在中學(xué)階段，美育的作用主要是幫助培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和審美能力，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的必備條件。教育部更是在2017年9月把美術(shù)、書法等藝術(shù)測試正式納入了中高考成績，測評結(jié)果將納入學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)檔案，并作為高中、高校錄取的重要依據(jù)。而傳統(tǒng)教學(xué)中對美術(shù)的輕視將隨之改變，美術(shù)

閱讀是攝取信息的主要途徑，在小學(xué)語文教學(xué)中，經(jīng)常會受到理解能力的限制，這樣很容易產(chǎn)生滿堂灌的教學(xué)。強調(diào)教師的主導(dǎo)作用便要重視學(xué)生主體，做到學(xué)生為主體，教師適時點播跟引導(dǎo)，只有這樣才可以在教學(xué)中受到良好效果?，F(xiàn)在以自己的教學(xué)實際跟理論結(jié)合希望找到正確的做法。1 小學(xué)語文閱讀教學(xué)

高職院校的學(xué)生管理工作與本科學(xué)生管理有著很大不同，尤其國內(nèi)很多的高職院校是從中職院校升格建成，這在實際管理中容易出現(xiàn)一些與實際需要不相符的問題。而在校企合作背景下，更是對高職院校的學(xué)生管理工作提出了一系列的要求。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，有效創(chuàng)新，是高職教育管理工作者需要不斷深思并在實踐

隨著文化多元發(fā)展，各國家的文化交流日益增強，根據(jù)當(dāng)前文化發(fā)展需要，我國許多學(xué)校也開設(shè)了韓語教學(xué)課程。與此同時，由于韓國留學(xué)的需要，許多民辦學(xué)校也一起開設(shè)韓語教學(xué)，學(xué)習(xí)韓語的人數(shù)迅速增長。1 引言中國與韓國臨近，文化交流也較為密切，語言交流時間也比較長。中國的韓語教學(xué)差不多發(fā)展

高職院校是我國培養(yǎng)技術(shù)型和技能型人才的重要陣地，然而現(xiàn)在我國的高職院校因缺乏實訓(xùn)設(shè)備，缺乏與企業(yè)溝通等，培養(yǎng)的部分畢業(yè)生往往因為不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要而一畢業(yè)就面臨失業(yè)。要培養(yǎng)出適合企業(yè)需要的人才，高職院校很有必要和企業(yè)進(jìn)行合作，了解現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求，采取課堂教學(xué)與實訓(xùn)工

“一帶一路”之“一帶”是指中國西部到西亞和歐洲的包括政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域互聯(lián)互通和密切合作。中國應(yīng)該抓住這個國際化的貿(mào)易渠道，振興國內(nèi)各行各業(yè)走向世界。文中主要論述了我國教育服務(wù)貿(mào)易方面在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)中應(yīng)該得到的重大發(fā)展機遇，應(yīng)該順應(yīng)世界發(fā)展趨勢，交流和共

銷售課程教學(xué)一直存在理論教學(xué)難以體會和實戰(zhàn)教學(xué)不夠系統(tǒng)完整的問題，想要更好地完成銷售技能的培養(yǎng)，必須達(dá)到理論體系教學(xué)和實戰(zhàn)教學(xué)的交叉并進(jìn)，因此校企合作教學(xué)模式是達(dá)到銷售技能培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。經(jīng)過實際的校企合作完成課程教學(xué)的實施，并不斷總結(jié)完善，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)設(shè)計，選

隨著我國檔案數(shù)字化的不斷發(fā)展，在高校中數(shù)字檔案的服務(wù)職能建設(shè)逐漸引起重視，簡單的電子檔案查詢，數(shù)據(jù)調(diào)取已經(jīng)不能滿足數(shù)字化檔案的發(fā)展需求。本文通過對高校檔案數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀的梳理，分析高校數(shù)字檔案服務(wù)所面臨的困難，利用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)中上、中、下游產(chǎn)業(yè)鏈理論對高校數(shù)字化檔案服務(wù)職能的基

對于英語專業(yè)學(xué)生而言，語言實踐能力是十分重要的綜合性能力。隨著國際化的不斷推進(jìn)，各國間語言文化的交流不斷增多，高校的英語專業(yè)學(xué)生作為新時代的助力軍，不斷提升其語言實踐能力，是高校育人工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)北京師范大學(xué)珠海分校外國語學(xué)院委員會在校團(tuán)委及學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，形成了

