符合時代教學(xué)原則

現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容偏難、偏深，教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，適應(yīng)現(xiàn)階段中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀. 中職學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，重在技能的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)中一要避開抽象的數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)新地創(chuàng)造技能訓(xùn)練和實踐應(yīng)用. 一、要沖破教材大綱的約束，因人施教，取重點，降難度.教學(xué)生能學(xué)會的知識，學(xué)不會的知識不用教. 要改變和創(chuàng)新評價方式，每節(jié)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時測評，開展多種形式的成績匯總活動.考試的形式要靈活多樣，考試內(nèi)容要容易，能使所有參加考試的學(xué)生合格. 二、為專業(yè)服務(wù)原則 現(xiàn)行的中職數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有系統(tǒng)性和完整性，但缺乏實用性和針對性.為彌補(bǔ)這個缺點，要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循教學(xué)為專業(yè)課服務(wù)的原則. 數(shù)學(xué)教師應(yīng)向所任班級的各個專業(yè)教師了解專業(yè)課對數(shù)學(xué)內(nèi)容和深度的要求，做到心中有數(shù)，有目的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué). 應(yīng)根據(jù)專業(yè)的特點和要求，針對性地刪減部分內(nèi)容. 在教學(xué)內(nèi)容的順序上，在不影響連續(xù)性的前提下，對教材內(nèi)容作先后調(diào)整，實行專業(yè)課“急需急用”，數(shù)學(xué)課“先教先學(xué)”. 自行編制一些與專業(yè)和實際有關(guān)的習(xí)題、例題，真正把“為專業(yè)課服務(wù)”落實下來. 三、為對口專業(yè)考試服務(wù)原則 數(shù)學(xué)教學(xué)必須做到以下幾點，真正做到為考試服務(wù)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 第一，目標(biāo)明確.每個專業(yè)，每個班級都有準(zhǔn)備參加對口專業(yè)考試的學(xué)生，或者有數(shù)學(xué)成績較好及對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生.在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們必須把這些作為培養(yǎng)目標(biāo)，為對口專業(yè)考試培養(yǎng)備考人才.并以這部分學(xué)生帶動全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性. 第二，層次漸進(jìn).中職學(xué)生的數(shù)學(xué)知識相差特別大，在一個班級中我們確定培養(yǎng)目標(biāo)后，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的差別，在教學(xué)上要用分層次、漸進(jìn)提高的辦法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)不同層次的數(shù)學(xué)人才. 第三，系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識. 第四，加強(qiáng)訓(xùn)練.專業(yè)對口考試《數(shù)學(xué)》試題分為選擇題、填空題、解答題三種類型.參加對口專業(yè)考試的學(xué)生，在教學(xué)和學(xué)習(xí)上必須加強(qiáng)訓(xùn)練，平時的作業(yè)、練習(xí)、習(xí)題要按時完成，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考水平.針對專業(yè)對口考試《數(shù)學(xué)》試題的內(nèi)容及題型，增加輔導(dǎo)和訓(xùn)練.