合作學(xué)習(xí)能增強(qiáng)課堂互動(dòng)的有效性，為此教師的著眼點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)放在通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，小組合作中同伴之間都能從中受益。可見(jiàn)小組合作有著它的科學(xué)性。新課程理念下的“合作學(xué)習(xí)”是“以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

1 高職課堂信息化教學(xué)的內(nèi)涵所謂信息化教學(xué)就是指以現(xiàn)代教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)方法為指導(dǎo)，在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施過(guò)程中教育者和學(xué)習(xí)者均借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng),它既是師生運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也是基于信息技術(shù)在師生間開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。它具有

大學(xué)英語(yǔ)課程作為一門(mén)通識(shí)必修課程，是進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合能力有效途徑，因此我們必須對(duì)其予以高度的重視。而構(gòu)建“以人為本”教學(xué)理念則有利于進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“以

城市規(guī)劃專業(yè)是高校抓住歷史機(jī)遇，建立起的本科專業(yè)，本專業(yè)的建設(shè)以面向基層，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本目的，以探索有特色的創(chuàng)新型人才為主題，以產(chǎn)教研結(jié)合為主要途徑，來(lái)深化教學(xué)的改革，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的人才。一、城市規(guī)劃教育中人才培養(yǎng)觀念創(chuàng)新的必要性在城市規(guī)劃教育中只有把人才培養(yǎng)的

翻轉(zhuǎn)課堂與我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的固定的在教室上課，回家寫(xiě)作業(yè)的模式來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是來(lái)了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，選擇在家中看完老師的教學(xué)視頻，然后在教室與老師一起寫(xiě)作業(yè)，這樣的一種教學(xué)模式能夠更好地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還可以減少老師所花費(fèi)的精力。一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”

近年來(lái)，隨著高考改革這個(gè)指揮棒的定位，人們開(kāi)始廣泛關(guān)注語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的重要性。國(guó)人愈來(lái)愈意識(shí)到本土文化一旦沒(méi)落所帶來(lái)的可怕后果，于是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)被推到矚目的位置。寫(xiě)作能力是構(gòu)成學(xué)生語(yǔ)文能力的重要組成部分，寫(xiě)作在中高考試卷中分值最重，它也是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。筆者作為一名從事語(yǔ)

學(xué)生的思想政治狀況對(duì)其世界觀、人生觀以及價(jià)值觀具有重要影響，因此搞好學(xué)生的思想政治工作應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校學(xué)生工作的重中之重。因此，分析當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生的思想政治狀況，找出存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決十分必要。一、中職學(xué)校學(xué)生思想政治狀況分析（一）中職學(xué)校學(xué)生思想政治主流積極

當(dāng)前，在許多人眼中，職業(yè)學(xué)院教學(xué)只需教師把知識(shí)和技能簡(jiǎn)單傳授給學(xué)生即可。因此，大多數(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理也基本是以行政制為主，而以行政制為主也就使得職業(yè)學(xué)院的各管理層都會(huì)設(shè)置一系列的規(guī)章制度以管理學(xué)校教學(xué)。這些管理教學(xué)的規(guī)章制度一方面來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理確實(shí)有一定成效，但另一方

本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)事關(guān)我國(guó)的“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針，因此我們必須重視對(duì)高技術(shù)應(yīng)用人才的教學(xué)問(wèn)題。目前，我國(guó)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)依然面臨很多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式的改變和調(diào)整需要與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，爭(zhēng)取在合理的教學(xué)模式下提高教學(xué)質(zhì)量為國(guó)家輸送更多的有用之才。一、大

“像父親一樣嚴(yán)而有度的老師，像母親一樣慈愛(ài)的老師”，為網(wǎng)上一度流傳的最受歡迎的十種老師之一，看似簡(jiǎn)單，卻道出了一個(gè)好老師應(yīng)具備的一些品質(zhì)。諺曰：嚴(yán)師出高徒。自古以來(lái)不乏名例，以書(shū)法聞名于世的東晉書(shū)圣王羲之，他不僅聞名于書(shū)法，也是位嚴(yán)師。他調(diào)教出的徒弟——他的兒子王獻(xiàn)之，也頗負(fù)

