎng)絡(luò)語言的含義與構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)成方式和類別是多種多樣的，以下就其中幾種基本方式進行分析。1、新興類。網(wǎng)民們?yōu)榱嗽诰W(wǎng)絡(luò)世界標(biāo)新立異，節(jié)儉文字創(chuàng)造出許多生動活潑、充滿情趣的新詞，或推陳出新，或利用諧音。比如 “帖子”是對網(wǎng)絡(luò)論壇中所發(fā)表文章的稱呼，來源于“寫著字的小紙片”的

1、巧用插圖，激發(fā)“交際欲望”新教材編排新穎，每一課都配有一幅或幾幅彩色插圖，那絢麗的色彩、生動的構(gòu)圖，極易調(diào)動孩子們的興趣。教師可以利用這些插圖，引發(fā)學(xué)生想象的欲望，喚醒學(xué)生表達(dá)的熱情。如《北風(fēng)和小魚》一課中的插圖，就把北風(fēng)那種兇惡的樣子畫得栩栩如生。所以在教學(xué)過程中，我們

一、運用多媒體教學(xué)能加強直觀性、生動性，激發(fā)學(xué)生的興趣在傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)模式中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或收錄音磁帶感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的音樂、文字、圖片、動畫、影像等多

一、孫悟空形象的嬗變孫悟空形象的定形經(jīng)過了一個世代積累的過程。作者在前人的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時的社會思潮、時代背景，凝聚千百前來人民的喜好與智慧成功塑造了一個獨特鮮明的孫悟空形象。孫悟空形象經(jīng)歷了一系列演變，在《西游記》中定型。（一）“西游”故事中的孫悟空“西游”故事里首次出現(xiàn)猴

速寫在是一種快速的繪畫的方法，在造型藝術(shù)中速寫是藝術(shù)工作者深入生活、記錄形象、搜集素材的一種重要手段和訓(xùn)練課程，而在當(dāng)今藝術(shù)中，各畫種飛速發(fā)展并且界限趨向于模糊之后，速寫的隨意性以及其本身快速繪畫中產(chǎn)生的偶然性等等因素越來越被藝術(shù)家重視并且把其提上了一個新的創(chuàng)作高度。版畫從最

一、興趣的定義和作用興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣對于一個人的生活和學(xué)習(xí)有著巨大的影響。首先，興趣可以豐富人的心理

戲曲是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，承載著豐厚的民族精神和民族思想。當(dāng)今社會愈來愈多元化、國際化，各種流行元素沖擊著人們的感官。絢爛多姿的多元文藝使得傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)和現(xiàn)代人的生活拉開了距離。但傳統(tǒng)文化是一個民族的生命之根，關(guān)系著民族的興衰存亡。在這一前提下，一些政府部門、文藝單

《櫻桃小丸子》、《聰明的一休》、《龍珠》在許多電視臺被反復(fù)播放，《蠟筆小新》被都市白領(lǐng)爭相傳閱……在當(dāng)前這個大眾娛樂的時代，動畫片風(fēng)靡成人世界成了一道獨特的風(fēng)景線。種種現(xiàn)象表明，動畫片作為一個頗具特色的影片種類，以它卡通的影像元素、童心童趣的情感展現(xiàn)、恣意的想象，不單單征服了

一、加強藝術(shù)設(shè)計類院校文化素質(zhì)教育的必要性（一）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實際需要藝術(shù)設(shè)計首先是一門以藝術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)、結(jié)合多門學(xué)科的綜合性極強的專業(yè)，需要學(xué)習(xí)者要同時具有較高水平的人文學(xué)科知識素養(yǎng)。比如說室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，就必須要結(jié)合人體工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、美學(xué)等等多方面的文化知