以文本語言內(nèi)容為依托，在學生已有的前期水平下，加上教師的恰當引領(lǐng)，使學生對文本的語言、思想、情感、內(nèi)涵等多方面內(nèi)容進行的多層面的自主的理解與感悟。這一過程是學生知識交流，思維碰撞，個體生命感悟的釋放，是學生個性的一次展露，更是一次語文素養(yǎng)提升的過程。一、尊重學生主體地位新課程

一、為學生樹立一個良好的榜樣教師的表率作用對學生有著特殊的影響?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學生來說就是無聲的引導。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。

高師公共《教育學》是師范類學生的一門必修課程，承擔著教師入職培訓的重任，其課堂教學理應滲透新的教育理念、踐行新的教學方式。但一直以來，人們對高師的教育學課堂教學詬病很多，認為“教師系統(tǒng)講授灌輸多，學生實際收獲少；學生學的抽象理論多，而運用理論解決實際問題的機會少；學生學的課本

一、課堂教學重口頭、輕書面。現(xiàn)在的課堂教學，絕大部分的時間都是老師的問、講，學生的答、議，過于強調(diào)聽說，強調(diào)口頭表達能力，語文課幾乎成了“君子動口不動手”的“嘴上功夫”課。雖提倡變多余的講解分析為語言訓練，但這訓練又僅僅停留在口述上。根據(jù)在課堂教學中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，口述常常會出現(xiàn)一

沒上課前先找資深的衛(wèi)校老教師請教如何上好課？她的話很有哲理。她說：“要講的淺顯易懂，不能講深了，講深了她們聽不懂！”。看來，要想上好課，先要在教法上動腦筋。思來想去，覺得最好的莫過于形象教學法了。我們知道，人是通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等方式吸收外界的信息。正處青春期的

注重朗讀訓練，以此培養(yǎng)學生語感是一種事半功倍的方法?！爸v解只能使人知道，而朗讀更能使人感受”（朱作仁語）。在教學中，學生對課文內(nèi)容可通過朗讀去感知，在熟悉內(nèi)容、把握思路、了解主旨的同時，觸發(fā)語感?！墩Z文新課程標準》也強調(diào)對學生語感的培養(yǎng)重在朗讀訓練。具體可以從以下幾個方面實踐

世界男子網(wǎng)壇已被少數(shù)的優(yōu)秀選手控制了很長時間，從一系列的大師杯可以看出，世界男子網(wǎng)壇排在前十位的選手一直都很少有變數(shù)。所以這些選手的技戰(zhàn)術(shù)模式肯定代表了世界最高，也是競賽最佳的模式，他們的打法、訓練肯定有值得我們學習的地方。網(wǎng)球發(fā)球既是每一分的開始,也是向?qū)Ψ竭M攻的開始,同時

寫下這個題目，是被今天的一位學生激發(fā)的，這位學生因為班主任老師的一句正常的批評而沖出教室回家。父母親把他帶回學校，把孩子帶到年級組長辦公室，年級組長、班主任和家長對他苦口婆心地教育，可我仍看到他把頭微微向一側(cè)揚起，臉上沒有任何的表情。最后決定先讓這位同學回到教室中上課，聽到他

文言文，由于缺少使用語境，學生大多認為其晦澀難懂，枯燥無味，戲稱為“第二外語”。當然，這與文言文遠離現(xiàn)代生活有關(guān)，但從“教學”觀之，則與我們平日教法不無關(guān)系。長期以來我們教師多是從“應試”角度出發(fā)，將文言文肢解成語言碎片（實詞、虛詞、特殊句式等），就如同傳統(tǒng)外語教學——單詞加

1、當代大學生的思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀1.1當代大學生具有總體向上的價值取向當前，在我國各方面都在迅猛發(fā)展的形勢下，當代大學生總體的價值取向是積極向上的，他們擁護黨和國家的大政方針，對祖國的發(fā)展和在國際上不斷提升的地位感到驕傲與自豪，他們熱愛祖國和人民，表現(xiàn)出積極進取、求真務(wù)實、

