魯迅先生在《社戲》中流露出對農(nóng)村美好自然風物的熱愛之情。小說一開始就寫道：平橋村是他童年的樂土。直接傾吐對這一農(nóng)村土地的無比喜愛之情。這似乎是魯迅先生通過小說人物而抑制不住內(nèi)心的激動而喊出來的。接著小說寫到去趙莊看戲時沿途的美景。這些景物是那樣的明快、清麗，讓人看后心曠神怡，

魯迅先生在《社戲》中流露出對農(nóng)村美好自然風物的熱愛之情。小說一開始就寫道：平橋村是他童年的樂土。直接傾吐對這一農(nóng)村土地的無比喜愛之情。這似乎是魯迅先生通過小說人物而抑制不住內(nèi)心的激動而喊出來的。接著小說寫到去趙莊看戲時沿途的美景。這些景物是那樣的明快、清麗，讓人看后心曠神怡，

在正式舉行婚禮之前，男女雙方都要做諸多的準備工作?！对娊?jīng)》時期，按照禮制的規(guī)定，男女大婚之前必須經(jīng)過納采、問名、納吉、納徵、請期等禮儀程序。從先秦典籍記載的情況來看，在大禮“親迎”之前，男女論及婚嫁所要經(jīng)過的五個步驟中，除了納徵用幣之外，其他儀式中都少不了雁作為禮物。如《儀禮

每一代人大概都有自己青春與共的伴枕書，生于七十年代的我們，曾聆聽師長們《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等名著的激情與教誨，可誰也沒想到，這一切竟然會被金庸武俠小說給取代了。于是，理想主義的土壤已然重新耕耘，仔細品讀金庸小說，我已然傾近愛和怕的生活，它使我開始接近并感受到一種我們

這首鋼琴奏鳴曲被貝多芬題贈給了好友華爾斯坦伯爵，因此又被稱為《華爾斯坦奏鳴曲》。華爾斯坦，這位波西米亞出生的伯爵，他深愛貝多芬的音樂才華，并以寬大的胸懷不斷地給予貝多芬以物質(zhì)上的幫助和更多精神上的鼓勵，對貝多芬的成長以及音樂創(chuàng)作做出了極大的貢獻，貝多芬以此題獻來表示對友人的衷

第一個奏鳴曲由一個多主題的呈示部、一個很長的展開部和一個縮短的冉現(xiàn)部構(gòu)成。主部主題由3(29小節(jié)處)和6(第50小節(jié)處)兩個主題構(gòu)成，這兩個動機描述了一個女人激情澎湃的向另一個男人坦白了一個悲劇。主題顯然在風格上和調(diào)性上與前面出現(xiàn)的主題形成了很大的差異，但是在音高上仍然由二度

本文想從民俗和民間歌舞兩個方面來談楚文化對 巴文化的影響，或者說尋找巴文化中的楚文化因素。 首先看宣恩目前的民間習俗。 宣恩巴人鬼神觀念濃厚。家家戶戶的中堂上供奉 著“天地君〔國〉親師”的牌位，逢年過節(jié)都要焚香 鼎禮膜拜。過年時要祭奠的神靈更多，除了上述五類 神之外，還要祭奠

無可否認，《前赤壁賦》是賦的典型之作，它采用對話問答，鋪陳其事，韻文與散文結(jié)合的方式敘寫，鮮明地體現(xiàn)了賦體文學的特征。但當我們把《漁父》與《前赤壁賦》比較時，則能發(fā)現(xiàn)《漁父》同樣具備這種特性。但令人費解的是，當今中國古代文學史論者幾乎眾口一詞，認為最早的賦篇是晚屈原約27年出

如果說第一首詩側(cè)重表現(xiàn)魯迅的個人形象，第二首則重在從精神文化淵源上揭示魯迅與他故鄉(xiāng)的愛國詩人陸游和秋瑾一脈相承，進一步揭示了魯迅戰(zhàn)斗的思想基礎(chǔ)?！拌b湖越臺名士鄉(xiāng)，憂忡為國痛斷腸”：“鑒湖”、“越臺”，指代魯迅的故鄉(xiāng)紹興?！懊苦l(xiāng)”是說紹興是古今名士薈萃之地?！巴磾嗄c”，極言這

如何抓住細節(jié)，尤其是能串連全文的細節(jié)，來激活學生的閱讀興趣；從而使長文達到短教，更重要的是使學生能真正解讀好人物形象。設(shè)計思路：教學目標的設(shè)置，教學重難點的確定，是因為考慮到《品質(zhì)》在模塊、專題中所處的位置。導入：大家說說，要是你想寫出一篇或一部成功的小說，你得從哪些方面下功

