2019年4月，教育部等13部門聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”計劃，明確了要實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，打贏全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)。而其中新文科的提出，為新時代中國高等文科教育的創(chuàng)新發(fā)展描摹出一幅新藍圖?！靶挛目啤边@一概念由美國希拉姆學(xué)院于2017年率先提出，是指對傳統(tǒng)文科進行學(xué)科重組

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人百年奮斗的精神特質(zhì)，傳承紅色基因，是高校思政課教育教學(xué)的重要任務(wù)。沉浸式教學(xué)能切合紅色基因的傳承要求，拓展高校思政課教育教學(xué)新思路。一、紅色基因特質(zhì)分析紅色基因是中國共產(chǎn)黨人特有的屬性，是中國共產(chǎn)黨這一百年大黨生生不息，永葆生命力和戰(zhàn)斗力的精神源泉。國家

目前，職業(yè)教育的發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的良好態(tài)勢，專業(yè)類大賽此起彼伏，學(xué)校每學(xué)期也是捷報頻傳，戰(zhàn)果輝煌！但作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)課在職業(yè)院校里經(jīng)常會被學(xué)生所遺棄，老師們苦不堪言！其實，職校的數(shù)學(xué)課是為學(xué)習(xí)專業(yè)課的工具性學(xué)科，不需要那么多嚴(yán)謹?shù)耐茖?dǎo)和證明，只需要 “必需，夠用”的知識即可

“民以食為天，食以安為先”，食品是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，食品安全在食品的諸多特性中排在首位；食品安全也是社會公共安全的重要組成之一，是事關(guān)人民身體健康和生命安全的重大民生問題。改革開放以來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時食品工業(yè)也快速發(fā)展，在此過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)一些重大的食品安全事件，

隨著社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，食品安全和營養(yǎng)、健康和關(guān)愛生命是當(dāng)今社會關(guān)注的焦點話題?！笆称窐?biāo)準(zhǔn)與法規(guī)”作為食品質(zhì)量與安全專業(yè)的必修課，旨在使學(xué)生通過專業(yè)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)后準(zhǔn)確掌握食品法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的基本知識，從而在實際應(yīng)用中及時識別食品安全過程中可能出現(xiàn)的問題，有效預(yù)防食品

現(xiàn)如今，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程雖已列入各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，在范圍上實現(xiàn)覆蓋全部專業(yè)學(xué)生，但與專業(yè)的深度融合上仍然存在很大改進空間。根據(jù)高職院校“新雙高”建設(shè)需求，學(xué)校應(yīng)主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革對新質(zhì)技術(shù)技能人才知識能力素養(yǎng)的要求，應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合作為提質(zhì)培優(yōu)、增

一、人工智能賦能高校思想政治教育的意義2019年，習(xí)總書記在向國際人工智能與教育大會致賀信提到，要“積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”，這為人工智能賦能思政教育教學(xué)創(chuàng)新指明了新的方向。人工智能賦能高校思政教育，對優(yōu)化高校思政教育環(huán)境、提升教學(xué)實效、整合教育資源

在當(dāng)今社會，青少年作為國家的未來與希望，其思想政治教育的重要性不言而喻。而習(xí)近平總書記在多個場合強調(diào)，“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！薄稗k好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任?！彪S著教育理念的進步和時代的發(fā)展，家校協(xié)同育人已成為提升青少年思政教育質(zhì)量

在當(dāng)今新醫(yī)科背景下，護理學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，面臨著諸多挑戰(zhàn)與機遇。在新醫(yī)科教育理念的引領(lǐng)下，護理學(xué)作為一門關(guān)鍵醫(yī)學(xué)學(xué)科，正面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和健康需求的日益多元化，構(gòu)建適應(yīng)新時代要求的護理學(xué)課程體系與實踐教學(xué)模式顯得尤為重要。本文

工科教育對培養(yǎng)創(chuàng)新人才至關(guān)重要，但傳統(tǒng)教學(xué)模式致使學(xué)生主動性缺失，理論與實踐分離。學(xué)科競賽雖能激發(fā)興趣和鍛煉能力，但受眾有限。競賽嵌入式教學(xué)模式融合課程與競賽，設(shè)計高階任務(wù)以提升能力，但需解決競賽選擇、分組管理及評價等問題。本文旨在探討此模式要點，為教育改革提供新思路。一、學(xué)

