一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我國(guó)古代著名的教育學(xué)家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！芭d趣”是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。然而長(zhǎng)期以來(lái)思想政治課教學(xué)內(nèi)容抽象乏味，理論性強(qiáng)的現(xiàn)狀使學(xué)生上課時(shí)索

新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，處理好面向全體學(xué)生與差異性發(fā)展的關(guān)系，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的健康和諧發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，體操、田徑、籃球、足球，武術(shù)、排球……都是一人包攬，

語(yǔ)言是文化的條件和背景，人類所有的文化活動(dòng)都是在語(yǔ)言所提供的平臺(tái)上開(kāi)展的，不僅如此，語(yǔ)言還是知識(shí)的載體，是人際交往和知識(shí)傳遞的基本手段。所以在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有著決定性的作用。要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師，就需要提升自己的語(yǔ)言修為，熟練

一、“實(shí)習(xí)式”翻譯實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式實(shí)習(xí)式教學(xué)模式就是學(xué)生在課外參與企業(yè)翻譯實(shí)務(wù)、翻譯課題申報(bào),或以翻譯團(tuán)的形式參與翻譯公司的翻譯業(yè)務(wù),或參加暑期社會(huì)翻譯實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方式, 從而使學(xué)生的翻譯能力可以得到顯著提高。與傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式不同,“實(shí)習(xí)式”的翻譯實(shí)踐教學(xué)模式是

一、初中教學(xué)管理的實(shí)施條件1、初中教學(xué)管理對(duì)教師的能力素質(zhì)的要求對(duì)于初中教學(xué)來(lái)講，教師的能力素質(zhì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，教師知識(shí)的淵博程度，決定了學(xué)生能夠接收到多少的知識(shí)含量。伴隨著我國(guó)的教育體制改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，如果要在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)的質(zhì)量，就需要

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)為我國(guó)高等教育教學(xué)方法的改革與完善提供了重要的技術(shù)保障，多媒體教學(xué)就是其中重要的表現(xiàn)形式。多媒體技術(shù)是指計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)綜合處理文字、圖像、聲音等各種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。多媒體教學(xué)，就是綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音和視頻影

一、高等教育自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)分析（一）教育功能的多樣性。高等教育自學(xué)考試在經(jīng)過(guò)了30的發(fā)展之后，功能不斷得到完善，比如說(shuō)專業(yè)的內(nèi)容設(shè)置非常廣泛、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重、開(kāi)展了各類的培訓(xùn)與專業(yè)證書的考試等等。不僅如此，高等教育自學(xué)考試還具有可容量大、畢業(yè)周期短的優(yōu)勢(shì)，從而不斷的

一、素質(zhì)教育中美育的作用素質(zhì)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合人才為目的的教育。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出: “實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化

一、高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析1、缺乏人性化管理措施。管理必須講求方式方法，只有制定了有效的方法，才能提高教育管理工作的效率，在以往的學(xué)校管理工作中，學(xué)校只是把學(xué)生看作是問(wèn)題的制造者，學(xué)校的管理人員通常把工作重心放在了對(duì)學(xué)生問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和監(jiān)督上，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，

一、語(yǔ)言教學(xué)與文化 文化指一個(gè)國(guó)家和民族在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神文明的總和,涉及歷史、地理、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情、生活方式、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念等。而語(yǔ)言是文化的媒介,文化影響和制約著語(yǔ)言交際,語(yǔ)言和文化密不可分。 因此，教師一定要注重文化導(dǎo)入，應(yīng)處理好語(yǔ)

一、 學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，整體呈下滑趨勢(shì)。良好的學(xué)生基礎(chǔ)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石。但是由于九年義務(wù)教育的全面鋪開(kāi)，小學(xué)六年級(jí)總成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)的學(xué)生比比皆是，加上城鎮(zhèn)中學(xué)又對(duì)尖子生進(jìn)行大肆搜羅，造成這種現(xiàn)狀也成為必然。對(duì)策及改進(jìn)措施：在擁護(hù)國(guó)家教育政策堅(jiān)決推行素質(zhì)教育和九年義務(wù)