高校音樂專業(yè)教育是音樂人才的重要來源，直接關(guān)系著我國音樂事業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)今時代，音樂選秀節(jié)目的出現(xiàn)吸引了人們的眼球，為音樂愛好者提供了發(fā)展機遇。并且，音樂選秀節(jié)目對音樂專業(yè)大學(xué)生的培育有著重要作用，也對音樂專業(yè)大學(xué)生有著一定的不利影響。在這種情況下，高校音樂專業(yè)應(yīng)正確對待音樂

在教師專業(yè)化發(fā)展的新形勢下，地方高校師范生師德培養(yǎng)意義重大。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前地方高校師范生師德培養(yǎng)主要存在內(nèi)容、方法、途徑和效果等方面的諸多問題。應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新師德培養(yǎng)內(nèi)容、優(yōu)化師德培養(yǎng)方法、拓寬師德培養(yǎng)途徑等方面入手，創(chuàng)新地方高校師范生師德培養(yǎng)模式。一、新形勢下地方高校師范生

在教師專業(yè)化發(fā)展的新形勢下，地方高校師范生師德培養(yǎng)意義重大。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前地方高校師范生師德培養(yǎng)主要存在內(nèi)容、方法、途徑和效果等方面的諸多問題。應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新師德培養(yǎng)內(nèi)容、優(yōu)化師德培養(yǎng)方法、拓寬師德培養(yǎng)途徑等方面入手，創(chuàng)新地方高校師范生師德培養(yǎng)模式。一、新形勢下地方高校師范生

漢字的魅力在于她的形體之美、表情達(dá)意之精妙，也在于她的理據(jù)之睿智。它是先人留給我們的文化遺產(chǎn)，也人類文化史研究的寶貴資源（李大遂，2011）。多媒體技術(shù)輔助漢字的教與學(xué)，能夠發(fā)揮信息與技術(shù)時代賦予漢字教與學(xué)的優(yōu)勢，多層面地展現(xiàn)充滿睿智、有血有肉的、充滿歷史滄桑而又靈動鮮活的漢

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高等教育通過人才培養(yǎng)影響和制約國家經(jīng)濟社會的發(fā)展。調(diào)查顯示，一方面一些高校就業(yè)率不高，另一方面眾多企業(yè)又難以找到所需的大量應(yīng)用技術(shù)型人才。人才供給與需求在人才規(guī)格上的錯位對接，其制度性根源來自

基于PBLL的國際合作(Collaborative Online International Learning, 以下簡稱COIL)內(nèi)隱式學(xué)習(xí)在2017年9月29日至11月30日在天津師范大學(xué)的大學(xué)英語課上得以實踐。本項研究試圖找出基于PBLL的國際合作內(nèi)隱式學(xué)習(xí)與大學(xué)生英語

本文以江寧大學(xué)城的師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為例，提出政府應(yīng)打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，借助“園區(qū)+高?！苯⒁浴盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為載體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放式綜合服務(wù)平臺，整合資源，建立多方協(xié)作的聯(lián)動合作體制機制。1 國內(nèi)外高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)“創(chuàng)新型國家”發(fā)展戰(zhàn)略和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的

混凝土結(jié)構(gòu)課程是土木工程專業(yè)的核心專業(yè)課程，是理論性與實踐性相互融合的一門學(xué)科。應(yīng)用型本科教育重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和該課程的特點，在教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，分析了混凝土結(jié)構(gòu)課程目前教學(xué)的現(xiàn)狀，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面進(jìn)行了研究和

提及現(xiàn)代職業(yè)類院校專業(yè)教師的職業(yè)技能的培養(yǎng)問題，學(xué)者們普遍認(rèn)為就是培養(yǎng)雙師型素質(zhì)教師的有關(guān)問題。雙師型教師在當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展過程中已經(jīng)討論熱烈。在職業(yè)教育發(fā)展初期雙師型素質(zhì)教師概念的提出，僅僅是一種專業(yè)教師的發(fā)展方向?qū)?，其?nèi)在的含義應(yīng)當(dāng)隨著職業(yè)教育教學(xué)實踐的發(fā)展而不斷的完善

機械制圖是個費時、費力、費腦的過程，機械制圖教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生畫圖以及看圖的能力，它不僅是機械工程類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時也是很多工科類學(xué)科的選修課。機械制圖課程學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強的空間想象力、邏輯思維力以及創(chuàng)新構(gòu)形力等，而傳統(tǒng)的機械教學(xué)具有很大的弊端性，無法滿足學(xué)生與社會

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，其目的在于響應(yīng)國家政策，并為社會提供更多富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的全方面發(fā)展人才，同時通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，進(jìn)一步緩解我國當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢，從而更好地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)與發(fā)展。 一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)的內(nèi)涵、作用與目的