習(xí)近平總書記多次強調(diào)思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，提出要“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，明確指出了高校思政課的親和力與改革創(chuàng)新的密切關(guān)系，揭示了親和力蘊含的課程創(chuàng)新必要性。一、創(chuàng)新才能實現(xiàn)高校思政課立德樹人的目標(biāo)，以

節(jié)奏訓(xùn)練法的核心在于在訓(xùn)練中融入節(jié)奏感，通過精細化、系統(tǒng)化地講解、示范和訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立對技術(shù)動作全面而深刻地理解，進而提升技能水平。為此，教師需要深刻理解節(jié)奏訓(xùn)練法的原理，即它不僅僅是對動作速度的控制，更是對動作內(nèi)在邏輯、力量分配及時間感知的綜合把握。因此，教師需要依托學(xué)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已逐漸融入教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，特別是在網(wǎng)球教學(xué)中，多媒體以其直觀、形象、生動的特點，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助工具。然而，當(dāng)前的網(wǎng)球教學(xué)中，雖然多媒體技術(shù)的應(yīng)用逐步增加，但仍存在一些值得探討的問題。因此，如何有效整合多媒體技術(shù)與網(wǎng)球教學(xué)，提高教學(xué)

網(wǎng)球運動作為高校的新興運動受到大學(xué)生喜愛，也是高職院校體育教學(xué)體系中必修運動項目。網(wǎng)球運動充滿活力、美感與尚且，集技巧性、競技性與觀賞性于一體，高校的學(xué)生樂于參與網(wǎng)球運動，在網(wǎng)球的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，具有極高的學(xué)習(xí)熱情。合理的網(wǎng)球教學(xué)安排與科學(xué)的訓(xùn)練方法能有效提高學(xué)生的運動技能，

在十九大報告中指出，要全面深化產(chǎn)教融合。對于民辦高校而言，產(chǎn)教融合是一個全新的方向，強調(diào)以教學(xué)專業(yè)為依托，將產(chǎn)業(yè)和教學(xué)深度融合。以網(wǎng)球項目為例，產(chǎn)教融合讓民辦高校網(wǎng)球應(yīng)用型教學(xué)團隊的建設(shè)探索出新的路徑，旨在全面提升網(wǎng)球教學(xué)團隊的質(zhì)量，為民辦高校網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境得到革新，培養(yǎng)更多具

1.網(wǎng)球俱樂部與學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)模式現(xiàn)狀1.1 網(wǎng)球俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀俱樂部開設(shè)了各類盈利課程，如一對一、一對多授課的成人初級班，中級班，高級班以及青少年培訓(xùn)班和兒童興趣班。教練員周授課量為28-42課時，每節(jié)課時時長為60-120分鐘不等。教學(xué)資料多數(shù)來源于教練員的個人經(jīng)驗，少

這種以學(xué)生為主導(dǎo)、教師扮演引導(dǎo)角色的教學(xué)模式，注重學(xué)生在課堂中的自主探究和相互交流，與慣例的“邊教邊學(xué)”方式不同，翻轉(zhuǎn)課堂把知識學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)前置，讓學(xué)生通過觀看教育視頻、翻閱相關(guān)文獻等手段自行預(yù)習(xí)，課堂上的時間則主要用來解決疑問、展開深入交流以及動手實踐。采用這種教學(xué)方式，不僅

網(wǎng)球運動對速度、靈敏、力量、耐力等體能素質(zhì)有較高的要求,體能訓(xùn)練是小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)階段,學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期,適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練不僅能為未來網(wǎng)球運動奠定良好的身體基礎(chǔ),更有助于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,小學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟,體能訓(xùn)練容易出現(xiàn)安全隱患,因此

教育部于2020年發(fā)布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，德育和人才培養(yǎng)的成效性是檢驗高校各項工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。落實立德樹人根本任務(wù)，必須深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學(xué)，而體育課因為其獨特的特點，可以幫助學(xué)生在享受運動和增強體質(zhì)同時健全人格。本文旨在探討網(wǎng)球課程思政

高職院校是高等教育體系中不可或缺的一部分，承擔(dān)著為社會以及企業(yè)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技能人才的重大責(zé)任。近些年隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，企業(yè)及社會對于高素質(zhì)的專業(yè)技能人才有著更高的需求和要求，國家也更加注重對于職業(yè)教育發(fā)展方面的投入與支持?；诖耍瑸榱舜龠M職業(yè)教育的高質(zhì)量