一、生命教育的歷史及現(xiàn)狀分析20世紀(jì)人類經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，一些學(xué)者便開(kāi)始反思人類的行為。阿爾貝特·史懷澤在1952年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，被稱為“非洲之子”，他的著作《敬畏生命》認(rèn)為人的生命以及一切生物的生命都是神圣的。20世紀(jì)60年代，美國(guó)學(xué)者杰·唐納·華特士首次明確提出生命

“矯枉過(guò)正”出自范曄《后漢書·仲長(zhǎng)統(tǒng)傳》：“逮至清世，則復(fù)入矯枉過(guò)正之檢?！?，指的是把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。比喻糾正錯(cuò)誤超過(guò)了應(yīng)有的限度，偏貶義。在中國(guó)30年改革開(kāi)放的大背景下，中國(guó)基礎(chǔ)教育改革雖然取得了一些成績(jī)，但是在此改革過(guò)程中也存在著很多問(wèn)題。如一直以來(lái)在基礎(chǔ)教

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景隨著人們生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。每個(gè)家庭也在發(fā)生著變化。人們已不再為溫飽問(wèn)題而犯愁，手中有了更多的金錢可供支配。成人消費(fèi)的變化，也隨之改變了我們孩子的消費(fèi)觀念。由于缺乏指導(dǎo),加上盲目的從眾心理，不知不覺(jué)中，很多學(xué)生逐漸形成了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，隨

一、及早讓幼兒認(rèn)識(shí)2000字。這個(gè)新概念的提出，頗費(fèi)一番折騰。早在上世紀(jì)八十年代，科技大學(xué)少年班的招生，全國(guó)掀起了挖掘“天才”“神童”熱。望子成龍的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女進(jìn)行超前教育，都希望把孩子培養(yǎng)成“神童”。隨著“少年班”熱的冷卻，超前教育受到抨擊，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲一浪更

一、創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)興趣興趣是最好的老師，學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！笨梢?jiàn)，濃厚的興趣會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，從而產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在朗讀課文時(shí)，老師應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的興趣，從而達(dá)到激發(fā)“讀”的興趣。每篇文章都有一定的情感基調(diào)，如果我們教師能把

一、培養(yǎng)閱讀能力首先激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)展競(jìng)賽、巧設(shè)問(wèn)題、電教手段的使用等等。如我在教學(xué)《周總理借書》一課前，翻閱了大量資料，寫了一篇充分體現(xiàn)總理一生鞠躬盡瘁、大公無(wú)私精神的短文。當(dāng)我聲情并茂地讀完時(shí)，自己都感動(dòng)得流淚了。學(xué)生也受到了老

1 相關(guān)概念的介紹1.1 語(yǔ)文教學(xué)根據(jù)2000年語(yǔ)文教學(xué)大綱的規(guī)定：“語(yǔ)文是一門重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！薄罢Z(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的文化素質(zhì)、道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)好其他的學(xué)科知識(shí)、今后的工作和學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)和吸收民族文化，提高民族的文化素質(zhì)，都有著非常

1要有高超的教學(xué)藝術(shù)提高課堂實(shí)效是小學(xué)語(yǔ)文課程最終的目標(biāo)。由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是以課堂講授為主，因此，教師的教學(xué)藝術(shù)顯得尤為重要。許多教師知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是教學(xué)效果卻并不理想，為什么會(huì)這樣呢？我們用心地觀察一下這些教師在課下的交談，就會(huì)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)正確、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，但是

中專生的寫作教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，但由于中專應(yīng)用文寫作教學(xué)中沒(méi)有跌宕起伏、引人入勝的情節(jié),語(yǔ)言簡(jiǎn)練,格式固定,以至于學(xué)起來(lái)感覺(jué)乏味,進(jìn)而不喜歡應(yīng)用文寫作課。如何讓學(xué)生在應(yīng)用文寫作中由不喜歡到學(xué)得進(jìn),學(xué)得好,是擺在中等專業(yè)學(xué)校老師面前的一個(gè)課題。我國(guó)教育專家顧泠沅曾說(shuō)過(guò)，“在課