大學(xué)作為培養(yǎng)人才和輸送人才的主要陣地，肩負(fù)著育人的時代使命。大一階段是學(xué)生從高中生到大學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要階段，這一階段學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要引導(dǎo)。大學(xué)新生由于剛?cè)氪髮W(xué)，存在不適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)迷茫、對專業(yè)不夠了解、心理不成熟等方面的困惑。作為輔導(dǎo)員，幫助大學(xué)新生適應(yīng)大學(xué)生活，開啟新的征程，既

青少年的人格形成是社會、學(xué)校、家庭等多種因素合力作用的結(jié)果。青少年群體處于一個身心趨向成熟的階段，認(rèn)知水平和心理調(diào)控能力都處于尚未成熟的時期，面對激烈的情感沖突和新的社會環(huán)境，青少年在人格形成過程中可能會出現(xiàn)意志力脆弱、思想消沉等問題，從而產(chǎn)生錯誤的人生定位。文章通過分析青少

新時期我國研究生招生數(shù)量不斷遞增，同時伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而成長起來的“90后”研究生的思想狀態(tài)、行為習(xí)慣出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，而研究生班主任工作的工作理念和工作方式相對滯后，這對我國高校研究生班主任工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，在高校研究生班主任工作的問題分析和創(chuàng)新拓展中，必須針對新時期

任何教育問題，歸根結(jié)底都是文化問題，也是對待文化的基本態(tài)度問題。中國近代語文的教育歷程與傳統(tǒng)文化在裂變中的傳承是同一過程，語文對現(xiàn)代性的追求印證在百年語文教科書中，則是對傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文明不斷揚(yáng)棄、詮釋、選擇和追求的過程。只有既對教育與文化有理性思考，又對中國語文歷史有深入研

近年來，隨著信息技術(shù)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，為社會變革持續(xù)提供動力。高校作為高新科技應(yīng)用的前沿陣地，使用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革已經(jīng)成為近年來教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)之一。我國高等院校網(wǎng)絡(luò)資源豐富、計(jì)算機(jī)技術(shù)完備,以這種優(yōu)勢為基礎(chǔ)，

近年來，我國不斷加大對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重視程度，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開展能夠幫助學(xué)生清晰明確地制定職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而有針對性地彌補(bǔ)學(xué)生專業(yè)能力上的不足，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。將思政教育融入高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠發(fā)揮思政教育對學(xué)生職業(yè)思想的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)

幼兒美術(shù)教育能夠陶冶幼兒的心靈，對幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)以及審美情趣的培養(yǎng)有一定幫助，還能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的提升?；诖?，教師在幼兒美術(shù)教育教學(xué)過程中，應(yīng)該從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，將幼兒的生活環(huán)境與美術(shù)教育有效地結(jié)合起來，利用生活化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美以及表現(xiàn)美的欲

隨著我國對外貿(mào)易的迅猛發(fā)展，以及“一帶一路”國家級頂層合作倡議的推動，我國與其他國家的溝通日趨頻繁。英語作為全球通用語言，已成為外貿(mào)溝通的首選語言；而電子郵件以其方便快捷且?guī)缀趿愠杀镜膬?yōu)勢也已成為各個國家外貿(mào)從業(yè)人員的重要溝通工具。在外貿(mào)實(shí)際操作中，雖然外貿(mào)從業(yè)人員已經(jīng)進(jìn)行過

作為給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科生的一門專業(yè)必修課，水工程施工課程的知識面寬，學(xué)習(xí)難度較大。將思政教育融入水工程施工課程的講授中，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大學(xué)教育的一系列講話精神的具體行動。文章開展了在水工程施工課程講授中融入思政教育的探索，探索實(shí)踐表明，專業(yè)課教學(xué)中融入思政教

隨著教學(xué)改革的不斷深入，高校越來越關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及提升，著眼于學(xué)生專業(yè)成長發(fā)展的實(shí)質(zhì)條件，將創(chuàng)造性的教學(xué)策略融入教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，促使學(xué)生在一種更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個人創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的綜合提升。學(xué)術(shù)界和理論

