《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》教學(xué)改革與實(shí)踐

 建筑裝飾材料是集材料、技術(shù)、造型設(shè)計(jì)、美學(xué)于一體的綜合體，是建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。建筑的造型，設(shè)計(jì)，節(jié)能等元素很大程度上受到裝飾材料的制約。而建筑裝飾工程是通過施工技術(shù)來完成對建筑主體結(jié)構(gòu)的保護(hù)與滿足人們的視覺要求的建筑裝飾面，結(jié)合建筑裝修組成的?！督ㄖb飾材料與施工技術(shù)》是我院環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，是整個環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)的重要組成部分。主要內(nèi)容是建筑內(nèi)外所有裝飾材料經(jīng)過設(shè)計(jì)及其施工技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)成品的完整過程。要求學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上，除了掌握市場上所有材料的裝飾特性，還要有室內(nèi)外設(shè)計(jì)施工組織管理等專業(yè)理論知識，所以對專業(yè)課程知識就應(yīng)該圍繞整個專業(yè)體系進(jìn)行設(shè)定，符合學(xué)科發(fā)展要求，采取合適的教學(xué)方法，才會讓教學(xué)效果得到極大的提升。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展，我在《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》的教學(xué)工作中結(jié)合學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀對課程進(jìn)行改革與探索，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1 明確學(xué)習(xí)目的、主動學(xué)習(xí)

作為教與學(xué)的兩個不同主體，教師與學(xué)生長期以來在高等教育中一直處于兩個截然不同的位置，教師作為專業(yè)知識的講授者、傳播者，占據(jù)著一個看似合理的主導(dǎo)地位。而學(xué)生作為獲取知、掌握專業(yè)技能的接受者，處于同屬地位^[1]。要提高教學(xué)效果就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對整個學(xué)科的整體認(rèn)識，使學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)這門學(xué)科，學(xué)好這門課對以后其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的提高能建立怎樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便事半功倍的學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程，達(dá)到學(xué)好專業(yè)的目的，改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?？墒菍?shí)際卻沒那么簡單，大部分的學(xué)生在高考填報(bào)志愿的時候有對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)了解甚少，更談不上對所有專業(yè)課程知識的了解，所以，在新生入校開始就應(yīng)該對其進(jìn)行引導(dǎo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在新生入學(xué)后新增《專業(yè)認(rèn)知》課程，讓新生在專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)就已經(jīng)能對自己所學(xué)的專業(yè)有了一個宏觀的認(rèn)識，對每一門課程的課時安排，課程間的相互作用有了一個明確、科學(xué)的理解。讓學(xué)生結(jié)合裝飾設(shè)計(jì)的市場發(fā)展中的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確我國人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要的不斷提高，對裝飾專業(yè)提出的高標(biāo)準(zhǔn)高要求的客觀現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)生必須有扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等客觀要求，使學(xué)生感受到壓力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，在每門課程學(xué)習(xí)時，有的放矢，大大的加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率也提高了教學(xué)效果。

2 繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革

2.1 理論課內(nèi)容的改革

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備從事一種或一類職業(yè)的能力。與普通高等教育相比，培養(yǎng)目標(biāo)不同^[2]。為更好的達(dá)到這一目標(biāo)，《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》課程以各種建筑裝飾材料和施工技術(shù)大類劃分，分別講述各種建筑裝飾材料的分類、作用、以及施工技術(shù)。這樣的劃分方法對學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識比較有利，突出學(xué)生在了解各種材料的同時針對其各種特征而進(jìn)行的施工技術(shù)。這樣學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是讓學(xué)生因?yàn)椴牧虾图夹g(shù)之間是相互影響的。兩者共同學(xué)習(xí)能夠起到聯(lián)系記憶的作用。相對于學(xué)完整個材料內(nèi)容再去從頭單獨(dú)學(xué)習(xí)施工技術(shù)，省去了課時學(xué)習(xí)起來更輕松，達(dá)到了事半功倍的效果。學(xué)院在開設(shè)《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》課程的前提下，有針對性的開設(shè)了選修課程并邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的市場一線設(shè)計(jì)師和項(xiàng)目經(jīng)理，以專題講座的形式開闊學(xué)生的視野，并參與到學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯中擔(dān)任評委；另外，充分利用校圖書館珍貴藏書以及專業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)秀案例，使得學(xué)生在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中保持新鮮的專業(yè)知識而自主的學(xué)習(xí)。整理精簡出筆記資料，創(chuàng)建自己的資料庫，還可以和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.2 實(shí)踐課內(nèi)容的改革

