權(quán)力跟資本一樣，有一種內(nèi)在的增殖權(quán)力的欲望，“有權(quán)力的人總是希望權(quán)力越大、越多越好?！边@是權(quán)力的本性。另一方面，社會(huì)本身自治能力還較低，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不成熟，在政治、行政體制上還沿襲著戰(zhàn)爭(zhēng)年代和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的集權(quán)模式，在應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)機(jī)制配置資源的同時(shí)，權(quán)力仍然支配、壟斷著資源的分配

2009年6月12號(hào)，江蘇省教育廳召開(kāi)“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作推進(jìn)會(huì)”，強(qiáng)勢(shì)推出教育新政，提出“五嚴(yán)”規(guī)定，即嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)、嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理、嚴(yán)格制止義務(wù)教育學(xué)校違法辦學(xué)行為。2009年9月4號(hào)，江蘇省教

1.學(xué)生的體育創(chuàng)新能力應(yīng)該得到更多的培養(yǎng) 在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，學(xué)生才能在體育鍛煉中提高他們的創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生的體育創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，首先教師的授課方式必須有相應(yīng)的創(chuàng)新，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在課堂上進(jìn)行單一的體育技巧教學(xué)，在相關(guān)的體育理論知識(shí)方面也應(yīng)該加入一定

一、中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)及就業(yè)現(xiàn)狀 改革開(kāi)放以來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在職業(yè)教育快速發(fā)展的背景下，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了不少專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。近幾年隨著生源不斷減少，職業(yè)學(xué)校招生困難的情況日益凸現(xiàn)，每年招生時(shí)初中學(xué)生及其家長(zhǎng)最關(guān)心的就是畢業(yè)后所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，學(xué)生

筆者個(gè)人認(rèn)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)信息化三者互動(dòng)。就目前安順市農(nóng)業(yè)目前面臨的現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)自然資源人均資源量相對(duì)稀缺，地區(qū)間農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備水平低。甚至很多地方還談不上技術(shù)裝備；農(nóng)業(yè)歷史悠久，具有精耕細(xì)作傳統(tǒng)，但現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，廣大農(nóng)

學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)生殖、發(fā)育等內(nèi)容是比較敏感的，教師在講課時(shí)也往往感到難以表述。然而，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教師只要以科學(xué)的精神、實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行講解，學(xué)生就能夠順利接受。讓學(xué)生正確了解自身的變化并加以正確的引導(dǎo)是教師的職責(zé)。在教育實(shí)踐中，筆者在以下幾方面作了一些嘗試。 1.

教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)是決定學(xué)好新知的條件：①課前準(zhǔn)備充分，為課堂專(zhuān)心聽(tīng)講奠定基礎(chǔ)；②熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找出新內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、趣點(diǎn)及不理解的內(nèi)容（標(biāo)記號(hào)），明確了這些，聽(tīng)課的目的就更清楚了；③預(yù)習(xí)可以在新舊知識(shí)間架設(shè)橋梁，常說(shuō)的“溫故而知新”就是這個(gè)道理. 教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課.聽(tīng)

現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容偏難、偏深，教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，適應(yīng)現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀. 中職學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，重在技能的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)中一要避開(kāi)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新地創(chuàng)造技能訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用. 一、要沖破教材大綱的約束，因人施教，取重點(diǎn)，降難

星期天，龜、兔兩人從A地出發(fā)到B地旅游.龜騎摩托車(chē)，兔騎自行車(chē).右圖是表示龜、兔兩人離開(kāi)A地的路程和時(shí)間的函數(shù)圖像.根據(jù)圖像請(qǐng)回答： 1.A與B地相距多少千米？誰(shuí)先出發(fā)？早多少時(shí)間？ 2.龜經(jīng)過(guò)多少小時(shí)追上兔？ 3.龜、兔兩人行駛路程分別用y龜、y兔表示，求出y龜

高等教育進(jìn)入大眾化階段以后，多樣化成為大眾化高等教育的典型特征，多樣化的高等教育有各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，有多樣化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)的也是多樣化的人才培養(yǎng)質(zhì)量。1998年在巴黎召開(kāi)的世界高等教育大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)“高等教育質(zhì)量是一個(gè)多層面的概念”，應(yīng)該“考慮多樣化和避免用一個(gè)統(tǒng)一的

