中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于高校思想政治教育來說有著十分重要的價值，其能夠為高校思想政治教育提供豐富的教學資源，還能夠樹立倫理價值標準，拓展思想政治教育方法，為高校思想政治教育提升實效性起到重要的作用。1.高校思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化1.1思想政治教育思想政治教育就是社會或社

虛擬技術能夠實現多媒體的三維立體的交互，將看起來是虛擬的實則較為逼真的多媒體教學環(huán)境應用于課堂，給予學生身臨其境的真實感受。虛擬技術的應用能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)揮想象力，提升學生的創(chuàng)新思維。一、虛擬教學的概念虛擬教學是指將傳統(tǒng)教學適應新技術的發(fā)展，培養(yǎng)現代型人才的

隨著世界政治、經濟一體化發(fā)展趨勢，廣告行業(yè)早已告別了過去“叫賣”的年代，而是充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的一門新型行業(yè)。廣告行業(yè)對廣告人的要求愈發(fā)增高，不僅要有敏銳的洞察力、強烈的表現力等等，最重要的還是要擁有良好的創(chuàng)新能力。高職院校廣告類專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事廣告行業(yè)的技能型人才，那

近年來，邊疆民族地區(qū)高職院校積極推進依法治校，取得了一定的成績。但從總體上看, 仍存在不少問題和困惑，不能完全適應依法治校新形勢的要求,急需研究并提出有效對策及措施。一、依法治校的涵義簡單地講，依法治校就是依據法律法規(guī)治理學校。具體內涵可以從幾個方面來認識和把握：一是要明確什

近年來，信息技術的迅速發(fā)展，高校的教與學中也滲透了信息技術，傳統(tǒng)的教學模式也受到微課、慕課、翻轉課堂等沖擊。在傳統(tǒng)的教學模式中教師占主體地位，教師是知識的傳播者，而翻轉課堂中教師是學習的引導者，教學資源的制作者，教學過程的組織者。課堂教學中學生處于主體地位，教師只是教學的組織

隨著當前國際貿易的快速發(fā)展，以及國際語言學習熱潮的不斷蔓延，除了英語，學生們還對日語、俄語、韓語、阿拉伯語等外國語言產生了濃厚的興趣，開始學習各種外國語言，掌握各國文化知識。日本與中國一衣帶水，，其經濟發(fā)展迅速，動漫產業(yè)發(fā)達。其次，日語發(fā)音較優(yōu)美完整，其輔音數量和元音數量的比

“新聞學專業(yè)的母體是政治學”，于此新聞專業(yè)的教學也打上了意識形態(tài)的烙??；“新聞專業(yè)是文科中的工科”，于此新聞專業(yè)教學具有較強的實踐性，筆者從自身的工作經驗出發(fā)，對新聞專業(yè)的教學提出幾點想法，試圖為專業(yè)建設提供一些啟示。一、理論指導，把握全局堅持馬克思主義新聞觀，是做好新聞工作

新世紀以來，知識經濟的發(fā)展推動了我國高等教育大眾化的發(fā)展，這就要求我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從陳舊的單項專業(yè)人才培養(yǎng)轉變?yōu)榕囵B(yǎng)綜合性多才能人才，發(fā)展創(chuàng)新教育模式。我國經濟和社會的發(fā)展競爭力連年提升，就業(yè)壓力也愈來愈嚴峻，迫切需要一批具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者來緩解如此嚴峻的社會形勢。國

土建類高職院校的大學生第二課堂活動學生參與積極性不高、學生活動質量不高、學生對參與活動的目的和意義不明確、學校對學生參與第二課堂活動沒有規(guī)范化、標準化的要求，缺乏職業(yè)素質和能力的重視和引導，等等問題。如此一來，學生的素質教育從何談起？從大家熟知的冰山理論或者大樹理論，我們很顯

繪畫教育是幼兒園教育中的重要組成部分，繪畫教育主要是指通過老師的指導和啟發(fā)，幼兒可以自己開展繪畫活動，老師進行指導，并教授孩子正確的繪畫方法，進而刺激幼兒的想象力。繪畫教學對于幼兒來說是激發(fā)學習興趣和想象力的重要方式，同時，繪畫教學也是培養(yǎng)孩子健康人格的重要途徑。想象力是知識