高職高專教育質(zhì)量由目標(biāo)質(zhì)量和過程質(zhì)量兩者構(gòu)成^[3]。過去的教學(xué)把重點(diǎn)放在過程質(zhì)量方面，而忽略了目標(biāo)質(zhì)量。我們應(yīng)該結(jié)合市場要求，結(jié)合實(shí)踐的形式，完成目標(biāo)質(zhì)量。

《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》作為一門理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，實(shí)踐課所占有的比例是很大的。目前，學(xué)院建筑裝飾材料與施工技術(shù)實(shí)踐課程占學(xué)時的45%左右，在時間上保證了學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)置包括筑材料樣品與施工技術(shù)展示。但由于教學(xué)條件等因素，仍然是在教室中以樣品或圖片等的形式來講解，雖然學(xué)生基本能夠理解知識的內(nèi)容，掌握理論知識，但學(xué)生得不到直觀的認(rèn)識，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與真實(shí)施工技術(shù)的結(jié)合還有較大差距。針對這一情況，學(xué)院首先在保證學(xué)生安全的情況下，結(jié)合專業(yè)評估，由專業(yè)教師帶隊(duì)分組對本市建筑裝飾中小型項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，結(jié)合市場進(jìn)行實(shí)踐課程的傳授。在課堂上，專業(yè)教師虛擬場景比劃來去消耗很多課時講解的施工技術(shù)，在實(shí)際工地上，經(jīng)由施工單位現(xiàn)場操作，再結(jié)合專業(yè)教師講解，學(xué)生只用了很短的時間便完全掌握，并留下視頻和照片作為自己學(xué)習(xí)的一手資料，有助于學(xué)生對其他相關(guān)課程的理解，更有助于學(xué)生畢業(yè)后更快的進(jìn)入設(shè)計(jì)師角色。按照這種方式完成實(shí)踐教學(xué)，改變相對單一的教學(xué)模式，可以使得學(xué)生熟練理解理論知識，真實(shí)的完成認(rèn)識材料和施工技術(shù)的全過程，還能培養(yǎng)學(xué)生的主動積極性，達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的。

實(shí)踐的方法應(yīng)該由技術(shù)性實(shí)踐轉(zhuǎn)向反思性實(shí)踐 ^[4]。對實(shí)踐報(bào)告的書寫與改變傳統(tǒng)作業(yè)模式。采用實(shí)踐預(yù)習(xí)報(bào)告，實(shí)踐現(xiàn)場記錄和實(shí)踐總結(jié)報(bào)告三部分。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)理念、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和崇高的職業(yè)道德觀念、為畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)、加強(qiáng)就業(yè)競爭力。

2.3 增強(qiáng)國內(nèi)外經(jīng)典案例和界內(nèi)名師的學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)前設(shè)計(jì)隨著國際之間交流的增加、設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣化，所以，建筑裝飾設(shè)計(jì)師就必須熟悉國內(nèi)外材料施工潮流動向。但目前國內(nèi)許多院校并沒有實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)條件，需要在今后的的課程教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院針對這一條件限制，引入專業(yè)英語課程，讓學(xué)生進(jìn)一步提高專業(yè)英語能力，了解最新國外資料，于國內(nèi)進(jìn)行比較從中找出差異，提高自身設(shè)計(jì)施工能力，通過學(xué)習(xí)專業(yè)英語，養(yǎng)成了閱讀學(xué)習(xí)國外先進(jìn)資料的良好習(xí)慣。