目前，戲曲表演過(guò)程中技巧運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，尤其是毯子功中筋斗翻騰的動(dòng)作更是在不斷地朝著高水平、高難度的方向發(fā)展。不僅筋斗之間的連接新穎獨(dú)特，而且以身體圍繞多轉(zhuǎn)度、多軸、多周數(shù)的空翻轉(zhuǎn)體趨勢(shì)發(fā)展，與以往的毯子功相比，難度水平有了極大的提升。與此同時(shí)，演員還必須把這些高難度

戲曲毯子功的訓(xùn)練內(nèi)容及其重要意義 戲曲毯子功的根源可以追溯到漢代百戲中“拿頂”、“下腰”之類(lèi)的雜技與筋斗表演。隨著時(shí)代的發(fā)展以及戲曲表演藝術(shù)的不斷成熟，諸多藝人逐漸創(chuàng)造、發(fā)展并形成了具有鮮明民族風(fēng)格特征的翻、滾、騰、撲、跌等各種舞臺(tái)表演技巧。尤其是戲曲藝術(shù)中筋斗技巧的形成，

摘要：發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育示范中心在其區(qū)域內(nèi)輻射與引領(lǐng)作用，帶動(dòng)大學(xué)生心理健康與咨詢(xún)工作的整體發(fā)展和進(jìn)步，是大學(xué)生心理健康教育示范中心職責(zé)要求，更是心理健康教育工作發(fā)展的整體趨勢(shì)。在現(xiàn)有示范中心的基礎(chǔ)上整體規(guī)劃、合理布局、加強(qiáng)指導(dǎo)、均衡發(fā)展，是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育示范

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的悄然而至，為現(xiàn)代生活增添了一抹精彩，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的日新月異，人們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)第四媒體。而網(wǎng)絡(luò)也就在這個(gè)特定的人文環(huán)境下，形成了一種新型的媒介文化，即網(wǎng)絡(luò)文化，它愈益深刻地影響著人們生活的方方面面。特別是學(xué)生，學(xué)生是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的未來(lái)攻堅(jiān)力量，也是當(dāng)

1.掌握當(dāng)前思想政治工作方向。首先要明確整個(gè)工作的大方向。企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治工作的重要性要有明確的人認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)這一工作本身所具的特征和內(nèi)在規(guī)律，將其在企業(yè)中的位置擺正，使思想政治工作的作用能在企業(yè)中得到應(yīng)有的發(fā)揮，從而促進(jìn)企業(yè)思想的統(tǒng)一，在企業(yè)內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。但由于

1.市場(chǎng)價(jià)值觀(guān)念的沖擊。隨著改革開(kāi)放在我國(guó)的實(shí)行，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已不能適應(yīng)要求，于是在上世紀(jì)90年代初期我國(guó)開(kāi)始逐漸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。而我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式由于是參考西方進(jìn)行的，因此在經(jīng)濟(jì)得到活躍的同時(shí)，西方的一些腐朽思想也開(kāi)始萌發(fā)。就員工的思想觀(guān)念和價(jià)值取向而言，正在日趨多元化。在思

1.隨著當(dāng)前企業(yè)改革不斷深化，在新舊體制轉(zhuǎn)變之際，員工的思想認(rèn)識(shí)和思維方式也受到來(lái)自外界的沖擊，出現(xiàn)了許多新變化。表現(xiàn)有：有些員工缺乏理想，信念意識(shí)淡薄，不求上進(jìn)；價(jià)值取向上，更加看重個(gè)人私利，對(duì)物質(zhì)的追求欲望遠(yuǎn)大于精神的激烈以及對(duì)社會(huì)的回報(bào)；對(duì)當(dāng)前的企業(yè)改革深化抱著矛盾心理

高校是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要陣地。社會(huì)主義高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和合格接班人的重大歷史使命，也擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)社會(huì)主義文化建設(shè)人才的重要職責(zé)。高校既是思想文化的產(chǎn)生地，又是思想文化的傳播地，各種各類(lèi)思想文化在這里交匯激蕩。因此，高校在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)過(guò)程中，必須

中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議，于2011年10月15日至18日在北京勝利召開(kāi)。黨的十七屆六中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和文化改革發(fā)展重要階段召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文

在鞏固練習(xí)時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了板書(shū)和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富多彩的題目。這時(shí)可以預(yù)定擬好題目，運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型，全方位、多角度、循序漸進(jìn)地突出重難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)后，電腦錄音可耐心地勸他不要灰心，好好想想再來(lái)一次，這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。比如，老