學生從小學進入初中，人的各個方面都上了一個臺階。初中生思想活躍，又有一定的文化素養(yǎng)，作文水平應得到更大的提高。老師在教學中，平時的指導時，如何提高學生的寫作水平是值得探討的話題。我認為初中生作文水平的提高要從寫實作文向藝術(shù)作文轉(zhuǎn)變，從簡單內(nèi)容型作文向復雜型轉(zhuǎn)變，從主題思想單一

一、網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生與其發(fā)展作為一種特殊語境下具有獨特形式和規(guī)則的語言符號，其產(chǎn)生和發(fā)展除了受到語言自身因素的影響外，還與社會背景以及群體心理因素密切相關(guān)。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語，作為現(xiàn)代漢語詞匯體系中最為新潮和奇特的部分，其產(chǎn)生與發(fā)展也自然與社會這個大環(huán)境有著密切聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)流行語

一、TBLT的特點TBLT是一種鼓勵學生用他們所學的語言來表達自己思想，它主要有五個方面的特征：(1)強調(diào)通過外語達到互動溝通的目的。(2)用純正的外語來溝通。(3)提供機會，讓學習者不僅僅把注意力放在語言學習中，也在語言學習中得到樂趣。(4)把學習者個人的生活經(jīng)歷作為課堂學

一、教學的定義和作用“教學”是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。尤其是在課堂教學中，教師的作用至關(guān)重要。華羅庚先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機引導?！睂ν鉂h語課堂教學中，學生對教師有相對較高的信任感，一般能夠積極地配合教師的指令。在此基礎(chǔ)上，若教師能

英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)問題，是正確處理語言教學與文化教學關(guān)系的重要“軟件”建設(shè)之一，它的重要性和必要性是不言而喻的。在過去相當長的一段時期里，由于種種原因，我國英語教學中重語言形式、輕文化因素現(xiàn)象在教學的各個環(huán)節(jié)都相當普遍，從而使相當多的教師形成了較為固定的思維定勢和教學

一、高職高專畢業(yè)生就業(yè)形勢伴隨著改革開放的大力推進，我國經(jīng)濟體制發(fā)生了根本的變化。由計劃經(jīng)濟體制逐步向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，由此帶來畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是今非昔比，計劃經(jīng)濟體制下包分配的就業(yè)模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟下的自主擇業(yè)，這樣擴大了人才的流動性和企業(yè)招聘的自主性。很顯然就業(yè)環(huán)

一、高校思想政治工作創(chuàng)新的必要性1．國際國內(nèi)形勢的深刻變化，對高校思想政治工作提出了新挑戰(zhàn)世界政治、經(jīng)濟、文化和科技正在發(fā)生著重大而深刻的變化，國際上的敵對勢力加緊了對我國的攻擊，他們從思想、政治、文化、宗教等方面對我們施加壓力。高校已經(jīng)成為國際范圍內(nèi)敵我思想文化較量的前沿陣

史書上有這樣一個記述：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護了個人尊嚴，也保全了國家的尊嚴，贏得了后人的敬仰。古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下

近10年來，中國高等職業(yè)教育為社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，發(fā)揮了重要的作用。高職教育已然成為中國高等教育的半壁江山。高職教育的各項改革與建設(shè)近年來不斷向前推進，專業(yè)與課程建設(shè)有聲有色，專業(yè)實習和實訓更是備受重視，各種技能競賽舉辦的如火如荼。然而，學校的語言文字工作，

如今社會中一些人對于教育制度的批判過于片面偏激，不準確不客觀。不同的時期不同的年代一定有著不完全相同的教育制度，不同的為社會提供人才的方式。中華不同時期的每種教育制度都有著其自己的利與弊之所在。我國現(xiàn)階段的教育制度同樣有利有弊，但總體是符合我國基本國情的，是促進社會進步的?！?/p>