隨著新課程標準的不斷優(yōu)化和完善，小學數學教學模式，逐漸從傳統的知識講授式轉向素養(yǎng)培養(yǎng)式，這一教學形式的改變，不僅需要將相關教育內容融合于日常生活，同時還應基于生活實際去創(chuàng)設具體的教學情景。生活情境作為連接數學知識與學生生活的重要橋梁，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，并以此來培養(yǎng)數

我國在基礎教育課程改革方面加大監(jiān)察改進力度，加大課堂教學改革進度，課堂的教學方法和學習方式等的創(chuàng)新變革也受到人們越來越多的關注，小組合作學習能夠加深群體間的交流，在溝通中學習，以群體力量帶動個體能量，增強個體的學習能力。以小組作為學習合作的載體，展開具體問題的合作、交流、討論

一、鑄牢中華民族共同體意識融入法學教育的現實困境（一）鑄牢中華民族共同體意識教育制度設計不完善高校是鑄牢中華民族共同體意識融入法學教育的場所。做好頂層設計是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的基礎和前提。具體實踐中，存在學校對鑄牢中華民族共同體意識教育理念理解不深的問題，有學校僅

近年來，課程改革在小學教育工作中已經取得較好成果，小學教育也在不斷強調學生的個性發(fā)展。美術教育能夠讓小學生在幼年階段形對客觀事物形成良好認知，也能通過美術教育來實現小學生的個性化發(fā)展。本文將小學生的個性發(fā)展與小學美術課堂相融合，探討如何構建符合現代學者個性發(fā)展的小學美術課堂教

為深入推進中華優(yōu)秀傳統文化藝術全方位融入教育，以立德樹人為根本，開展“育美弘德，賽踐共美”的設計專業(yè)課程的教學改革與實踐探索，突出“先認知、中實踐、后展演”的穿插延的三環(huán)節(jié)，從“啟迪美的智慧→沉浸美的韻味→揮灑美的創(chuàng)意→傳播美的力量→實現美的蛻變”的五階段分步推進、形成循環(huán)互

中學數學課程是培養(yǎng)學生思維能力的重要渠道。為了應對新時代背景下創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)的要求，中學教師應主動結合學生的思維發(fā)展需求引入新的教學內容和教學方法，開展豐富多樣的思維訓練活動，推動中學數學課堂教學模式從“知識型”課堂向“思維型、能力型”課堂轉變，從而提高中學數學課堂

習近平總書記強調：“要把理論武裝和經常性地進行黨史學習教育有機地結合起來，引導黨員干部不斷學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，把紅色基因和紅色血脈傳承下來?！蓖ㄟ^將紅色文化納入高校的黨史學習中，可以加深學生們對中國共產黨的初心與使命的深度理解，激發(fā)他們前進的力量。一、紅色

引言：職業(yè)教育橫跨鄉(xiāng)村教育、職業(yè)與技術領域，肩負產業(yè)轉型與興旺、技藝文化傳承、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等多方面任務，在鄉(xiāng)村振興中的重要性與作用不言而喻。同時，鄉(xiāng)村振興也為教育與職業(yè)培訓一體化創(chuàng)設了更多可能性，為兩者融合發(fā)展帶來了新機遇。但是，當前教育與職業(yè)培訓融合發(fā)展過程中，仍然存

本文從音樂學科的優(yōu)勢思維方式和分析方法，對重慶市城口縣音樂教育精準扶貧的實施路徑進行探索研究。重慶城口縣的貧困人口大多都屬于“人文貧困”，基于這樣的現狀，有針對性地依靠音樂的學科優(yōu)勢和社會力量對其進行音樂教育精準扶貧，具有開拓性的價值。一、學校音樂教育扶貧對城口縣學生進行音樂

在當今社會，工匠精神以其對質量和精益求精的追求受到廣泛推崇，成為職業(yè)教育中培養(yǎng)學生專業(yè)技能和職業(yè)道德的重要內容。中職教育作為技能人才的重要培養(yǎng)基地，承擔著傳承和發(fā)展工匠精神的責任。隨著教育全面發(fā)展的要求，中職思政教育需要與時俱進，將工匠精神的培育納入教學體系，通過優(yōu)化教育模式

偉大建黨精神孕育和形成于中國共產黨創(chuàng)建中，發(fā)展和創(chuàng)新于黨領導的革命、建設、改革和新時代的偉大實踐中，是中國共產黨人良好品質、高尚道德和先進精神的集中體現，對于高校思政課落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有重要的指導和引領作用。經過探索和實踐，高校思政課積累

當前，高等院校的教學目標不是單純的培養(yǎng)專業(yè)知識扎實的人才，而是要培養(yǎng)出擁有正確三觀、理想信念堅定的高素質專業(yè)人才。為了提升金融專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，并助力學生形成正確的三觀，科學完善金融類課程相關理論體系，構建金融學課程思政教學體系至關重要。一、金融學課程思政教學體系構建與實踐

網球運動是一項老少皆宜的體育運動項目，具有競技性強、健身效果好、趣味性高等特點。近年來，隨著我國經濟社會的快速發(fā)展和全民健身意識的不斷增強，越來越多的中學生加入網球運動的行列。將網球運動納入初中體育教學，對于豐富校園體育生活、促進學生身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，受場地器材

功能動作訓練體系（Functional Movement Training System, FMTS）通過優(yōu)化人體基本動作模式，提升運動表現、減少運動損傷，為不同運動項目的教學提供了科學有效的支持。網球作為一項高強度、快節(jié)奏的對抗性運動，對運動員的協調性、靈活性、力量和耐力要

新課標引領小學體育新風尚，旨在全面增強學生的體能，筑牢體質健康之基。它不僅關注學生運動姿勢與技巧的精準傳授，預防運動損傷于未然，更致力于培養(yǎng)持之以恒的運動習慣與團結協作的團隊精神。同時，深化體育文化素養(yǎng)教育，讓學生在運動中感悟國家文化精髓，激發(fā)民族自豪感。1.情境創(chuàng)設，激發(fā)學

隨著國家對體育教育的重視程度日益增強，特別是《全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等最新教育政策文件的頒布實施，更加凸顯了提升學生體質健康水平和運動技能的關鍵性。在此背景下，網球作為廣大學生熱衷的體育項目，其教學質量的提升已成為不容忽視的議題。多球訓練法，作為一種高效且系

在現代教育強調學生全面素質培養(yǎng)的背景下，傳統體育教學模式已難以滿足學生的多元化發(fā)展需求。特別在小學網球教學領域，傳統的技術練習方式常使學生參與熱情不高，學習成效有限。游戲教學法以其靈活性和趣味性成為解決此問題的新途徑。通過游戲的引入，不僅可增加課堂趣味，還能通過互動和模擬情景

體育課程教學的價值不能局限于強身健體和學習體育技能等方面，還要能夠在思政教育方面發(fā)揮應有作用?！罢n程思政”作為思政教育領域提出的新理念，倡導所有課程與思政教育結合，讓學生得到“全程、全員、全方位”影響，進而獲得更好的思政教育效果。高校網球課程作為體育課程的重要組成，如何在“課

信息化時代背景下，體育教學成為高職教育體系中的重中之重。隨著越來越多的高科技體育教學設備走入高職院校，體育教學課程也開始逐年增加。傳統的體育教學理念早已無法適應現在的發(fā)展需求，智慧體育教學模式正走入高職校園。如何在這一過程中實現創(chuàng)新與提升成為亟待解決的問題。隨著智慧體育理念的