體育教學(xué)一一幼師素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容-教學(xué)論文

要進(jìn)行體育教學(xué)，首先要了解學(xué)生身心發(fā)展的特點，掌握學(xué)生身體生長發(fā)育的規(guī)律，要采用適合其特點的教學(xué)方法、手段，這是幼師體育教學(xué)的根本出發(fā)點。幼師體育教學(xué)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，相當(dāng)于高中階段的學(xué)生，是將來的幼兒園教師和幼兒園教育工作者。學(xué)生就業(yè)方向主要是幼兒教師，她們要組織幼兒做操、游戲，這就要求她們具備較好的體育活動的組織能力、善于表達(dá)和溝通的能力，同時要掌握幼兒心理、成長和活動特點，了解一些體育運動及健康知識。幼師學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的是未來的幼兒教師，和中學(xué)的體育教學(xué)相比，幼師體育教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)定向性，必須與專業(yè)相結(jié)合，惟有這樣才能真正指向擇業(yè)和就業(yè)，實現(xiàn)體育教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合。
1、幼師體育教學(xué)的價值與地位。學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。
幼師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來的幼兒教師或幼兒園管理者，她們將直接肩負(fù)國民早期教育的歷史重任，幼師學(xué)前教育在重視學(xué)生德育、智育、美育和技能課教育的同時，更要重視學(xué)生的體育，這不僅是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)合格幼教工作者的需要。從幼師教育培養(yǎng)目標(biāo)看，要求幼師學(xué)生必須具備健康的身體，良好的職業(yè)道德和較高的職業(yè)技能。因此幼師體育教學(xué)要全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)意識。教師實際上是按照自己對教育教學(xué)的理解，即自身的教育教學(xué)觀念來組織教育教學(xué)的，教師的教育教學(xué)觀念決定了其教育教學(xué)策略、態(tài)度，進(jìn)而表現(xiàn)為不同的教育教學(xué)行為。教師教育教學(xué)觀念，直接決定了教師工作的實際效果，進(jìn)而影響兒童的發(fā)展。
2、幼師體育教學(xué)的特點。幼師體育教學(xué)既有學(xué)生自己學(xué)習(xí)鍛煉身體的任務(wù)，又有將來從事幼兒教育教學(xué)的任務(wù)，因此，在幼師體育教學(xué)中，動作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化以及培養(yǎng)學(xué)生各種能力就成為一大特點。幼師學(xué)生大部分是女生，熱愛美，追求美是幼師學(xué)生另一特點。體育教學(xué)對象多數(shù)是低分段的初中畢業(yè)生，理解能力相對差一些，逆反心理很強(qiáng)，教師在制定教學(xué)內(nèi)容的同時，針對學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，要適應(yīng)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生用體育與健康知識指導(dǎo)課堂試講課實踐，適合學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)需要。體育與健康理論課應(yīng)作為幼師學(xué)前專業(yè)每個學(xué)生的必修課，重點學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保健、自我鍛煉法、體育游戲，幼兒體育活動原則、方法規(guī)律等內(nèi)容，并進(jìn)行理論考試。根據(jù)本人對所在學(xué)校學(xué)前專業(yè)學(xué)生掌握體育與健康理論知識情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育與健康基礎(chǔ)理論知識非常薄弱，很多學(xué)生對自己青春期這一特殊的生長發(fā)育階段缺乏了解。在體育與健康課中滲透有關(guān)保健常識、營養(yǎng)與日常鍛煉等知識的學(xué)習(xí)和運用，加強(qiáng)對學(xué)生這些方面的輔導(dǎo)，能夠更加有效地提高學(xué)生將來作為一個幼兒教師的全面素質(zhì)。
幼師體育教學(xué)是一個多元化的整體教學(xué)。在體育教學(xué)實踐中將德育、智育、技能教育和美育融合為一個整體，才能全面的達(dá)到幼師體育的目的。
3、幼師體育教學(xué)的目標(biāo)。幼兒師范學(xué)前專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向主要是幼兒教師，幼兒教師應(yīng)具有的能力主要有三方面：一是觀察了解幼兒的能力；二是組織管理能力；三是良好的口語表達(dá)能力。其中的組織管理能力就應(yīng)該包含培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運動素質(zhì)的能力。幼兒師范學(xué)校學(xué)前專業(yè)體育課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生這些能力為中心。
幼師體育教學(xué)的基本目標(biāo)是讓幼師學(xué)生在掌握系統(tǒng)、科學(xué)的體育運動的基礎(chǔ)上，形成終身體育的觀念、培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)和養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，從而為幼師生的在校學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)方面的基礎(chǔ)。幼師體育教學(xué)的拓展目標(biāo)是有意識的通過各種途徑與形式向幼師生傳授體育教學(xué)方面的知識與規(guī)律，并在促使其理解、掌握、運用的基礎(chǔ)上，能自覺地將有關(guān)幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律方面的知識結(jié)合起來，在教師的引導(dǎo)和指點下領(lǐng)悟和掌握將來組織實施幼兒體育活動時應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律、原則、方法等。
4、幼師體育教學(xué)對學(xué)生成績評價。體育教學(xué)評價就是根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，運用可行的評價手段對體育教學(xué)過程及效果進(jìn)行測量，并予以價值判定的過程。
表-2山西省幼兒師范學(xué)校教師對學(xué)生成績評價統(tǒng)計表體育課成績可按照教學(xué)實際情況所規(guī)定的各項目考試的綜合評定成績，即：體育課成績：項目平均成績父609^平時成績乂4096。
幼師學(xué)生的體育課堂教學(xué)能力評價有：教態(tài)要自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過程，具有及時處理偶發(fā)事件和進(jìn)行思想品德教育的能力；講解要簡明扼要，運用教學(xué)方法重點突出，突破難點；口令洪亮清晰，示范動作正確優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，保護(hù)幫助到位得力；講解與示范的針對性強(qiáng)，時機(jī)合理，效果好，從上述幾項中打出優(yōu)、良、合格。
考核中將學(xué)生參與課堂教學(xué)情況也作為其中的一個內(nèi)容，然后制定出考核要求和評分細(xì)則。這個考核項目主要是對學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力和語言表達(dá)能力進(jìn)行綜合評定。教師對每一位學(xué)生的考核情況作出針對性的評價，并及時反饋學(xué)生優(yōu)點及不足，便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和提高。