反撥效應是指測試某種教學方式在學校范圍內(nèi)的結果影響[1]。語言測試反撥效應起步不過十幾年的時間，是新的領域。語言學的特點是復雜多樣，教學方式也是層出不窮，推陳出新。所以，目前為止，對語言教學反撥作用進行全面深入的研究并不多見[2]。大學英語四、六級考試是全國性質的測試學生英語

中職學校作為為社會培養(yǎng)專業(yè)性人才的重要基地，不僅要全面的培養(yǎng)學生的操作技能，還要重視培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。作為中職學校的基礎性課程，中職語文的作用無可替代。在現(xiàn)代中職教育中，要時刻保持與時代前進的步伐一致，為學生找到良好的專業(yè)結合點，有效地培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，為學生將來走向工作崗

在現(xiàn)代職業(yè)教育觀念的引導下，如何利用好現(xiàn)代教育技術這一重要手段，對于職業(yè)教育教學模式、教學管理、教學研究、產(chǎn)學研結合等方面有著重要意義。對于高職院校的教學質量，核心競爭能力的提升來說具有積極影響，成為全社會和高等職業(yè)院校管理者共同關心的問題。一、現(xiàn)代教育技術在高職院校管理中的

一、供給側結構性改革綜述2015年11月10日，習近平總書記在中央財經(jīng)領導小組第十一次會議上強調(diào)：“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，著力提高供給體系質量和效率，增強經(jīng)濟持續(xù)增長動力?！逼鋬?nèi)涵就是從刺激需求端，回歸到增長本源創(chuàng)新，強調(diào)制度供給，構建發(fā)展新體制，

一、小學一年級學生拼音教學存在的主要問題（一）教師教學過于隨意，無法調(diào)動學生的積極性許多教師對拼音教學的認識還停留在“死記硬背”的層面。認為只要學生認真聽，認真記就能夠把拼音學會。拼音學不好的學生都是學生的自身問題。與教師的教學無關。再者一年級學生的注意力不穩(wěn)定、不集中，容易

班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。 一、加強自身修

英語是現(xiàn)代交流中最常用的語言之一，對人們的生活有著較大的影響，所以提高初中英語的教學效率成為了各界關心的問題，研究發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課可以很大程度的提高初中英語教學的效率，因此，對綜合實踐活動課在初中英語教學中的應用進行研究，找出最有效的構建及實施策略刻不容緩。一、初中英語綜

在小學階段正處于學生邏輯思維和篇章構思能力形成和發(fā)展的重要成長時期。加強文本閱讀不僅有助于學生回歸于閱讀的樂趣，同時也能幫助學生增強文化語言素養(yǎng)，提升語言的綜合運用能力。但如何提升文本閱讀興趣一直以來都是語文教學中的重難點，這需要基于學生的實際水平和心理特征，結合閱讀教學目標

一、小學語文課堂中傾聽的現(xiàn)狀傾聽，表面上聽起來不是一件困難的事情，不就是聽別人說話嗎？而從我個人的理解是：傾聽并不僅僅局限于帶著我們的雙耳去聽，更重要的是要專心致志、聚精會神地去聽，按照講話者的思維去活動，去思考。傾聽是人與人之間交流的重要技巧，但是這個并不是與生俱來的，它是

當前我國教育不斷改革，從小學到大學，各種教學模式發(fā)生翻天覆地的變化。而小學教育改革模式中，教師采用多種多樣的方法，激發(fā)學生寫作興趣，從而提升學生寫作水平，促進師生之間的交流。一．采用先導式教學模式與傳統(tǒng)的教學模式不同，作文先導式教學模式不是對課文的生搬硬套，而是以更具有創(chuàng)造性

作為一名教育工作者，我們要明白教育應該是面對全體的“大眾教育”而不是面向少部分學生的“精英教育”。陶行知先生主張：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑下有愛迪生”。這啟發(fā)廣大教師要重視每一位學生，不能偏愛某一部分，這種愛是不理智不公平的?！敝械壬毕啾榷詡€性往往都

在高中語文學習階段，詩歌是極為重要的教學內(nèi)容組成部分，選錄到語文教材中的詩歌內(nèi)容更是其中的上佳之作，具備極強的藝術鑒賞價值。因此，提升學生的詩歌鑒賞能力需回歸于課本內(nèi)容，有效應用課本這眼“活水”，深度挖掘教材內(nèi)容的文化內(nèi)涵和蘊含的情感，有效實現(xiàn)新課改形勢下的語文教學目標。一、

初中語文教學內(nèi)容是一個多層次、多結構、多要素的審美系統(tǒng)，是人文的沉淀，是美的升華。它薈萃了古今中外的名篇佳作，從不同側面，不同角度反映了不同時代、不同民族、不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念，蘊含著極其豐富、極其廣泛、極其深刻的美學內(nèi)容。在語文教學中，充分調(diào)動師生審美情感

近年來，中國綜合國力的提升和國際地位的崛起，引起全世界的廣泛關注。尤其當2008年金融海嘯席卷全球之后，中國帶領世界復蘇經(jīng)濟的強大能力，更贏得了世界各國的欽佩。來華留學熱帶來的是學習漢語熱，也許是中國的影響力逐步增加帶動了來華留學的學生熱情。另一方面，相比于本國高昂的學費，中

合作學習于20世紀70年代興起于美國。合作學習是指在團隊或者小組中學生為了完成共同的任務目標，有著明確的目標任務的互助性學習。在使用合作學習進行教學設計時，需考慮如下要素。一、小組形成與組員工作分配（一）異質分組1.分組前，明確分組原則小組合作學習展開的前提是小組的組織建設。

前言：隨著新課改的實施，對語文教學尤其是語文閱讀教學提出了很高的要求，是以往的閱讀教學方式的批判和顛覆，語文閱讀教學在語文課堂教學中占有很大比重，新課改后，語文新課標理念對閱讀的教學提出了詳細的要求，傳統(tǒng)的滿堂灌，教師一味灌輸，學生的被動接受，導致學生不會閱讀，喪失閱讀能力的

前言：散文在初中語文課本所占比重很大，其中現(xiàn)代散文更為突出，其重要性可以見得，但在具體的教學實踐當中卻存在著很大的問題，教師和學生也都感困惑，本文將針對現(xiàn)代散文在初中語文教學中存在的問題，提出具體可行的優(yōu)化策略。一、現(xiàn)代散文教學中存在的問題對于教師而言，現(xiàn)實的原因：升學壓力和

一、有助于培養(yǎng)學生學習興趣語文閱讀能力不僅僅是對學生閱讀能力的考驗，同時它還牽涉到了學生的溝通、交流能力、信息的接受能力。在當下的生活中，人們往往需要通過閱讀去獲得一些信息和內(nèi)容。例如在看新聞的時候，在和別人簽合同的時候，都需要閱讀做支撐。所以，在當下的生活中，閱讀能力十分重

在課堂教學中，應該教師為主導，學生為主體，教師應該把主動權交給學生，使學生最大限度地參與到課堂教學中去。這樣，教學效果就會事半功倍。那么語文教學中如何調(diào)動學生的積極性呢？我在語文課堂中經(jīng)過實踐探索，得出以下幾點做法：一、精心導入，激發(fā)興趣心理學告訴我們，興趣是人對客觀事物的選

引言：在現(xiàn)代社會，良好的語言表達能力是學生立足社會的一個重要保障。這就要求學生在中學階段要通過參與語文學習的方式提升自身的語言表達能力。在初中階段，學生語言表達能力的提升問題，也是語文教師在日常工作中較為關注的一個問題，因此我們有必要對初中語文教學中提升學生表達能力的方法進行