高校市場營銷專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高。由此可見，過去傳統(tǒng)學科型的市場營銷專業(yè)培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代要求。這就需要高校積極探索符合當前市場需要的人才培養(yǎng)模式，以此能夠更好的培養(yǎng)出新時代應用型創(chuàng)新人才。

一、傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式之弊端

（一）培養(yǎng)目標不夠清晰

結(jié)合我國多數(shù)高校市場營銷專業(yè)人才調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能夠得出，多數(shù)院校在培養(yǎng)方案上基本上是相同的。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向以及課程設置上。在現(xiàn)階段，我國多數(shù)院校在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式上，所存在的培養(yǎng)目標不清晰，主要體現(xiàn)在兩個方面。一是，培養(yǎng)人才目標模糊；二是，培養(yǎng)人才的類型模糊。這兩個問題的出現(xiàn)，雖然都有提出應用型，但是由于目標不夠清晰，使得學校在人才模式方案上難以設計。

（二）專業(yè)特色不夠鮮明

根據(jù)實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前市場營銷應用型專業(yè)人才在社會人才需求中出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)象，在一定程度上造成學校過于注重專業(yè)上的人才培養(yǎng)，而忽視對人才在適應性等方面的分析。長期下去，使得高校在應用型市場營銷人才培養(yǎng)工作上還停留在過去市場營銷專業(yè)核心能力的層次上。

（三）實踐教學環(huán)節(jié)較為薄弱

在當前高校市場營銷專業(yè)實踐教學中，在安排市場調(diào)研上較為簡單，只是讓學生根據(jù)自身的調(diào)查，提交調(diào)研報告，或者在實驗室中利用相關的軟件來讓學生進行比較簡單的程序練習等。這些情況的出現(xiàn)，對學生在營銷專業(yè)技能施展和發(fā)揮上帶來一定的阻礙，進而不利于學生在專業(yè)技能和知識上的掌握。由此可見，高校在市場營銷專業(yè)實踐教學上，過于薄弱。

二、市場營銷專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式目標定位

明確對學生的培養(yǎng)目標，不僅是人才培養(yǎng)的標準和要求，同時也是構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的核心，對高校在培育人才活動上起到調(diào)控、規(guī)范和導向作用^[1]。培養(yǎng)目標能夠在一定程度上體現(xiàn)出人才培養(yǎng)活動的預期結(jié)果，從而為高校在人才培養(yǎng)活動上確定發(fā)展方向。結(jié)合近幾年社會發(fā)展的形勢來看，高校在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目的定位開始發(fā)生變化，具體來說就是將過去傳統(tǒng)學科型的人才培養(yǎng)方向，轉(zhuǎn)變?yōu)閼眯蛣?chuàng)新人才培養(yǎng)。這樣做，能夠使得高校所培養(yǎng)出的市場營銷專業(yè)人才更加符合現(xiàn)代社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需求。

三、市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善建議

為了實現(xiàn)市場營銷專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，高校需要從以下幾個方面對當前人才培養(yǎng)模式進行完善。

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

作為高校，其在對課程進行優(yōu)化設計上，要能夠按照以下幾個方面進行。 一是，結(jié)合實際情況，適當?shù)脑鲈O具有實用性的課程，以便能夠進一步加強學生實踐能力，提高專業(yè)基礎教學實踐能力^[2]。例如，在課程教學中，教師可設計相關的營銷案例分析、現(xiàn)代產(chǎn)品推銷以及營銷策劃等課程，借助這種類型的課程進行教學，在提高學生職業(yè)競爭力上起到重要的作用。二是，加大在選修課上的比例。在專業(yè)課程教學上，要想能夠進一步提高學生綜合素質(zhì)，激發(fā)學生學習專業(yè)課程的積極性。首先就需要高校積極改變學生的知識結(jié)構(gòu)，并按照標準，適當?shù)脑黾舆x修課的比例。三是，調(diào)整課程內(nèi)容，最好能夠減少市場營銷學科與其他課程出現(xiàn)重復的內(nèi)容，因此，需要對學生在專業(yè)課程學習中明確主要的市場營銷理論發(fā)展脈絡和重要的理念及方法。

（二）建設“雙師型”教師隊伍

為了能夠更好的培養(yǎng)應用型人才培養(yǎng)，需要高校建立專業(yè)，且結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。對此，其可借助相關的方式來加強師資隊伍。一是，能夠逐漸形成科學合理的教師梯隊結(jié)構(gòu)^[3]。對于如何形成合理的教師結(jié)構(gòu)，高校可采用適當?shù)姆绞竭M行，即“內(nèi)扶外引”，以此能夠針對性的引進高層次的教育工作者。在對青年教師的引進工作中，要能夠充分考慮到教師自身的學歷與實際能力的匹配情況。此外，高校還要不斷的提高教學水平，特別是在科研、工作環(huán)境改善等方面要加大支持力度。二是，加強對教師的培養(yǎng)工作。在這方面，可在條件允許的情況下，鼓勵教師積極主動的參與各種學術會議，即參與各個國內(nèi)和國外高校。通過這種方式，能夠使得教師掌握更多的知識，從而提升自身在學術上的研究水平。三是，積極建設“雙師型”教師隊伍，讓教師“走出去，請進來”進行。高校定期選派相關專業(yè)的教師到企業(yè)中，以掛職的形式進行鍛煉，通過在企業(yè)中的實踐，有效的積累自身實踐經(jīng)驗，從而達到提高教師理論知識的實際應用能力的目標^[4]。高校也可根據(jù)實際教學情況，聘請企業(yè)管理人員和營銷精英人才擔任專業(yè)的兼職教師，為學生開展實踐性的教學。

