就校園文化建設(shè)及民族文化傳承而言，當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)教育無疑是個重要命題。文學(xué)不是中文系大學(xué)生的專屬，中文系以外的大學(xué)生同樣通過通識教育、公共基礎(chǔ)課或文化素質(zhì)課等形式接觸到文學(xué)。不過，在非中文專業(yè)的文學(xué)課堂上明顯存在不少問題。其一，學(xué)生從心理到行為兩個層面對于文學(xué)課是不夠重視的

學(xué)生是祖國發(fā)展的未來，是民族復(fù)興的希望，是社會主義的接班人，學(xué)生的法律意識薄弱，嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，也影響了我國社會的發(fā)展。我國是法治社會，國家十分重視，多次提出要增強學(xué)生的法律意識，幫助學(xué)生在學(xué)校以及社會中樹立正確的法治觀念。隨著法制教育不斷深入，以及在新課改的背

伴隨中國和日本兩國日漸頻繁的外交、商貿(mào)、文化、政治和經(jīng)濟等交流，我國以日語作為第二外語進行語言學(xué)習(xí)的日語使用者及日語專業(yè)學(xué)習(xí)者也在逐年遞增。依據(jù)JASSO（獨立法人日本學(xué)生支援機構(gòu)）2017年度對外國人留學(xué)生進行的在籍狀況調(diào)查顯示，在日留學(xué)生總數(shù)已達到239,287人，比20

黨的十九大報告指出：要著眼于實現(xiàn)中國夢強軍夢，制定新形勢下軍事戰(zhàn)略方針，全力推進國防和軍隊現(xiàn)代化。隨著國內(nèi)外形勢的不斷變化、國家軍隊體制改革以及戰(zhàn)略思想的轉(zhuǎn)移，高校當(dāng)下的軍訓(xùn)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代國防教育發(fā)展的需要，而高校軍訓(xùn)工作也由于工作機制、訓(xùn)練內(nèi)容等因素制約，逐漸步入困境，

自互聯(lián)網(wǎng)誕生之日起，對人們的生活產(chǎn)生了巨大影響力。了解新媒介的傳播過程，從符號學(xué)、傳播心理學(xué)等角度對于新媒介現(xiàn)象進行正確、批判性解讀，已經(jīng)成為提升自身媒介素養(yǎng)的重要方面。本文應(yīng)用文獻資料法對美國、澳大利亞媒介素養(yǎng)開展現(xiàn)狀做了基本梳理，并在此基礎(chǔ)上，依托對新媒介背景下的傳播內(nèi)容

現(xiàn)階段，信息技術(shù)的傳播處于快速發(fā)展階段，新媒體被廣泛運用于生活日常。新媒體不僅僅應(yīng)用于通訊以及出版領(lǐng)域，同時還運用于教育領(lǐng)域，例如，隨著大型網(wǎng)絡(luò)教育平臺的不斷發(fā)展，慕課（MOOCs）教學(xué)模式在全球范圍內(nèi)得到快速發(fā)展，國外學(xué)者也對此高度關(guān)注。一、慕課作為一種新媒體教育平臺的特點

隨著我國教育制度的不斷完善，人民的受教育程度有的很大的提升，大學(xué)生所占社會人口的比例也越來越大。在這樣的情況下，如何讓大學(xué)生受到更好的教育就成為了各高校需要解決的問題。[1]我國當(dāng)前的高校舞蹈藝術(shù)教育形式較為單一，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，而創(chuàng)意舞蹈的應(yīng)用就能改變這一現(xiàn)狀。創(chuàng)意舞

“教育既生長，生長就是目的，在生長之外別無目的”。這是法國偉大的思想家、教育家盧梭提出。美國哲學(xué)家、教育家杜威對該論點進行了進一步的闡述?！敖逃谋疽饩褪鞘姑總€人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西灌輸給他。而生長就是目的，沒有所謂功利的，規(guī)范的目的?！弊鳛?/p>

本文通過向河南省的3所高校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生共計發(fā)放400份調(diào)查問卷，1-4年級大學(xué)生發(fā)放200份，面向畢業(yè)離校走向工作崗位的學(xué)生發(fā)放200份。其中回收有效問卷376份，回收率為94%。其中本本次調(diào)查研究中男性占62%，女性占38%。一、涉農(nóng)本科生全程就業(yè)現(xiàn)狀分析（一）涉農(nóng)院校畢業(yè)

教育部出臺了一系列關(guān)于職業(yè)教育的文件，《關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》和《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等，這些文件的出臺對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建起到了引領(lǐng)作用，同時為職業(yè)教育的改革創(chuàng)新起到

隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展以及人們生活水平的逐步提高，人性化理念受到人們的普遍重視，人性化理念是指把人作為最基本的出發(fā)點，并根據(jù)人的心理情況、人的行為習(xí)慣、人的思維方式、人的生理結(jié)構(gòu)等因素，全面展開一系列的行為以及活動，使人能充分感受到溫暖、方便、舒適。鑒于人性化理念的諸多優(yōu)點，當(dāng)

課程思政，實現(xiàn)了對大學(xué)生在知識傳播中進行價值引領(lǐng)、在價值傳播中豐富知識底蘊的雙重育人效果，備受推崇。本文以公共關(guān)系學(xué)為例，淺談如何以案例教學(xué)為突破口，對大學(xué)生分別進行理想信念教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而挖掘?qū)I(yè)課的思政教育價值，并提出了專

高職高專院校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，群體互動式教學(xué)模式是一種適合人才創(chuàng)新培養(yǎng)的教學(xué)模式?，F(xiàn)階段高職高專院校的互動教學(xué)還存在很多問題，通過豐富互動內(nèi)容與形式，拓展互動空間范圍，建立互動組織，實現(xiàn)互動與創(chuàng)新相結(jié)合，構(gòu)建互動模型可完善和優(yōu)化群體互動式教學(xué)。通過建立標(biāo)準(zhǔn)的群體

人與人的社會交往包括了語言信息、肢體信息、面部表情等多個方面。其中面部表情、肢體信息主要通過視覺獲得，而盲生由于視覺障礙使其在社會交往的過程中遇到一定的障礙，這會反過來影響盲生社會交往。一般來說，視力障礙的兒童在心理發(fā)展上與普通兒童的心理發(fā)展基本相同，但我們也必須看到視力障礙

世界技能大賽是世界范圍內(nèi)技能精英角逐技藝、展示能力的國際性頂尖大賽，被譽為技能“奧林匹克”。我國最早于2011年參加第41屆世界技能大賽，如今已經(jīng)連續(xù)參加了三屆比賽[1]。日前，第44屆世界技能大賽于2017年10月19日晚在阿聯(lián)酋阿布扎比落下帷幕。在此次技能大賽中，共有52

民間童謠，形式如民歌、民謠、兒歌、等，也稱“歌謠體”詩歌，原是民間口頭文學(xué)的一個種類，也是兒童文學(xué)的一個種類。主要在兒童中流傳、具有兒童喜聞樂見特點的童謠，歷史可追溯至先秦時期。從文學(xué)內(nèi)容和形式上來看，民間童謠內(nèi)容包容量非常廣，范疇沒有界限，其豐富的內(nèi)涵和喜聞樂見的形式，反映

高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道?，F(xiàn)經(jīng)過一系列的教學(xué)改革，開展專題教學(xué)逐步成為共識。專題教學(xué)是指“在了解和掌握課程教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)按教材章、節(jié)目的順序教學(xué)，提煉教學(xué)專題，并在此基礎(chǔ)上在教學(xué)活動中采用多種教學(xué)方式并結(jié)合多種教學(xué)手段進

在青少年的生命歷程中，大部分時間都生活在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體環(huán)境中。在青少年群體文化中，表現(xiàn)出個性、叛逆等鮮明特點，充滿著對舊秩序的懷疑和對新秩序的向往。 一、新媒體的“去中心化”解構(gòu)特性解構(gòu)主義的核心是對自柏拉圖以來的西方形而上學(xué)傳統(tǒng)大加責(zé)難，是對現(xiàn)代主義正統(tǒng)原則和標(biāo)準(zhǔn)批

大學(xué)德語教學(xué)主要包括學(xué)生聽、說、讀、寫四項基本能力的培養(yǎng)，其目的是使學(xué)生在自然語言環(huán)境里，能夠用德語語言進行交際。在這四項基本能力中，聽力是德語學(xué)習(xí)的重要組成部分，位列四項基本技能之首。對于許多老師而言，聽力教學(xué)似乎有一個固定形式：上課－做練習(xí)冊－放錄音－學(xué)生做題－校對答案－

思想政治教育在國家意識形態(tài)中占有重要地位，受到黨和國家的高度重視。隨著新媒體技術(shù)的迅速革新及發(fā)展，新媒體已經(jīng)全面滲入到當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。新媒體時代之下的社會環(huán)境、科學(xué)技術(shù)的變化，向傳統(tǒng)的顯性思想政治教育方法提出了挑戰(zhàn)，同時也給高職院校學(xué)生的思想政治教育工作的開展帶來