一、對(duì)語言石化的定義和本質(zhì)方面認(rèn)識(shí)的問題自從Selinker（1972）在他的中介與理論中首次使用了“語言石化”這一術(shù)語以來，石化現(xiàn)象研究成為近四十年二語習(xí)得研究領(lǐng)域的重要課題。所謂中介語就是指第二語言學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者所使用的結(jié)余母語和目的語之間的獨(dú)立的語言體系。它以母語為出

一、前言新的大學(xué)英語課程教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和國際交流發(fā)展的需要。盡管如此，許多大學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)中卻廣泛存在著學(xué)習(xí)效果差，效率低等現(xiàn)

一、隱性分層教學(xué)的含義概念和影響因素（一）隱性分層教學(xué)的含義概念隱性，是顯性的對(duì)立層面，就是隱藏起來不被發(fā)現(xiàn)的定義。而隱性分層教學(xué)是按班級(jí)人數(shù)分組設(shè)層，教師內(nèi)心擁有一個(gè)尺度而綜合學(xué)生的基礎(chǔ)水平、智力特征、興趣愛好還有學(xué)習(xí)的潛能等情況再心中將他們分為優(yōu)、中、差三個(gè)不同的級(jí)別，不

1.當(dāng)今高職院校學(xué)生英語聽說能力的現(xiàn)狀相信許多從事高職英語教學(xué)的教師都和我一樣面臨著許多難題。首先，學(xué)生入學(xué)成績參差不齊，大部分學(xué)生入學(xué)英語成績比較差，詞匯量比較??；其次，就是英語的聽力與口語，大部分學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)得都是啞巴英語，他們只重視語法、閱讀和寫作，卻忽視聽力和口語

一、莆田地區(qū)中職學(xué)校英語教學(xué)存在的問題（一）學(xué)校方面1、片面注重專業(yè)課程的設(shè)置，忽視基礎(chǔ)英語培養(yǎng)目前，在莆田中職學(xué)校把英語教學(xué)看做為其他設(shè)置的附屬品，是考試的需要，是考證、升學(xué)的手段，忽視正常的英語學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生英語拼說讀寫的能力培養(yǎng)。學(xué)校英語課程的設(shè)置也較為單一，體系過于

一、現(xiàn)代教育技術(shù)概論現(xiàn)代教育媒體是指應(yīng)用現(xiàn)代科技成果發(fā)展起來的用以儲(chǔ)存、傳遞和處理教育信息的載體和工具，是多種教育技術(shù)與教育資源的總稱。目前學(xué)界把教育媒體分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教育媒體，如教科書、學(xué)習(xí)參考書、講義、掛圖、實(shí)物、標(biāo)本等；另一類是現(xiàn)代教育媒體（又稱電教媒體），如幻

路易斯·康說：學(xué)校之初，是一個(gè)人坐在大樹下，當(dāng)時(shí)他不知道自己是教師。他與一些人討論他的知識(shí)，這些人也不知道他們就是學(xué)生……一些空間建立起來，這就是最早的學(xué)校?？梢?，所謂“學(xué)校”，與其說是一個(gè)確定的物質(zhì)空間，不如說是一種教育活動(dòng)，出于這種活動(dòng)需要，人們選擇了樹下的空間。因?yàn)槟钦?/p>

一、“非主流”的概念和表現(xiàn)“非主流”原本是相對(duì)于“主流”文化而言，指不屬于主流的事物，不跟隨大眾文化的價(jià)值觀，而并非現(xiàn)在的意思。從一個(gè)普通的中性詞到如今的特定意義，其中經(jīng)歷了復(fù)雜的過程?！胺侵髁鳌笔?0世紀(jì)80年代之后出生的一批中國年輕人，喜歡與主流審美觀念背道而馳，追求夸張

裝飾畫概述在人類社會(huì)藝術(shù)萌芽的早期，裝飾畫作為一種藝術(shù)活動(dòng)形式，與繪畫并無本質(zhì)區(qū)別。但是隨著物質(zhì)生產(chǎn)力的提高，人類的精神生活便有了更高的需求，繪畫逐漸從裝飾的功能中脫離出來，并發(fā)展處“純審美”的藝術(shù)形式。裝飾畫作為一種藝術(shù)形式，始終伴隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷發(fā)展，并在發(fā)展中不斷更新、

