那么，如何開展行之有效的心理疏導(dǎo)工作呢？人類有兩種需要。一是物質(zhì)需要，即衣、食、住、行等。二是精神需要，即心理需要，它可分為安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。而尊重是人的一種高級精神需要。人們需要自尊，更希望別人尊重自己，期待自己的能力能得到他人承認(rèn)和贊賞。這

當(dāng)今是質(zhì)量挑戰(zhàn)的新時(shí)代，一方面社會生活的方方面面都需要依靠質(zhì)量管理保障人民群眾的生活質(zhì)量、生命質(zhì)量以及社會、經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展：另一方面各行各業(yè)均須在質(zhì)量競爭中求生存，求發(fā)展。不斷完善醫(yī)院質(zhì)量體系，全面加強(qiáng)質(zhì)量管理。2.1持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院質(zhì)量管理發(fā)展的重點(diǎn)。主要體現(xiàn)在以下幾

教育部制訂的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系》以下簡稱《評估指標(biāo)體系》，確立了對普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估的制度。《評估指標(biāo)體系》中關(guān)于圖書館的指標(biāo)是為加強(qiáng)圖書館建設(shè)，提高圖書館為教學(xué)科研的服務(wù)水平而設(shè)立的。因此，圖書館要抓住機(jī)遇，以評促改，以評促建，努力建設(shè)一個(gè)“管

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會各行業(yè)所需的應(yīng)用型、技術(shù)型人才。中職學(xué)生必須具備創(chuàng)造性思維，以滿足崗位技能的更新發(fā)展要求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越離不開計(jì)算機(jī)。而學(xué)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是中專學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求之一。正因如此，在各類中職學(xué)校里，計(jì)算機(jī)課

新聞媒體作為一種重要的社會力量，在重大災(zāi)害面前發(fā)揮的作用日益凸現(xiàn)。因?yàn)樵谖＜睍r(shí)刻，新聞媒體不僅是信息的傳播者、輿論的引導(dǎo)者、社會的監(jiān)督者，更重要的是媒體應(yīng)發(fā)揮預(yù)警、溝通、參與的作用，積極、主動承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮功能，體現(xiàn)引導(dǎo)力、協(xié)調(diào)力和凝聚力。2010年7月28日凌晨至7月29日

政工人員要有堅(jiān)定的政治立場政工人員必須具備堅(jiān)定的政治立場，政工人員主要從事黨的工作，只有自己的思想政治素質(zhì)過硬、政治立場夠堅(jiān)定才能夠勝任這一工作。政工人員只有具備頗高的政治理論水平、正確的政治方向、堅(jiān)定的政治立場、嚴(yán)明的政治紀(jì)律以及高度的政治洞察力和鑒別能力，才能去引導(dǎo)和教育

了解世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化帶來了便利條件，尤其是給學(xué)校德育獲取國外一些先進(jìn)教育思想、理念、方法帶來了便利條件。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校德育可以獲取大量的正反面的德育材料，為學(xué)校德育的開展豐富了資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的資源共享性使高校思想政治教育的資源得到擴(kuò)充和豐富，使高校思想政治教育工作的

關(guān)心社會，熱愛國家是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的最基本道德素養(yǎng)。國家的富強(qiáng)與進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)就是一種科學(xué)技術(shù)，因此，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該成為振興祖國，造福人來的工具。大學(xué)生要端正上網(wǎng)的態(tài)度，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能破壞正常的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更不能把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成損害他利益以爭取個(gè)人不正當(dāng)私利的手段。2、

研究對象國的歷史與文化，需要深諳對象國使用的主要語言。研究希臘史需要有深厚的希臘語功底，研究俄羅斯需要有深厚的俄語功底，研究美國史則需要有深厚的英語功底。這是近乎常識的認(rèn)識，但真正做起來卻不是一件輕松容易的事情。扎實(shí)的外文基礎(chǔ)是世界史研究依仗的重要條件。游刃有余的外文解讀能力

我國職業(yè)類院校的通信工程專業(yè)學(xué)生現(xiàn)存的培養(yǎng)模式與其它非職業(yè)院?；鞠嗤?，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺少優(yōu)勢和特色，致使就業(yè)出現(xiàn)了一些難題。在知識理論上與非職業(yè)院校存在一定的差距，在動手能力上與一些職業(yè)技術(shù)中專相比也沒有優(yōu)勢。針對以上的一些問題我院通信工程專業(yè)對教學(xué)模式進(jìn)行了改革嘗試，

