民辦院校藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)探析——無(wú)錫太湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院為例
從2006年開(kāi)始,藝考熱持續(xù)增溫,以我們江蘇北部幾個(gè)縣市來(lái)分析,為了增強(qiáng)高考的本科上線率,藝術(shù)教育大都采用突擊式教學(xué);學(xué)生進(jìn)入高三后,因文化課模擬考試達(dá)不到本二線,在美術(shù)省考前,放棄文化課,組織學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)。同步,高校的藝術(shù)類教育,也開(kāi)始擴(kuò)大招生,生源趨于多元化;藝術(shù)類的 |
基于大學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象淺析高校素質(zhì)教育
勤儉節(jié)約是我國(guó)的傳統(tǒng)美德更是我國(guó)勞動(dòng)人民的寶貴的精神財(cái)富,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講,堅(jiān)持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德并傳承發(fā)展下去也是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操的一種體現(xiàn)。在當(dāng)代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民的生活水平日益提高,人們?cè)诔源┳⌒械雀鱾€(gè)方面都得到了大幅度的改善,因而在人們中間逐漸興起了一種奢靡浪 |
“新時(shí)代”背景下三本學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究
我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于重要戰(zhàn)略發(fā)展期,從過(guò)去30多年高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí),這種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)被概括為“新時(shí)代”。新時(shí)代的“新”意味著不同以往,“常”指的是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),指向是國(guó)民生活質(zhì)量提高,老百姓的“獲得感”提升,就業(yè)穩(wěn),價(jià)格穩(wěn),民生保障更完善。 |
學(xué)前教育類APP市場(chǎng)現(xiàn)狀研究
當(dāng)前學(xué)前兒童使用教育類APP的現(xiàn)象十分普遍,兒童已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的重要消費(fèi)群體,家長(zhǎng)繁忙使得希望孩子使用教育類應(yīng)用。然而當(dāng)前學(xué)前教育類APP存在主題分布不均衡,自然科學(xué)被忽略,視頻與游戲成為了學(xué)前教育APP的主要形式。從“寶寶巴士-寶寶學(xué)漢字”作為市面上主流的學(xué)前教育APP |
全員育人導(dǎo)師制在十二年一貫制學(xué)校的實(shí)踐探索
鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校始建于1929年,是鄭州市教育局直屬的唯一一所集小學(xué)、初中和高中為一體的十二年一貫制學(xué)校。一方面,一貫制學(xué)校的學(xué)生年齡和教育教學(xué)內(nèi)容跨度大,另一方面家庭教育不同程度的缺失、大班額現(xiàn)象普遍存在,單靠傳統(tǒng)的班主任負(fù)責(zé)制很難達(dá)到理想的育人效果。因此我校早在201 |
新時(shí)代背景下高職院校語(yǔ)文教學(xué)改革探究
語(yǔ)文是我們了解民族文化,弘揚(yáng)民族精神的重要工具,也是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),因此,語(yǔ)文教學(xué)一直是高職院校的基礎(chǔ)學(xué)科之一。當(dāng)前,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)文化的隨意性和外來(lái)文化的沖擊,給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的沖擊,很多學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面不僅存在著嚴(yán)重的缺陷,同時(shí)其人際交往能力也變得令人 |
“一帶一路”背景下地方高校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)研究
隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,以及“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)行,在這樣的背景下,我國(guó)對(duì)應(yīng)用型的翻譯人才需求量越來(lái)越大,這就給各地的高校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候,提出了更高的要求。但是現(xiàn)在的地方高校在翻譯人才教育的時(shí)候,很少往應(yīng)用型人才的方向培養(yǎng),所以學(xué)校的外語(yǔ)教育體質(zhì)亟待改革 |
《教育漫話》的當(dāng)代教育啟示
17世紀(jì)末洛克的《教育漫話》問(wèn)世,這是一部關(guān)于紳士教育培養(yǎng)方法和理念的著作。這便決定了紳士是資產(chǎn)階級(jí)的接班人,就需要在體育、德育和智育方面發(fā)展的全才。他公然提出紳士教育的理念,與普通民眾教育劃清界限,體現(xiàn)出其教育權(quán)利的不平等性。家庭教育環(huán)境中,仆人的地位是不足為提的,表現(xiàn)出洛 |
基于制度育人的高校學(xué)生管理育人教育研究--以山東電力高等??茖W(xué)校學(xué)生管理制度育人為例
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,而高校思想政治教育的重點(diǎn)工作是學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作的開(kāi)展必須依托管理制度。本文通過(guò)三方面對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理制度存在的問(wèn)題和面臨的新挑戰(zhàn)進(jìn)行分析,并結(jié)合實(shí)際深入研究山東電力高等專科學(xué)校泰安校區(qū) |
公共管理理論對(duì)教育行政體制改革的影響探析
經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的到來(lái)、信息時(shí)代的快速發(fā)展,各個(gè)國(guó)家的公共體制不能適應(yīng)這一國(guó)際形勢(shì)的變化,政府體制失靈的現(xiàn)象越來(lái)越多。面臨這一情況,20世紀(jì)八十年代公共管理理論的興起成為了解決這一難題的良藥。英國(guó)、美國(guó)和新西蘭等國(guó)家紛紛引入公共管理理論,政府部門根據(jù)這一理論對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行 |
漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步走進(jìn)泰國(guó)主流教育體系的可行性分析
一、引言隨著孔子學(xué)院項(xiàng)目的蓬勃發(fā)展,漢語(yǔ)教學(xué)在世界范圍的開(kāi)展已蔚然成風(fēng)。在不少中國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū),漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐闹髁鹘逃w系,其中泰國(guó)就是一個(gè)十分典型的例子。所以,談到在泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué),進(jìn)一步走進(jìn)其主流教育體系才是當(dāng)前的主題。正是懷著這樣的愿景,本文擬對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一 |