人的任何活動(dòng)都是一種心理活動(dòng)，歌唱自然也不例外，也總是在一定的心理背景下進(jìn)行的，不同的心理狀態(tài)會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生積極或消極的影響，因此，作為一名歌唱者，良好的心理調(diào)控能力是必不可少的，而且歌唱中的心理調(diào)控，是一個(gè)連續(xù)的、變化的、動(dòng)態(tài)的過程，幾乎所有的聲樂學(xué)習(xí)者，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演時(shí)，

一、如何上好音樂課一直以來，音樂課被稱為副課，特別是個(gè)別學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的課目。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，音樂在陶冶情操激發(fā)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮了不可估量的重要作用，慢慢轉(zhuǎn)變大家固有的想法。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望，更好地完成教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂綻

一、性格的含義性格是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式所表現(xiàn)出來的心理特征。如勤奮、誠實(shí)、單純、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等。這些個(gè)性品質(zhì)集中體現(xiàn)了一個(gè)人的性格，是人與人相互區(qū)別的主要方面。通過音樂教育，培養(yǎng)中學(xué)生良好的性格，是中學(xué)音樂教育的核心內(nèi)容。二、中學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生

2012年春節(jié)前后，以明清王朝皇族爭權(quán)奪位、后宮邀寵斗法的各種宮廷題材的電視劇粉墨登場，如《宮鎖心玉》《宮鎖珠簾》《后宮甄嬛傳》《好女春華》等，加上此前播映的《宮心計(jì)》《美人心計(jì)》等，一時(shí)間電視熒屏包括網(wǎng)絡(luò)充斥兄弟睨墻、暴力血腥、獻(xiàn)媚賣寵、睚眥必報(bào)、勾心斗角等鏡頭，可謂暴力充

（一）興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)音樂興趣的培養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)校音樂活動(dòng)的動(dòng)力，也是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)中，我首先從激發(fā)學(xué)生音樂興趣這一關(guān)鍵問題入手。高一年級(jí)新生入學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的音樂興趣、音樂基本知識(shí)以及學(xué)習(xí)樂器等情況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，在興趣愛好一項(xiàng)中，百

一、殘疾人文藝的現(xiàn)狀（一）殘疾人文藝主要內(nèi)容和表現(xiàn)形式比較單一《殘疾人權(quán)利國際公約》第30條規(guī)定締約國保障殘疾參與文化生活、娛樂、休閑和體育活動(dòng)?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》（以下簡稱“殘疾人保障法”）第41條規(guī)定“國家保障殘疾人享有平等參與文化生活的權(quán)利。各級(jí)

Mata分析是循證醫(yī)學(xué)對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)綜述的基本統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)以往具有相同研究目的的多個(gè)獨(dú)立研究結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)和定量綜和的一種分析研究方法，它能夠通過大量的收集和整理相關(guān)目的的研究結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行合理的分析，同時(shí)增加同類研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。本文采用Meta分析的研究方法，檢索運(yùn)動(dòng)

1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象第25屆亞錦賽中、伊男籃決賽與第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)中、伊男籃半決賽。1.2 研究方法采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)中、伊男籃兩場比賽中攻防技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。2 結(jié)果與分析2.1 中、伊男籃的基本情況的比較從中、伊男籃的基本情況

一．研究方法1文獻(xiàn)資料法: 查閱各種體育院校的文件、文獻(xiàn)資料、學(xué)生管理方法等。了解相關(guān)的體育專業(yè)學(xué)生管理特點(diǎn)，把握住關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的優(yōu)勢特點(diǎn)及在制作中所應(yīng)注意的問題，只有了解體育專業(yè)學(xué)生信息管理的現(xiàn)狀才能制作出適應(yīng)其發(fā)展的平臺(tái)。2調(diào)查研究法：通過對(duì)江西師范大學(xué)體

一、現(xiàn)階段民辦高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)狀況最近幾年，民辦高等院校的發(fā)展越來越完善，民辦高校對(duì)于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)也越來越重視，因此，在民辦高校中教學(xué)輔導(dǎo)員的素質(zhì)和技能較好，在學(xué)?？梢宰龊脤W(xué)生的工作。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的基層管理者，其整體素質(zhì)直接影響到大學(xué)生的成長和成才。目前，大學(xué)生面臨著相

一、畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀更加重了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)壓力全國現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院318所， 在校生人數(shù)約150萬人，其新型的人才培養(yǎng)模式、就業(yè)管理體制，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)、保障就業(yè)質(zhì)量開辟了新的通道，成為我國高等教育發(fā)展的重要新生力量，在國家發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。但是現(xiàn)在畢業(yè)生