一、目前聾生的美術(shù)課程教學(xué)狀況及問(wèn)題所在（一）聾生的美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀聾生作為社會(huì)生活中的一部分，身為弱勢(shì)群體的他們只有通過(guò)系統(tǒng)化的素質(zhì)教育才能擺脫先天缺陷所受到的影響和限制，才能夠縮短在日常生活中與常人的差距。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才的重要途徑之一，然而，

在實(shí)施新課程改革之后,我國(guó)基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)校本研究,專業(yè)引領(lǐng)受到教育主管部門(mén)和學(xué)校的重視,“泛學(xué)科”的專業(yè)引領(lǐng)文獻(xiàn)或?qū)Ｖ芏?但是具體指向語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)非常少。而語(yǔ)文是一個(gè)學(xué)派眾多、爭(zhēng)議最多的學(xué)科。因此。本文根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)我市某區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。1

一、 研究背景隨著大學(xué)教育的盛行，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也隨之發(fā)生了重大變化，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，如畢業(yè)生數(shù)量成倍增加帶來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)供求存在矛盾。在這一情況下，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究不單單有著重大的理論意義，同時(shí)還有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。二、影響當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)工作問(wèn)題的因素在大環(huán)

“微課”是信息化時(shí)代衍生出的必然產(chǎn)物，它在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性，“微課”作為一種新型的教學(xué)手段提高了高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文作者結(jié)合人教版教學(xué)內(nèi)容，探究“微課”是怎樣在高中語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)應(yīng)用的[1]。一、“微課”的運(yùn)用

一、影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素包括學(xué)生個(gè)人因素、教師因素、學(xué)習(xí)環(huán)境因素等，在這些因素中，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、課堂提問(wèn)技巧有效的評(píng)價(jià)方法以及師生關(guān)系是否和諧等，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生著決定性的影響。從英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的吸引力來(lái)看，如果英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不能滿足

農(nóng)村思品課程教學(xué)的開(kāi)展，能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與正確的政治方向，并對(duì)學(xué)生三觀養(yǎng)成產(chǎn)生著重要的指導(dǎo)作用，因此，對(duì)農(nóng)村思品課教學(xué)現(xiàn)狀做出認(rèn)知，對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行挖掘，并對(duì)其改革策略做出探索，對(duì)于思品課程教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的身心發(fā)展都具有著不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。一、農(nóng)村思品課教

《竇娥冤》是關(guān)漢卿的代表作，也是我國(guó)古代悲劇的代表作，它成功地塑造了“竇娥”這個(gè)悲劇主人公形象。全劇分為四折一楔子，人教版高中語(yǔ)文必修四節(jié)選了本劇的前三折。由于這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲劇和中外話劇，因此，透過(guò)戲劇沖突分析人物形象并理解人物形象的社會(huì)意義是本單元要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)之

導(dǎo)入：班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體和小社會(huì)。在高職院校，“如何建立一個(gè)和諧的班集體”是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。1.高職院校的特點(diǎn)高職院校在教學(xué)、科研、生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中重視學(xué)生的生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，“職業(yè)性”是高職院校的特色和亮點(diǎn)。五年制高職的學(xué)生年齡小，中考成績(jī)處于底層

1.引言在素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程中，高校對(duì)于人才的培養(yǎng)注重高素質(zhì)和綜合性等特征，作為高校培養(yǎng)大學(xué)生的重要內(nèi)容，人文教育對(duì)于大學(xué)生的修養(yǎng)有直接的決定作用，因此如何提升大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是當(dāng)前亟需研究和解決問(wèn)題。此外，當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈化程度加深，在無(wú)形中也對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的

1.引言隨著當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)教育工作提出了新的要求，我國(guó)教育體制在做出相應(yīng)改革的同時(shí)，也使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育得以普及和發(fā)展。通過(guò)對(duì)我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的規(guī)模進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有三分之二以上的大專院校都開(kāi)設(shè)了此項(xiàng)專業(yè)[1]，可以說(shuō)教育規(guī)?？涨皦汛蟆６x擇此專業(yè)的學(xué)生人數(shù)