在經濟全球化、媒介多元化的時代背景下，廣告產業(yè)日益蓬勃。廣告產業(yè)的發(fā)展不僅受政治、經濟的影響，還受到技術的影響。隨著新媒體技術的不斷革新，體驗營銷、互動營銷、微信營銷等新型營銷不斷涌現，傳統(tǒng)的廣告形式已不能滿足當前的市場需求。當前國家大力推行“一帶一路”戰(zhàn)略，與國際接軌是廣告

課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂一端連接學生，一端連接著教育的未來。課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住課堂這個核心地帶，教育改革才能真正發(fā)展。一、“體驗式學習”教學模式推行的背景解讀。1999年高校擴招后，大學生人才市場求職大軍洶涌，用人單位對大學畢業(yè)生的要求越來越高，同時畢業(yè)生的就

一、新媒體視角下傳統(tǒng)圖書編輯存在的問題及其應對 新媒體是隨著信息技術發(fā)展和網絡科技逐漸形成的新媒體形態(tài)，相比于傳統(tǒng)的紙質媒體，具有使用便捷、傳播快、受眾廣的特點，新媒體被稱為“第五媒體”，新媒體重要包括圖書的采編平臺、電子郵箱、博客、微博等互聯(lián)網媒體，手機媒體（微信平臺、飛

一、新媒體時代高校播音與主持藝術專業(yè)教學存在的問題二十一世紀，伴隨著互聯(lián)網與移動終端的全面普及，只要擁有一個帶攝像頭可以上網的移動智能終端（手機、pad），借助QQ、微信、微博等媒體平臺，人人都可以成為新聞的發(fā)布者與傳播者。新媒體時代的到來給高校的播音與主持藝術專業(yè)教學帶來了

新世紀以來，廣播電視編導專業(yè)以一種迅猛的姿態(tài)迅速發(fā)展起來，成為中國高等廣播電視藝術教育中的重要一員。然而，隨著許多地方高校廣播電視專業(yè)的開設，在為廣電行業(yè)輸送大量人才的同時也涌現出了一些問題，比如學生到工作崗位以后，無法適應工作環(huán)境，對相關儀器設備不熟悉，實踐動手能力和創(chuàng)新能

隨著我國社會多元化發(fā)展，人們的物質消費習慣以及社會精神文明已經出現了較大的變化，我國一些較為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化已經逐漸被社會發(fā)展所淘汰，而戲曲作為我國文化以及精神的載體，在當下的社會環(huán)境中同樣已經被社會青年群體所遺忘，我國戲曲已經處于一個失傳的社會灰色地帶。究其原因，一來是我國社

一、國外新聞傳播教育的發(fā)展動向（一）國外新聞傳播教育的培養(yǎng)目標和教學理念在各個新聞組織與機構的發(fā)展中，西方新聞傳播專業(yè)在教育理念上更加注重知識結構的學習，而培養(yǎng)目標也以學生的操作能力作為實踐教學的培養(yǎng)方向。而我國的新聞專業(yè)教育，重視的是學生在政治素質與思想品德方面的培育，對于

當前我國已經進入多媒體信息時代，其最大的特點就是信息技術與多媒體技術的運用，而這些除了給我們平時的生活帶來了一定的便利之外，也為播音主持教學帶來了很多的幫助，其不但改變了播音主持教學的固有模式、拓展了學生的視野、提高了學生思維的深度，也提高了學生的參與意識，有利于新時代媒體人

畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，考查專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、科研能力的重要途徑。播音與主持藝術專業(yè)為應用性、實踐性較強的專業(yè)，該專業(yè)集文學、新聞學、傳播學、文藝學等交叉綜合學科知識，在夯實專業(yè)核心能力的同時，拓展專業(yè)綜合技能。而傳統(tǒng)的論文寫作無法全面考核

隨著時代和技術的發(fā)展攝影早己不再是專業(yè)人士的專利，而是逐漸進入尋常老百姓，越來越多的人開始實踐專業(yè)或業(yè)余的拍攝，廣大百姓日漸從拍攝的客體變?yōu)橹黧w，參與到影響群眾、影響社會的大眾傳播行動中來。技術的發(fā)展讓攝影變得更觸手可及，攝影已經成專業(yè)機構發(fā)展為公共攝影了，每個人都能參與其中