一、對(duì)自我的思考啄木曾在散文《一利己主義者與友人的對(duì)話》中寫(xiě)道：“我珍惜生命中一去不復(fù)還的每一秒，我不想輕易錯(cuò)過(guò)它們……正因?yàn)槲覠釔?ài)生命，所以我創(chuàng)作短歌，正因?yàn)槲易钫湎ё约?，所以我才?chuàng)作短歌?！盵1]啄木將歌集《一把沙子》的第一章命名為《愛(ài)自己的歌》，正是在短歌中踐行他所主張

一、引言翻譯作為一項(xiàng)人類跨文化交流活動(dòng)，譯者在翻譯過(guò)程中會(huì)碰到諸如采用直譯還是意譯、歸化還是異化等一系列問(wèn)題。本文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》英譯本第二十八回兩種不同譯文的分析和鑒賞。比較的譯本分別是楊憲益、戴乃迭的A Dream of Red Mansions和David Hawkes的

古人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀”。高爾基：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的金礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是通向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人

一、用心鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。 初三的孩子正處于所謂的“青春叛逆期”，再加上升學(xué)的壓力，各種問(wèn)題隨之而來(lái)。厭學(xué)，怕考，煩躁，畏難……這樣的狀態(tài)如何復(fù)習(xí)？我是看在眼里，急在心里。如何能營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍？于是我果斷地采取了我的“攻心策略”。我想，年輕就是我的資本，更

一、關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)是教師與家長(zhǎng)溝通的前提教師認(rèn)真工作的態(tài)度和言行是家長(zhǎng)對(duì)老師是否信服的關(guān)鍵。你教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心地教育學(xué)生，并要經(jīng)常在感情上與學(xué)生進(jìn)行溝通。教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與父母交流。教會(huì)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常和父母多談?wù)勑?，?/p>

下面結(jié)合筆者的作文教學(xué)案例，從興趣調(diào)動(dòng)和活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中所做的幾點(diǎn)嘗試。一 興趣的調(diào)動(dòng)都說(shuō)興趣是最好的老師，下面就結(jié)合課例談?wù)劰P者在調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的沖動(dòng)和寫(xiě)作興趣方面所做的嘗試。課例 “尋覓秋天” （執(zhí)教：張娜 七年級(jí)）（一）背景：準(zhǔn)備新課：何其芳的小詩(shī)《

我不想說(shuō)，代課教師是中國(guó)教育的脊梁；我想說(shuō)，他們是中國(guó)教育的腳板。沒(méi)有這些穿著草鞋、長(zhǎng)滿老繭的腳板，中國(guó)教育早趴下了——易中天引 子代課教師制度，是國(guó)家在困難時(shí)期辦教育想出來(lái)的變通辦法。作為體制外的人員，代課老師在待遇福利上遠(yuǎn)不如公辦教師，然而正是這些收入菲薄，辛苦奮斗在荒僻

一、思想政治教育的改造功能與塑造功能思想政治教育的改造功能，指的是個(gè)體在經(jīng)過(guò)思想政治教育之后，使得大學(xué)生能將原先的思想政治上的認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)變成教育內(nèi)容所認(rèn)可的思想政治方面的認(rèn)識(shí)。這可以看作是思想政治教育的直接功能。[1]思想政治教育的塑造功能，指的是對(duì)大學(xué)生在思想結(jié)構(gòu)方面的缺失

非常感謝學(xué)校組織的“中青年教師課堂展示活動(dòng)”，鐘老師持教的《可能性》，在整堂課中鐘老師多次運(yùn)用猜想教學(xué)，特別是“猜想引入”以它獨(dú)有的魅力，能很快地扣住學(xué)生的心弦，使其情緒高漲，思維活躍，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而步入學(xué)習(xí)的最佳境地。鐘老師先把球放到盒子里去,讓學(xué)生目睹放進(jìn)去了幾

1．信息技術(shù)在語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師,它能激發(fā)求知欲望,促進(jìn)思維的活躍,保持學(xué)習(xí)的持久。學(xué)齡前的孩子年齡小， 無(wú)意主義占優(yōu)勢(shì)，興趣容易轉(zhuǎn)移，新異的事物或明顯帶有響聲的刺激往往支配著他們的注意。對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還難以理解，需要通過(guò)形象生動(dòng)

我們要感恩，感恩爸爸媽媽，給了我們無(wú)盡的愛(ài)和祝福；感恩老師，給了我們知識(shí)和希望；感恩朋友，給了我們友誼和快樂(lè)；感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人，感恩他們的每一句叮嚀、每一次微笑、每一份關(guān)愛(ài)…孩子要達(dá)到這樣的感恩境界僅僅靠學(xué)校的教育活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的，還是來(lái)自家庭的感恩教育。做