（三）創(chuàng)新考試內(nèi)容和方法

在過去高校教學中，教師主要是以學科型教學模式進行，因而使得考核形式過于單一。簡單來說就是以試卷方式為主，對學生在基礎理論和基本概念等進行考察。而學生在知識主要通過死記硬背的方式進行掌握。這種教學模式，長期下去， 造成學生在專業(yè)知識學習上出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。針對這種情況，需要高校及時改變思想觀念，結(jié)合實際情況，采用多種方式來建立考核制度，促使教師在教學上能夠?qū)⒗碚摻虒W與實踐教學進行結(jié)合，注重對學生在知識應用能力上的培養(yǎng)。只有這樣才能夠更好的保證高校市場營銷人才培養(yǎng)適用于現(xiàn)代社會所需要的應用型市場營銷人才^[5]。對此，教師在對學生在知識學習情況進行評價時，要能夠?qū)⒍鄠€方面納入在課程考核體系中，如，學生筆試成績、平時作業(yè)成績、課堂討論成績以及案例分析考核成績等。這樣做，能夠使得教師從多個方面對學生學習能力進行考察，進而提高學生在市場營銷專業(yè)知識中的應用能力和創(chuàng)新能力。另外，在具體考核過程中，教師要能夠?qū)嵺`環(huán)節(jié)在最后成績中的比例逐漸提高，同時學生在進行筆試時，要能夠在最大程度上減少題型的教材化和概念化。多在其中增加相關的市場營銷案例分析或方案設計等應用型知識。之所以這樣做，主要是做，主要是為了培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)造能力。

（四）采用多樣化教學方法與手段

作為高校教師，則需要及時調(diào)整過去傳統(tǒng)的教學方式，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展形勢，不斷探索和建立應用型人才教學模式。對此，高?？砂凑找韵聨讉€方面進行。一是，注重對教學與企業(yè)環(huán)境的融合，并積極采取相應的方式，即模擬營銷教學法。對于這種教學法，需要建立模擬訓練基地，建設營銷專業(yè)的相關軟件模擬實驗室以及情境模擬等。在基地中，教師就需要對學生在不同的領域和產(chǎn)品促銷上開展模擬訓練。如營銷、市場推廣策劃等。此外，教師還要在所建立的營銷專業(yè)軟件模擬實驗室中，來為學生開展各種實踐教學模式，具體有，網(wǎng)上教學、網(wǎng)上策劃、網(wǎng)上設計以及網(wǎng)上促銷等方面。這樣能夠讓學生借助營銷專用軟件系統(tǒng)，來對所學知識進行相應的市場調(diào)查、市場預測和環(huán)境分析等模擬練習。在實施情境模擬教學中，教師需要結(jié)合具體材料，讓學生扮演相關的角色，如企業(yè)營銷負責人，之后，再根據(jù)當前市場競爭力和品牌營銷戰(zhàn)略等各個方面，制度出相應的營銷決策。經(jīng)過這些教學模式的應用，不僅使得學生在知識應用能力、創(chuàng)造力以及主觀能動性得到極大的鍛煉，同時還幫助教師進一步加強案例教學的規(guī)范性^[7]。

（五）加強實踐環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)應用型人才

眾所周知，市場營銷專業(yè)人才，主要是以實踐性作為培養(yǎng)導向的應用型人才。因而在實際教學中，教師要能夠?qū)ε囵B(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力上予以足夠的重視。特別是在實踐教學中，要能夠加強這個環(huán)節(jié)。在高校市場營銷專業(yè)中，增加課程中的實踐，可以使得教師在教學中適當?shù)臏p少直接性的授課，多增加以案例分析和情境模擬等實踐教學。以此提高學生在市場營銷專業(yè)上的知識應用能力和創(chuàng)造能力。另外，高校還要結(jié)合實際教學情況，增加課程外的實踐教學環(huán)節(jié)，比如，學生在專業(yè)上的實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等，在此基礎上，適當?shù)脑黾訉嵺`性教學環(huán)節(jié)的比重。與此同時，還要加強對學生在實踐環(huán)節(jié)上的監(jiān)督工作，這樣做，不僅能夠提高學生對所學知識的應用能力和創(chuàng)造能力，還極大的增強學生在未來社會崗位中的職業(yè)競爭力和適應性。最后，高校還要能夠鼓勵學生積極參與各種專業(yè)比賽，讓學生通過知識比賽來鍛煉自身設計能力和解決能力，進而促使其全面發(fā)展。

 

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.xwlcp.cn/w/qk/21223.html