河南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的人才培養(yǎng)模式研究

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，其目的在于響應(yīng)國(guó)家政策，并為社會(huì)提供更多富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的全方面發(fā)展人才，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，進(jìn)一步緩解我國(guó)當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)，從而更好地推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵、作用與目的

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵可以從三個(gè)角度來(lái)理解，其一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將高校教育與創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育相互融合的教育體系，是一種適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與就業(yè)形勢(shì)的教育模式，也是高校從人才培養(yǎng)方面滿足社會(huì)需求的重要路徑。其二，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建先進(jìn)的教育理念、引進(jìn)前沿的教育模式為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供理論、方法與實(shí)踐機(jī)會(huì)等。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展；其三，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)也是以培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為主要目標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的作用

第一，我國(guó)近年來(lái)大力扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其最終目的在于建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家，要通過(guò)科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)推動(dòng)國(guó)家綜合國(guó)力的進(jìn)一步提升，不斷提高自主創(chuàng)新能力，不斷進(jìn)行新科技、新項(xiàng)目與新知識(shí)的創(chuàng)造與創(chuàng)新，推動(dòng)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的同步發(fā)展。第二，高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，也可以進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育體制改革的進(jìn)一步發(fā)展，推動(dòng)高校從原本的理論教學(xué)、專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閯?chuàng)新教育與專業(yè)教育相結(jié)合的教育模式，通過(guò)“雙創(chuàng)”教育來(lái)推動(dòng)高校教育理念的革新，進(jìn)一步培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的大學(xué)生。第三，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，也會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的效果。我國(guó)每年的應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模十分龐大，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，為了進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，就需要大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，提高應(yīng)屆大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的目的

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的主要目標(biāo)在于提高學(xué)生對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境的應(yīng)對(duì)水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性，幫助學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值，意識(shí)到自己不僅僅是求職者，還可以通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的工作崗位。同時(shí)，通過(guò)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

二、河南高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的人才培養(yǎng)模式

（一）政府在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的主導(dǎo)作用

地方政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)性作用，大力推進(jìn)高校的“雙創(chuàng)”教育機(jī)制改革，鼓勵(lì)高效大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的資金支持與政策保障，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持機(jī)制，以進(jìn)一步幫扶大學(xué)生開(kāi)展“雙創(chuàng)”活動(dòng)。例如，我國(guó)自2011年推出的大學(xué)生自出創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有效的政策扶持。

此外，地方政府還可以通過(guò)舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的方式，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異者提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與政策優(yōu)化，鼓勵(lì)大學(xué)生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)中。例如，河南省在2017年舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)政府部門(mén)的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展提供助力支撐，通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽吸引社會(huì)資源的傾斜，為比賽提供獎(jiǎng)勵(lì)資金。另外，政府還可以主導(dǎo)并吸引社會(huì)企業(yè)建設(shè)了多家創(chuàng)業(yè)孵化器，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落實(shí)提供平臺(tái)與資源的支撐，以進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)的建設(shè)。

（二）高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的工作策略

1.校園文化的建設(shè)

高校在推進(jìn)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式建設(shè)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行校園文化建設(shè)工作，積極探索“雙創(chuàng)”校園文化建設(shè)路徑，可以從一小角度入手：首先，對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式加以調(diào)整，引進(jìn)更加先進(jìn)的教育理念，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建以“雙創(chuàng)”為中心的大學(xué)生教育與培訓(xùn)機(jī)制，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能與精神教育，例如，高?？梢蚤_(kāi)設(shè)“雙創(chuàng)”第二課堂、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座、延請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)取得一定成就的校友來(lái)校演講等等，通過(guò)這種方式讓學(xué)生們看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展空間，樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，提高學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)；其次，創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園基金，為有意愿開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生提供一定的經(jīng)濟(jì)支持。另外，還可以建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，由相關(guān)的指導(dǎo)教師、外聘企業(yè)管理人員或者社會(huì)創(chuàng)業(yè)者對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

