基于PBLL的國際合作(Collaborative Online International Learning, 以下簡稱COIL)內(nèi)隱式學(xué)習(xí)在2017年9月29日至11月30日在天津師范大學(xué)的大學(xué)英語課上得以實踐。本項研究試圖找出基于PBLL的國際合作內(nèi)隱式學(xué)習(xí)與大學(xué)生英語

本文以江寧大學(xué)城的師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為例，提出政府應(yīng)打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，借助“園區(qū)+高校”建立以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放式綜合服務(wù)平臺，整合資源，建立多方協(xié)作的聯(lián)動合作體制機制。1 國內(nèi)外高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)“創(chuàng)新型國家”發(fā)展戰(zhàn)略和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的

混凝土結(jié)構(gòu)課程是土木工程專業(yè)的核心專業(yè)課程，是理論性與實踐性相互融合的一門學(xué)科。應(yīng)用型本科教育重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和該課程的特點，在教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，分析了混凝土結(jié)構(gòu)課程目前教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進行了研究和

提及現(xiàn)代職業(yè)類院校專業(yè)教師的職業(yè)技能的培養(yǎng)問題，學(xué)者們普遍認(rèn)為就是培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師的有關(guān)問題。雙師型教師在當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展過程中已經(jīng)討論熱烈。在職業(yè)教育發(fā)展初期雙師型素質(zhì)教師概念的提出，僅僅是一種專業(yè)教師的發(fā)展方向?qū)颍鋬?nèi)在的含義應(yīng)當(dāng)隨著職業(yè)教育教學(xué)實踐的發(fā)展而不斷的完善

機械制圖是個費時、費力、費腦的過程，機械制圖教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生畫圖以及看圖的能力，它不僅是機械工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時也是很多工科類學(xué)科的選修課。機械制圖課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強的空間想象力、邏輯思維力以及創(chuàng)新構(gòu)形力等，而傳統(tǒng)的機械教學(xué)具有很大的弊端性，無法滿足學(xué)生與社會

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，其目的在于響應(yīng)國家政策，并為社會提供更多富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的全方面發(fā)展人才，同時通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，進一步緩解我國當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢，從而更好地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)與發(fā)展。 一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)的內(nèi)涵、作用與目的

高校會計實訓(xùn)教學(xué)是整個會計專業(yè)中教學(xué)工作的重點，相對傳統(tǒng)單一，抽象的教學(xué)局面是一項重大的突破。隨著我國的發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟體制，要求會計方面的人才不僅具有牢固的理論知識基礎(chǔ)，掌握會計專業(yè)的基本技能，同時也要具有過硬的實踐操作能力。通過加大對會計實

產(chǎn)能呈現(xiàn)過剩，經(jīng)濟下行壓力激增，高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，是導(dǎo)致我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日趨明顯的三個主要原因。大學(xué)生就業(yè)率是高校管理的重要工作之一，它關(guān)系到國家的經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展和民生穩(wěn)固提升。當(dāng)前國家對于大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)業(yè)的全力推動成為擴大就業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟發(fā)展的新引擎

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高。由此可見，過去傳統(tǒng)學(xué)科型的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代要求。這就需要高校積極探索符合當(dāng)前市場需要的人才培養(yǎng)模式，以此能夠更好的培養(yǎng)出新時代應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 一、傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式之弊端

在日益開放的國際交流環(huán)境中，社會各個領(lǐng)域?qū)τ⒄Z翻譯人才的需求不斷提升，而高校作為培養(yǎng)英語翻譯人才的主要陣地，則需要重視英語翻譯教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，高校英語教學(xué)工作者需要對英語翻譯教學(xué)效率的影響因素做出總結(jié)與分析，并針對這些影響因素對英語翻譯教學(xué)效率提升策略做出較

建筑裝飾材料是集材料、技術(shù)、造型設(shè)計、美學(xué)于一體的綜合體，是建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。建筑的造型，設(shè)計，節(jié)能等元素很大程度上受到裝飾材料的制約。而建筑裝飾工程是通過施工技術(shù)來完成對建筑主體結(jié)構(gòu)的保護與滿足人們的視覺要求的建筑裝飾面，結(jié)合建筑裝修組成的?！督ㄖb飾材料與施工技術(shù)》是我