新媒體環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
改革開(kāi)放以來(lái),伴隨著國(guó)際政治體系開(kāi)始呈現(xiàn)多極化、全球化和多元化的發(fā)展趨勢(shì),目前,許多高校在思想政治的教育模式上出現(xiàn)了一些滯后的問(wèn)題,由此促使了改革高校思想政治教育模式的新趨勢(shì),并且就如何構(gòu)建新型教育模式受到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。高校的思想政治教育造就出來(lái)的人才能更好的適應(yīng)中國(guó) |
女子學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)營(yíng)管理模式
本文從研究背景、研究意義開(kāi)始,闡釋了論文選題的相關(guān)性和合理性,之后對(duì)高校創(chuàng)業(yè)基地的概念做了進(jìn)一步的解釋,同時(shí)結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式,就山東女子學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地自身的特點(diǎn)和運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的存在問(wèn)題,運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、訪談法和實(shí)地調(diào)研的方法進(jìn)行深入的討論和分析,對(duì)山東女子學(xué)院創(chuàng) |
小語(yǔ)名師案例的教育價(jià)值和運(yùn)用策略研究
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)到,高師院校在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法和手段的改革的需要越來(lái)越迫切。2011年教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》(教師[2011]6號(hào)),指出要高師院?!案倪M(jìn)教學(xué)方法和手段。把教學(xué)改革作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié),使基礎(chǔ)教育課程改革 |
淺談高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)
教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱師德,指的是作為教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)及在傳授知識(shí)時(shí)要遵守行為道德規(guī)范準(zhǔn)則。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不僅會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展,對(duì)于自身的職業(yè)生涯也存在一定的影響。教師是人類工程的靈魂師,不僅在社會(huì)存在一定的地位,且被大家所尊敬,且一定意義上能說(shuō)明教師職業(yè)道德在社會(huì)價(jià) |
試析漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)基本功的培養(yǎng)
一直以來(lái),在我國(guó)的高等教育中文科的專業(yè)一直存在著一種重理論卻輕實(shí)踐的現(xiàn)象。學(xué)生們的文科專業(yè)素養(yǎng)很高,但是往往實(shí)踐能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,社會(huì)適應(yīng)能力較差,這是我國(guó)受過(guò)高等教育的普通文科學(xué)生的普遍現(xiàn)象。隨著最近幾年漢語(yǔ)言文學(xué)越來(lái)越受到重視,廣大的高等院校進(jìn)行了擴(kuò)招,漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的 |
淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
新時(shí)代的教育發(fā)展中,改進(jìn)課堂教育方式是重中之重,語(yǔ)文作為我國(guó)的母語(yǔ)更是重要環(huán)節(jié)。隨著教育工作的不斷深入,新的教學(xué)方法也是越來(lái)越多,教學(xué)模式更是層出不窮的出現(xiàn)。所有創(chuàng)新歸根結(jié)底都出于一個(gè)目的,那就是為了讓學(xué)生在課堂中能夠更好地學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,為學(xué)生 |
依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大學(xué)生思想教育研究
二十一世紀(jì),移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)的普及深刻的改變了人類的生活。在這個(gè)大數(shù)據(jù)的時(shí)代,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)行為模式和傳統(tǒng)的思維方式,對(duì)高校的思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)知識(shí)爆炸,自媒體掌握話語(yǔ)權(quán)的時(shí)代,如何革新傳統(tǒng)高校思想政治教育方式,依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng) |
貫徹落實(shí)十九大精神 推進(jìn)應(yīng)用型本科院校思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新
黨的十九大報(bào)告指出,要實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。應(yīng)用型本科院校的內(nèi)涵式發(fā)展在具體實(shí)施層面上首先要在思想政治教育的發(fā)展與創(chuàng)新上做好功課。應(yīng)用型本科院校的發(fā)展定位是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才的需求來(lái)培養(yǎng)一些具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。應(yīng)用型本科院校的發(fā)展規(guī)模在近幾年也得到了 |
多語(yǔ)種專業(yè)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)與課程體系改革
本文提出了高校多語(yǔ)種專業(yè)復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)模式及相應(yīng)的課程體系改革,并闡述了課程體系改革要突出專業(yè)特色,即根據(jù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才的需求,課程體系中嵌入式方向類課程。一、研究背景外國(guó)語(yǔ)學(xué)院除英語(yǔ)專業(yè)外,還設(shè)有俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、法語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)5個(gè)小語(yǔ)種專業(yè)(以下統(tǒng) |
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