人們關(guān)于“基層”的理解,莫衷一是。但是,歸納起來無非是廣義與狹義的兩種表述。根據(jù)我國憲法和地方各級人民代表大會與地方各級人民政府組織法的規(guī)定,從行政區(qū)劃角度來說,基層應(yīng)是指包括農(nóng)村鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng))、鎮(zhèn)和城市街道。文所指的基層是特指鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng))、鎮(zhèn)和城市街道及其屬下的行政村范圍。農(nóng)

對于蝗蟲，唐釋慧琳《一切經(jīng)音義》卷十六有具體的介紹：“蝗蟲。上胡光反。《爾雅·食苗心》曰：‘螟食葉曰螣，食根曰蟊，食節(jié)曰蠈。’《說文》：‘四種雖異名，皆蝗蟲也?！稄V雅》：‘螽，蝗也。形如負(fù)螽?！鋵?shí)各別，顏色大小不相似也。故有蝗螟蟊蛾之異名也?！狈鸾?jīng)中，蝗蟲亦是作為一種災(zāi)害

近年來，隨著張恨水的多部小說被改編成電影，電視劇和戲劇。張恨水研究和中國通俗文學(xué)研究也在不斷深入。近十年在CNKI數(shù)據(jù)庫上發(fā)表的論文，雖然評論家的觸角已經(jīng)伸到張氏創(chuàng)作的其他體裁，但論文中仍以研究張式小說為多。有論者延用傳統(tǒng)的研究方法來獲得一種新的結(jié)論。在思想和社會意義層面來看

所謂厭漢是指在試圖解決西漢中后期社會危機(jī)所進(jìn)行的一系列的改制或改良失敗之后，社會各階級以社會上流行的災(zāi)異，陰陽五行以及讖緯等學(xué)說或以其他方式表達(dá)對西漢王朝的不滿情緒和對改朝換代的渴望心態(tài)與價(jià)值取向。這是一股質(zhì)疑或是徹底否定漢祚合理性的言論。并與“五德終始說”、“陰陽災(zāi)異”及“

在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會里面，農(nóng)村集市是農(nóng)民與市場聯(lián)系的一種途徑和方式，交換的主要是日需商品，而糧食是首當(dāng)其沖的商品了，而西南地區(qū)水稻的推廣，為集市商品交換提供了可能。入唐以后，隨著水利事業(yè)的發(fā)展，有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，劍南道在唐前，后期又水利工程34項(xiàng)，山南道又16項(xiàng)。水稻種植范圍就逐漸由成

近些年來，人們對《儒林外史》的研究、吳敬梓的生平研究，均取得了豐碩的成果。這些研究不僅挖掘出了作品意義的深刻性和多層次性，也對作者吳敬梓本人的思想有了多方面的理解和把握。有人認(rèn)為吳敬梓“是時(shí)代的叛逆，是站在當(dāng)時(shí)統(tǒng)治秩序的對立面的”，有人認(rèn)為《儒林外史》中表現(xiàn)出了初步的民主主義

要進(jìn)行體育教學(xué)，首先要了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握學(xué)生身體生長發(fā)育的規(guī)律，要采用適合其特點(diǎn)的教學(xué)方法、手段，這是幼師體育教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。幼師體育教學(xué)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，相當(dāng)于高中階段的學(xué)生，是將來的幼兒園教師和幼兒園教育工作者。學(xué)生就業(yè)方向主要是幼兒教師，她們要組織

念滯后，管理制度保守，服務(wù)理念不強(qiáng)，服務(wù)范圍狹窄，等讀者上門的被動服務(wù)。有些館把很大的精力用在了自身的創(chuàng)收上。圖書館員服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量不盡如意。圖書館固有功能的充分利用缺乏強(qiáng)勁的動力。1、館藏資源貧乏，嚴(yán)重制約著圖書館功能的充分發(fā)揮。信息爆炸的時(shí)代，各類文獻(xiàn)與日俱增。目前我

常教育活動中應(yīng)運(yùn)用豐富的事例向護(hù)生灌輸“信息就是資源’、“信息就是商 品’、“信息就是財(cái)富’、“信息就是生存權(quán)”等正確的信息價(jià)值觀。其次，要 時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)良好的信息素質(zhì)在護(hù)生今后職業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中 的重要性。1.1培養(yǎng)護(hù)生良好的信息獲取意識。在教學(xué)和實(shí)踐中，教育者應(yīng)

蘇州職業(yè)大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所普通高職院校為研究對象。研究方法文獻(xiàn)資料法。問卷調(diào)查法。訪談法。二、結(jié)果與分析1、太極拳學(xué)習(xí)的目標(biāo)從調(diào)查結(jié)果看，各校安排一年級普修期間學(xué)習(xí)24式簡化太極拳。大部分院校的教學(xué)大綱和教師強(qiáng)調(diào)要把“學(xué)生正確熟練掌握太極拳的演練套路”作為開展太