江蘇教育新政實施中亟待解決的體育教學問題及對策

2009年6月12號，江蘇省教育廳召開“規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育工作推進會”，強勢推出教育新政，提出“五嚴”規(guī)定，即嚴禁下達升學指標、嚴控學生在校學習時間、嚴格執(zhí)行國家課程計劃、嚴格規(guī)范考試和招生管理、嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。2009年9月4號，江蘇省教育廳辦公室又一次頒發(fā)了關于中小學生在校時間有關問題的通知及補充規(guī)定。 筆者以為,江蘇教育新政的核心就是深入實施素質(zhì)教育，讓教育全面發(fā)展、健康發(fā)展、生動活潑發(fā)展，廣大體育教育工作者必須抓住契機，提高素質(zhì)，創(chuàng)設自主高效的體育課堂，努力讓陽光體育運動在江蘇教育新政的春風下開花結果。兩年來，隨著江蘇教育新政的實施，教育教學現(xiàn)實特別是體育教學工作仍有一些亟待解決的問題和矛盾。 一、加深對新政規(guī)定的解讀宣傳，解決思想認識重視不夠的問題 長期以來，人們普遍認為體育課就是玩，體育老師組織活動課就是不務正業(yè)。體育課和文化課常常被放在矛盾的對立面，重文輕“武”的問題始終存在。“五嚴”規(guī)定不可謂不細不可謂不全，但任何一個新政從出臺到落實都有一個取得思想認識一致的問題和過程。當教育的春天來臨時，也還一下子舍不得脫去厚重的外衣，總怕搞不好會感冒生病，所以仍還存在思想重視的不到位，落實健康教育的土壤仍不算上佳。 江蘇教育新政中，健康教育、素質(zhì)教育、科學教育理念躍然紙上，領導部門的態(tài)度之堅、決心之大也有目共睹。體育與健康教育的地位較之以前，肯定是提高了許多。但決定這一新政能否自覺落實的一個根子問題，那就是高考指揮棒。 有專家指出，教育導向問題是學生體質(zhì)下降的主要原因。江蘇教育新政所禁止的，就是過去那種向“題海戰(zhàn)術”要效益、“課內(nèi)損失課外補”的應試教育。那種以分數(shù)和考試作為指揮棒的教育體制，沉重的代價之一則是師生的體質(zhì)下降。再不禁止，學生廢寢忘食，教師全程陪護，師生的正常休息和課余生活無法保證，學生的體質(zhì)一天天地下降，視力一步步地衰減，身心健康嚴重透支。而更為沉重的代價則是看不見的隱性傷害。要想教育得到健康持續(xù)的發(fā)展，要想學生能有健康的身心，必須改變“學生無病就是健康”、“體育教學可有可無”等錯誤思想認識。所以，我們務必要從“少年強則國家強”的高度，從健康是根本、體育是基礎的角度，認清健體、人格、知識三者缺一不可，認清中學生正處在身體發(fā)育的高峰期，正處于身體鍛煉的關鍵時刻。而且中學生參加體育鍛煉，不僅僅是為了身體健康，還可以培養(yǎng)很多諸如勇爭上游、積極向上、永不服輸永不怕輸、分秒必爭追求效率、團結協(xié)作等可以影響一生的優(yōu)良品質(zhì)。 江蘇教育新政對體育活動時間作了明確規(guī)定，這是對體育教學地位的肯定。體育課的重要性不言而喻。體育教學不僅有體育知識和體育技能的傳授，同時也有體育理念和健康鍛煉習慣的培養(yǎng)。體育教學也需要體育教師按照體育教學大綱認真?zhèn)湔n、精心授課和課后復習消化。體育課雖然不像文化課那樣可以用高考來測試，但體育課上得好，既是文化課的有效調(diào)劑，同時，學生體育與健康理念的轉(zhuǎn)變、體質(zhì)和體力的增強、體育終身鍛煉習慣的養(yǎng)成等一系列體育成果將促進學生學習精力旺盛、大腦思維敏捷，必將轉(zhuǎn)化為文化課成果的提升動力，體育教學活動的健康開展能起到文化課不可取代的作用。所以一定要加大體育教學重要性的宣傳力度，提高全體師生、家長的思想認識，增加落實體育教育的自覺性、主動性。