談到創(chuàng)新教育，首先要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。創(chuàng)新就是丟棄舊的，創(chuàng)造新的。創(chuàng)新作為人類發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，在新的世紀(jì)，在未來(lái)知識(shí)化社會(huì)，它將有著深遠(yuǎn)的意義。心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復(fù)前人所做的事情。”創(chuàng)新體現(xiàn)在社會(huì)群體中的每個(gè)個(gè)體中，應(yīng)該是創(chuàng)新意

在課堂教學(xué)過(guò)程中，影響注意力集中的因素是很多的，大致可分為三種情況：一是外界的干擾，二是授課的不足，三是注意的疲憊。一、外界的干擾，特別是較大而持續(xù)的聲音的干擾，常常轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，如附近學(xué)校里忽然唱起了歌曲，大街上傳來(lái)了雄壯的軍樂(lè)聲，校外的汽車?guó)Q笛聲……此時(shí)學(xué)生的心思一下

【案例背景】《雙桅船》是我在徐州市第三中學(xué)，聽(tīng)華東師范大學(xué)博士，語(yǔ)文特級(jí)教師鄭桂華老師上的一堂公開(kāi)課。聽(tīng)完課以后，給我的感觸很深。這不僅是因?yàn)樗慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程非常清楚。更重要的是，教師根據(jù)學(xué)生原初讀詩(shī)的原初體驗(yàn)加以引導(dǎo)，使學(xué)生不僅通過(guò)自己的能力讀懂了舒婷的《雙桅船》，而

一、大學(xué)生黨課教育趣向調(diào)查及成因分析1.大學(xué)生的入黨積極性高漲。在我們選取的11個(gè)專業(yè)的調(diào)查對(duì)象中，平均有85%的學(xué)生渴望在大學(xué)期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并已向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生思想主流積極健康向上,他們渴望用自己的聰明才智和一腔熱血報(bào)效祖國(guó)和人民。各高校高度

教育技術(shù)是衡量現(xiàn)代教師的重要指標(biāo)之一，而教師教育技術(shù)素質(zhì)的提高勢(shì)必會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，再者教育技術(shù)素質(zhì)的提高不僅僅是指教師素質(zhì)的提高，而是指與教育事業(yè)相關(guān)人員整體教育素質(zhì)的提高。它包括工作在教育前線的教師，還包括不擔(dān)任課程的校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任以及從事在教育局里的政府工作人員

一、前言羽毛球步法是羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，它和手法相輔相成，不可分割。曾有人提出三分手法、七分步法的觀點(diǎn)。羽毛球比賽中運(yùn)動(dòng)員必須具備準(zhǔn)確判斷和快速準(zhǔn)確移動(dòng)，才能保證手法上打出準(zhǔn)確多變的球路，筆者發(fā)現(xiàn)，在羽毛球教學(xué)中，步法往往不被學(xué)生重視，出現(xiàn)移動(dòng)重心不穩(wěn)動(dòng)作多余節(jié)奏差等問(wèn)題，

素質(zhì)教育，快樂(lè)體育理念的提出也有不少個(gè)年頭了，但體育課中真正能做到快樂(lè)體育的，把鍛煉身體作為一個(gè)自覺(jué)而內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)生并不多，體育課上可能不少老師都感覺(jué)學(xué)生喜歡打籃球，但能喜歡排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻很少，究其原因籃球好開(kāi)展，2個(gè)4個(gè)6個(gè)都可以，但排球需要很多人來(lái)參與，所以就導(dǎo)致了進(jìn)行

一、高中歷史教學(xué)現(xiàn)在透視高中歷史的教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施歷史事實(shí)教育的學(xué)科，但是，由于諸多教學(xué)原因的影響，使歷史課程教學(xué)改革滯后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是被動(dòng)的接受知識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，歷史教學(xué)中的不利因素也影響著學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、教學(xué)模式單一，考評(píng)方

高職高專院校是我國(guó)教育的重要組成部分，為我國(guó)培養(yǎng)了大批具備一定專業(yè)素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)生力軍，支持國(guó)家建設(shè)?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》課程教學(xué)不僅是學(xué)生必修課中的重要課程，同時(shí)也是學(xué)生走上工作崗位后必須掌握的一門(mén)專業(yè)技能。做好高職高專院校的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程教學(xué)對(duì)提升高職高專院校的教育質(zhì)量有重