人機圍棋大賽，阿爾法狗先后多次戰(zhàn)勝世界冠軍，智能教育機器人與六名高考狀元同臺挑戰(zhàn)，開啟了機器人進軍人類世界的諸多猜想。人們很難想象十年之后的機器人技術(shù)得到迅猛發(fā)展，人類教育會以什么樣的方式呈現(xiàn)？當(dāng)售貨員、服務(wù)生、公交車司機、會計、快遞小哥等等都是機器人時，人類做什么？李開復(fù)先

隨著數(shù)字化、信息化的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式，創(chuàng)造了一個覆蓋全球的“在線空間”，并深刻改變了人類的生活方式、思維方式和精神生活。在網(wǎng)絡(luò)語境下，教師的理想信念、價值取向、責(zé)任意識、教育理念等都發(fā)生了巨大變化，并產(chǎn)生了責(zé)任意識淡薄、政治觀念淡漠、道德行為失范等師德

“支架式”教學(xué)模式以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀”、“最近發(fā)展區(qū)理論”為基礎(chǔ)，要求教師以問題為核心，搭建學(xué)習(xí)“支架”，通過創(chuàng)設(shè)“情境”使學(xué)生進入獨立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的探索認(rèn)知過程。以我校為例，傳統(tǒng)的《基礎(chǔ)法語》教學(xué)模式以教師講授、學(xué)生被動接受為主。近年來，教學(xué)方法和手段有所創(chuàng)新，但師

隨著英語在國際上的地位越來越重要，英語口語交際能力和英語口語學(xué)習(xí)的地位也隨之水漲船高。近年來，我國在英語教育上進行了很大的變革和發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量，但是中學(xué)英語的口語教育仍然在教學(xué)過程中存在很多問題和阻礙，沒有得到應(yīng)有的重視。一、中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語能力提高存在的困難（一

《中醫(yī)各家學(xué)說》是研究祖國醫(yī)學(xué)長期發(fā)展歷史以來各大醫(yī)學(xué)派別，各家學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗特征以及價值意義的一門課程。該門課程一方面有別于中醫(yī)基礎(chǔ)課程可建立物質(zhì)化的形象，一方面有別于臨床醫(yī)學(xué)的實際化、具體化。不過其卻是連接中醫(yī)基礎(chǔ)課程與臨床醫(yī)學(xué)不可或缺的紐帶，與臨床醫(yī)學(xué)息息相關(guān)，對培

詞匯作為語言的一個重要單位，是承載意義的關(guān)鍵載體。具備充足的詞匯量是英語學(xué)習(xí)者掌握及運用該語言的關(guān)鍵因素。詞匯的系統(tǒng)性教學(xué)和學(xué)習(xí)研究在英語語言學(xué)習(xí)當(dāng)中起步較晚，與語音和語法教學(xué)相比，詞匯學(xué)教學(xué)依然處于一個被忽略的地位，教師自身詞匯能力及對于各類教材的科學(xué)合理使用情況并不樂觀。

當(dāng)代中國的教育正呈現(xiàn)著全民化、多樣化、終身化的發(fā)展趨勢。當(dāng)代民辦高校在為國家的經(jīng)濟發(fā)展輸送多樣化技能型人才，而民辦高校的發(fā)展離不開國家政策的支持和引導(dǎo)，當(dāng)然也離不開優(yōu)秀的師資。本課題研究主要是以民辦高校目前的發(fā)展?fàn)顩r、教師的待遇、教育部門的政策支持等角度去分析和評述這些政策對

近期，筆者看到某高校一位八旬老教授應(yīng)邀聽取20多節(jié)課后的感嘆，他說“文字、圖像，鼠標(biāo)一點，屏幕盡顯”，學(xué)生上課不做筆記，手機拿出一拍照，課堂重點內(nèi)容盡在手中。的確，現(xiàn)在教學(xué)手段的現(xiàn)代化實如此的驚人。除了課堂上PPT、投影儀等先進設(shè)備的出現(xiàn)，最近兩年還頻頻出現(xiàn)微課程、微視頻等新

2016年底，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。受互聯(lián)網(wǎng)新媒體沖擊，高校思想政治教育工作受到了很大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)