2.推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)與完善

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展不僅需要學(xué)校給予理論支撐，還需要學(xué)校為學(xué)生提供良好的實(shí)踐條件，幫助學(xué)生累積更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，高校需要進(jìn)一步增加經(jīng)濟(jì)投入，推動(dòng)高校實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、實(shí)踐平臺(tái)等，以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)效果?，F(xiàn)階段，許多高校開(kāi)始尋求高校之間的區(qū)域合作，通過(guò)學(xué)校合作進(jìn)一步發(fā)揮教育資源的區(qū)域性整合效果，同時(shí)通過(guò)更大規(guī)模的資源整合與資源調(diào)配建設(shè)更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)或示范基地，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的空間與環(huán)境。當(dāng)前來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的重要路徑，具體可以分成校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)與校外實(shí)踐基地建設(shè)兩種類型，前者是學(xué)校在校園內(nèi)部建設(shè)的實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)，后者是學(xué)校與其他高校、企業(yè)乃至地方政府合作構(gòu)建的區(qū)域性實(shí)踐指導(dǎo)平臺(tái)。

（三）企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的支持方法

企業(yè)可以為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體人才培養(yǎng)提供有效支撐，通過(guò)企業(yè)與高校之間的有效聯(lián)合，建立區(qū)域性的企業(yè)及高校合作機(jī)制，充分發(fā)揮高校在科技成果與人才水平方面的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈與經(jīng)濟(jì)平臺(tái)方面的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中心，由企業(yè)為高校大學(xué)生提供真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高高校大學(xué)生的工作能力與實(shí)踐能力。另外，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，將創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)的主要工作，但同時(shí)也為高校大學(xué)生提供一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)+就業(yè)的雙重機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信息與積極性。如，河南某高校與河南省內(nèi)部分企業(yè)達(dá)成合作，舉辦了“2017河南某高校創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)投企業(yè)專場(chǎng)就業(yè)實(shí)習(xí)雙選會(huì)”，通過(guò)這種方式，一方面可以為有意愿進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生嘗試開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；另一方面，高校向企業(yè)輸送更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，對(duì)于企業(yè)而言也是延請(qǐng)高素質(zhì)人才的重要機(jī)會(huì)。

（四）社會(huì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效參與

對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，從社會(huì)參與的角度來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方式進(jìn)行。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，在很大程度上會(huì)受到外部因素的干擾，當(dāng)社會(huì)輿論普遍對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)表示支持的情況下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心會(huì)大大提升，從這個(gè)角度來(lái)講，地方政府、企業(yè)、學(xué)校等各社會(huì)主體，需要通力合作，為大學(xué)生營(yíng)造寬松、積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從宣傳推廣、社會(huì)輿論等方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)聲援。信息通暢與否是影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能否真正落地及正常開(kāi)展的重要因素，為此，社會(huì)各界也需要從信息資源方面為大學(xué)生提供有效支撐，各大商務(wù)信息平臺(tái)、就業(yè)信息平臺(tái)等也可以為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估等信息服務(wù)，幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解與開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（五）家庭在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的全力配合

許多家庭對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)抱有誤解，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“不是穩(wěn)定工作”，因而不予支持，這種情況下，大學(xué)生會(huì)背負(fù)巨大的心理壓力，久而久之就會(huì)喪失創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，從而被迫走上了艱難的求職之路。相反，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的家庭成員對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予足夠的支持與理解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在家庭的支撐下，會(huì)更加有信心與勇氣開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率才會(huì)有所提升。為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生家庭的宣傳與推廣，幫助學(xué)生家庭成員進(jìn)一步理解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策與形勢(shì)。同時(shí)，大學(xué)生的家庭成員也需要經(jīng)常與學(xué)生溝通，積極了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從精神與物質(zhì)兩方面給予支撐，進(jìn)一步提高學(xué)生的信心與動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

高校建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式，應(yīng)當(dāng)從人才培養(yǎng)的各種影響因素著手，通過(guò)政府的主導(dǎo)作用，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供良好的政策環(huán)境；高校也需要在校園文化建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的健全和完善等角度培養(yǎng)出更加富有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的大學(xué)生；高?？梢耘c企業(yè)達(dá)成合作，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。此外，還需要社會(huì)各界與學(xué)生家庭給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生以足夠的支持。

本文來(lái)源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.xwlcp.cn/w/qk/21223.html