隨著我國高校畢業(yè)生規(guī)模不斷增大和國內(nèi)GDP增速放緩，就業(yè)壓力不斷增大，這使考研成為很多人緩解就業(yè)壓力的方式之一。另外，高等教育大眾化趨勢發(fā)展使得我國研究生的招生規(guī)模以及培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方式不斷調(diào)整，研究生教育多元化發(fā)展的趨勢，給高校研究生教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，研究生創(chuàng)新能

企業(yè)政工工作是在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行的，以做好職工的思想政治教育為本職工作，以間接促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的工作。完善系統(tǒng)的政工工作能有效地提升整個企業(yè)的發(fā)展水平，使得職工不忘初心、砥礪前行，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。文章以分析企業(yè)政工工作的內(nèi)涵和工作內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，研究企業(yè)政工工作與企業(yè)管理

1 員工在線學(xué)習(xí)的動力來源在企業(yè)員工培訓(xùn)領(lǐng)域中，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和企業(yè)培訓(xùn)形式的不斷更新，員工參與企業(yè)在線培訓(xùn)受到業(yè)務(wù)驅(qū)動、競爭驅(qū)動等推力和興趣驅(qū)動、需求驅(qū)動等拉力的影響，員工最終的學(xué)習(xí)行為是推力和拉力共同或單方面作用的結(jié)果。這與推拉理論有不謀而合的相似點(diǎn)。推拉理論是研究

高職院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高質(zhì)量建設(shè)人才的重任，高度重視社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)，是高職院校思想政治教育工作者的重要職責(zé)。隱性課程對思想政治教育工作質(zhì)量的提高能產(chǎn)生積極影響，因此高職院校應(yīng)該采取有效措施來促進(jìn)隱性課程建設(shè)工作。高職院校在為社會培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中扮演著重要角色，

文章在闡述中學(xué)外語教學(xué)中多學(xué)科融合概念的基礎(chǔ)上，通過大量實(shí)例對比了我國和蘇格蘭中學(xué)外語教學(xué)中多學(xué)科融合的不同，并分析了原因，指出目前我國中學(xué)外語教學(xué)中的多學(xué)科融合與蘇格蘭中學(xué)之間產(chǎn)生差距的原因，并給出了改進(jìn)建議。一、中學(xué)外語教學(xué)中的學(xué)科融合學(xué)科融合（FOS-Fusion of

大學(xué)英語寫作能力是學(xué)生重要的綜合應(yīng)用能力之一，寫作能力的強(qiáng)弱對學(xué)生通過英語考級有至關(guān)重要的影響。寫作能力的構(gòu)建首先要培養(yǎng)基礎(chǔ)能力，抓好詞匯、句型、段落和篇章的訓(xùn)練，制定訓(xùn)練重點(diǎn)，利用好課堂、網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)時代的信息工具系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)與輔導(dǎo)，最大限度地提高學(xué)生的寫作能力。在“一帶

初中學(xué)生對時政要聞的辨析水平，對國際發(fā)展格局的敏銳性，與我們所期望的相去甚遠(yuǎn)。為提高學(xué)生的學(xué)科思維能力，有心的政治教師摸索出新聞播報教學(xué)活動形式。文章從新聞播報的應(yīng)用背景、活動形式、活動效果展開論述，旨在為推進(jìn)初中政治課堂的有效教學(xué)做出努力。初中政治課從知識系統(tǒng)地位來看，它是

當(dāng)前我國高校教育一般以就業(yè)為導(dǎo)向，重視對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)際技能培養(yǎng)。此外，我們還應(yīng)該充分認(rèn)識到，高校畢業(yè)生除了應(yīng)具備足夠的專業(yè)知識和實(shí)際技能外，還應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)和能力，才能在工作中有更好的發(fā)展。人文素質(zhì)在人全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著核心地位

如今，籃球這項(xiàng)運(yùn)動的普及范圍非常廣泛，在高校喜愛籃球運(yùn)動的學(xué)生很多，它對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識等很有幫助。不過，由于很多學(xué)生并不具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識，因此在比賽中難以取得理想的成績?；@球運(yùn)動中學(xué)會運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)很重要，對提高學(xué)生的籃球技能水平、應(yīng)變能力、整體作戰(zhàn)

師德師風(fēng)是評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國高等職業(yè)教育步入了內(nèi)涵式發(fā)展階段，高職教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到高職院校的內(nèi)涵提升和職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校師德師風(fēng)建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。為了找準(zhǔn)新時代江西省高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)，江西省通