第一部分，寫演出前場內(nèi)的熱鬧景象，從側(cè)面有力地烘托出白妞演唱的巨大的藝術(shù)魅力，為白妞出場渲染出一種濃烈的氣氛。寫演出前場內(nèi)的盛況起到以下作用：1，說明在濟南已掀起了一股白妞熱。為了欣賞白妞的演唱，人們不惜提早幾個小時趕到戲園，就是那些早已在戲園定了桌座的撫院、學院的貴人們也不

瀑一綠。作者抒發(fā)內(nèi)心的喜愛之情，也是始自梅雨潭，繼之梅雨亭、梅雨瀑，終于梅雨潭的綠。在這個抒情過程中，作者內(nèi)心的喜愛之情猶如流水一般，由小到大，由緩到急，最后到不可遏止之時，人稱突然由“她”變?yōu)椤澳恪保苯用鎸Α熬G”傾訴了。此真可謂別出心裁。1、感情抒發(fā)出現(xiàn)高潮?！毒G》中，作

那么怎樣在初學者面前提出音準要求和具體方法呢？我認為，將小提琴的指板用有色膠帶標記出音高位置是傳統(tǒng)而有效的，從小學琴的孩子們幾乎都經(jīng)歷過這個階段一一板一眼、手按眼看地精確練習。通常我們的琴上會貼有4道橫杠，分別是一指到四指的按點。在第二道橫杠處存在著一小部分爭議，有的老師提倡

一種特殊而又逼真的音響效果，就很近似老虎磨牙的聲音。生動地刻畫出在深山林中，老虎磨牙的陰森氣氛與老虎奔馳下山的威猛雄姿。在《鴨子拌嘴》的創(chuàng)作過程中，安志順把很大一部分注意力放在了對民族打擊樂器音色的開發(fā)和利用上’通過對“小镲”音色的開發(fā)，不同的敲擊部位和方法，塑造出鴨子活潑可

在《舍赫拉杳達》組曲中，作者完美的刻畫了兩個重要主人公一講故事的舍赫拉查達和聽故事的蘇丹王，并且用出色的管弦樂描繪了故事中各個獨立的情節(jié)和生動的畫面，這些情節(jié)和閫面組成丫四個樂章，分別是：《大海與辛巴達的船》、《卡倫德王子的故事》、《王子與公主》、《巴格達的節(jié)日和辛巴達的船撞

十二音體系是由勛伯格和韋伯恩的學生雷內(nèi)丨萊波維茨命名的，它是繼承與發(fā)展傳統(tǒng)音樂語言的結(jié)果。作曲家必須根據(jù)作品的需要，將十二個半音排成一個序列。這個最初的序列稱為“原形”，為了擴充寫作的材料，叉從原形派生出三種變形，即“逆行"、“倒影"、“倒影逆行”。每一個

學過聲樂的人，可能都知道8610110這兩個字，在以前有人把它譯為“美聲唱法”或“美聲學派”。近來又有人譯為“美唱學派”。這個譯名往往容易使人誤認為這是一種只注重聲音,只追求聲音的美而不注重其他的一種學說。而在以前更有甚者就干脆聲稱這種“美聲學派”是聲樂學派中屬于資產(chǎn)階級范疇

為求得“人‘的全面和諧發(fā)展而致力于審美素質(zhì)提升的大學公共音樂教育，巳成為培養(yǎng)新時期大學生綜合素質(zhì)的一個重要方面，通過公共音樂教育可以培養(yǎng)大學生健康的審美情趣和審美能力,陶冶道德情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進身心全面、和諧的發(fā)展，對于培養(yǎng)新時代合格的大學生具有重要的作用。目前在國家高

哥倫比亞大學訪學每一天的關(guān)于美國音樂教育和藝術(shù)教育的點滴見聞，都盡可能真實地記錄了下來，并按照時間順序來編排書稿內(nèi)容,甚至保留了“昨天”、“今天”等時間概念。而且，非常有趣的是，在這篇隨感中，作者絲毫都不掩飾自己的一些不良情緒和尷尬處境。比如,作者第一次去哥倫比亞大學師范學院

板胡的演奏技巧非常多也非常豐富，這里所談的只是板胡演奏中常見的一些風格性演奏技巧。不外乎包括左手的滑音技巧，裝飾音技巧,揉弦技巧以及右手的多種弓法的變化等方面。在不同音樂作品中風格性演奏技巧的變化及不同的組合運用,會使音樂作品表達得更加準確，同時也使演奏更具特色，更感動人。下