3 改進(jìn)教學(xué)方法

 學(xué)院教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識的主要方式，也是專業(yè)能力素質(zhì)提高的重要渠道，“填鴨式”的教學(xué)方式已被所有學(xué)校引起重視，在教學(xué)方法上都坐了適當(dāng)?shù)母膭印?shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)特別是技能型實(shí)用人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)^[5]。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，我系嘗試“項(xiàng)目式”和“討論式”等靈活多樣的授課方式，在本市進(jìn)行的中大型設(shè)計(jì)施工項(xiàng)目，以項(xiàng)目教學(xué)的方式身臨現(xiàn)場，模擬設(shè)計(jì)方案與其對比，經(jīng)歷整個設(shè)計(jì)施工過程模式。根據(jù)歷年國內(nèi)外設(shè)計(jì)大獎，進(jìn)行案例討論。同時注重針對一些特殊人群設(shè)計(jì)，使自身設(shè)計(jì)更全面，更人性化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，明確自身為所有人服務(wù)的責(zé)任。并將成果參加各類設(shè)計(jì)大賽，獲得很多榮譽(yù)。

注重愉快教育，把握好學(xué)院內(nèi)外課堂的愉快氣氛，借助多媒體教學(xué)，用真實(shí)材料施工視頻或者圖片等形式，直觀的展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生愉快的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使知識掌握的更加牢固，作為設(shè)計(jì)師口述方案的能力是必須的，為了培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和樹立自信在課程的開始，會讓學(xué)生在講臺上結(jié)合自己前次課完成的作業(yè)和收集的資料文獻(xiàn)，口述自己的整體的思路，將自己的好點(diǎn)子與有疑惑的地方都提出。和同學(xué)共同討論，其他同學(xué)也可以提出自己的意見和建議，使學(xué)生們有了主動學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。杜絕了學(xué)生知難而退的厭學(xué)心理，同時也增強(qiáng)了學(xué)生閱讀收集專業(yè)資料的能力。

4 完善考核方法

建筑裝飾材料與施工技術(shù)的考核，按照理論課部分和實(shí)踐課部分劃分。理論課部分試題占總成績的40%，主要考察學(xué)生對材料與施工工藝專業(yè)知識的掌握程度。實(shí)踐課與工地實(shí)地學(xué)習(xí)為主。平時成績由平時作業(yè)，實(shí)踐報(bào)告和考勤組成，占總成績的60%。為了考察學(xué)生作業(yè)自己完成的真實(shí)性，在作業(yè)中將設(shè)計(jì)方法、建筑裝飾材料、施工技術(shù)源于哪些理論與實(shí)踐，表現(xiàn)出來。這便大大增加了考試難度，使部分抱有僥幸心理的學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真對待課程。

5 營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

美國著名華人學(xué)者丁肇中教授曾說過：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫。”^[6]專業(yè)能力的培養(yǎng)是一個綜合漫長的過程，需要長期不懈的努力的奮斗。一個良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生保持良好的心態(tài)，與同學(xué)之間產(chǎn)生共同學(xué)習(xí)的默契，做到共同進(jìn)步。作為一名未來的設(shè)計(jì)師扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德是必須的，需要有勇于探索，甘當(dāng)臺階的精神，為了讓全人類擁有一個安全時尚的建筑內(nèi)外空間而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。在實(shí)習(xí)期間也不能總之，現(xiàn)在材料施工技術(shù)仍在飛快的發(fā)展，這對教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，這就需要廣大專業(yè)教師開闊視野，調(diào)整課程教學(xué)方法和內(nèi)容，使人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需要和自身能力發(fā)展需要。

 

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://m.xwlcp.cn/w/qk/21223.html