相比其他國家對于股東代表訴訟中被告范圍的規(guī)定，日本新《公司法》具有先進(jìn)性也具有合理性。日本新《公司法》第847條第1款規(guī)定被告包括發(fā)起人、設(shè)立時董事、設(shè)立時監(jiān)事、公司負(fù)責(zé)人（董事、會計(jì)參與、監(jiān)事、執(zhí)行官、會計(jì)監(jiān)查人）、清算人和審計(jì)人員。其將被告的范圍進(jìn)行限定能夠有效防止濫訴的

勞動仲裁時效一年的時限太短，不利于保護(hù)當(dāng)事人雙方的權(quán)益，尤其是不利于保護(hù)勞動者一方的權(quán)利。從我國勞動法的立法精神看，其基本原則是著重保護(hù)處于弱勢的勞動者的利益，而不是為勞動者尋求法律保護(hù)制造障礙，一年的過短期間使許多勞動者被拒于司法保護(hù)之外。這與勞動爭議立法的宗旨正相違背，是

1979年《刑法》第十七條規(guī)定：“為了使公共利益、本人或者他人的人身和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，采取的正當(dāng)防衛(wèi)行為，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)超過必要限度造成不應(yīng)有的危害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或免除處罰”。相比之下，1997刑法對正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定做了作了較大調(diào)整。1

環(huán)境公益訴訟是近年來出現(xiàn)的一種公益訴訟的典型體現(xiàn)，它是在環(huán)境公共利益產(chǎn)生糾紛的基礎(chǔ)上形成的，具有不同于傳統(tǒng)訴訟的特征：首先，訴訟的主體更廣泛多元。環(huán)境公益訴訟的當(dāng)事人，原告可以是社會全體成員，也可以是有無直接利害關(guān)系的組織和個人，只要是對環(huán)境公益造成侵害的行為，都可以提出訴訟

摘要：音樂作為文化的一種形式，在文化傳承中有重要作用。職業(yè)中專的教育對象是充滿生機(jī)活力的青少年，音樂課程的本土化開發(fā)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，本土化課程的開發(fā)，是對民族音樂的繼承和開發(fā)，也是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。 關(guān)鍵詞：職業(yè)中專音樂課程本土化開發(fā)必要性 音樂是

摘要：作為中國傳統(tǒng)音樂極其重要的組成部分，中國民族器樂是“中國人運(yùn)用本民族固有方法、采取本民族固有形式創(chuàng)造的、具有本民族固有形態(tài)特征的音樂，其中不僅包括在歷史上產(chǎn)生、相傳至今的作品，也包括當(dāng)代中國人用本民族固有形式創(chuàng)作的、具有民族固有形態(tài)特征的音樂作品。”[1]在“全球化

摘要：近年來，在世界動畫大潮的引導(dǎo)和帶動下，中國現(xiàn)代動畫美術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展迅猛，美術(shù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步超前，設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)一步豐富，科學(xué)模式更多的被使用。與此同時，我國民族化的元素在現(xiàn)代動畫美術(shù)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)得越來越多，具有中國特色和民族特征的現(xiàn)代動畫設(shè)計(jì)方式逐漸成為當(dāng)前美術(shù)設(shè)計(jì)的主流。本

摘要：幼兒師范學(xué)校音樂理論教學(xué)包括音樂基礎(chǔ)理論課，技術(shù)理論課和史論課。在整個教學(xué)過程中，音樂理論教學(xué)起著舉足輕重的作用。幼兒師范學(xué)校音樂理論教學(xué)在理論教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合、廣度與深度問題、教學(xué)理論與教學(xué)技術(shù)等方面都進(jìn)行了改革，并且取得了一定的效果。 關(guān)鍵詞：幼兒師范音樂理論

摘要：撫州采茶戲是撫州文化的一部分，它是我國戲曲發(fā)展的重要組成部分。本文對撫州采茶戲的歷史回顧與特色及主要藝術(shù)特征與其它劇種的關(guān)系。引申出撫州采茶戲在數(shù)百年的流傳與演變過程中，所出現(xiàn)的一系列問題，以及人們對解決這一系列問題的相關(guān)對策，同時對撫州采茶戲的前景進(jìn)行了展望。

班級是每一所學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動和學(xué)生管理活動的基本單位,是每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要場所，它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長和社會化的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國的中學(xué)班級管理大都采用以班主任為中心的班級管理模式，整體而言，是以約束為主導(dǎo)性價值取向的，是以控制為主導(dǎo)性管理手段的，在這種模式下成

在交響樂演奏中我們常常會遇到這樣的情況，一段樂譜試用過多種指法都不理想，不是換把太多過于繁復(fù)不夠流暢，就是在實(shí)際演奏中較難快速反映，實(shí)用性不強(qiáng)，以致嚴(yán)重影響演奏的清晰和質(zhì)量。但當(dāng)我們在樂譜的某處使用了“同指換把法”后，情況就大為改觀，產(chǎn)生了意想不到的效果： 同指換把指法可以

秦腔是戲曲中梆于腔的一種，它與河南梆子、河北梆子、山西梆子等梆子腔劇種有著血緣關(guān)系。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳曾說過：“秦腔跟京劇有著密切的關(guān)系，京劇中的西皮調(diào)，就受秦腔的影響?！鼻厍恢饕餍杏谖覈奈鞅钡貐^(qū)，其音樂具有高亢激越,委婉動人的特點(diǎn);節(jié)奏鮮明的同時又能表達(dá)輕松愉快的情緒。

農(nóng)戶分散經(jīng)營，管理難度大。山區(qū)人口密度為130人/km2，平原地區(qū)200人/km2。根據(jù)全省畜牧獸醫(yī)體制改革精神，600－900人安排1名防疫員，每個人要管理5－7km2。出欄豬牛羊1000頭(只)以上。1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)3萬－6萬人，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)只有2名檢疫人員。由于實(shí)行了檢疫申報制度

音樂教學(xué)的本質(zhì)是審美，審美價值取向和審美心理都充分體現(xiàn)個體的人格修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)。在我所從教的音樂教學(xué)中，由于授課對象是音樂意識和樂感相對落后的農(nóng)村孩子，這就需要教師多動腦筋、多花心思來組織和開展課堂教學(xué)，充分利用特色的教學(xué)環(huán)境、設(shè)備及地方文化底蘊(yùn)，突破教學(xué)中的局限性

隨著科技的迅猛發(fā)展和學(xué)校教學(xué)條件的日益改善，現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段等一些現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)走人我們的課堂,豐富了音樂教學(xué)的手段，大大提高了音樂教學(xué)的效率?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮它動、靜、分、合自如，形、聲、色調(diào)并茂以及表現(xiàn)手法多樣性和直觀性的特點(diǎn)，現(xiàn)代教育信息技術(shù)具有把教學(xué)

畜牧業(yè)成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新能力差。畜牧業(yè)的根本出路在于科學(xué)技術(shù)。由于我縣畜牧業(yè)科技投入不足，首先，無法引進(jìn)畜牧業(yè)高新技術(shù)?？萍既藛T流失嚴(yán)重，二是良種推廣步伐緩慢，畜牧業(yè)和草業(yè)良種引進(jìn)推廣極為困難。三是傳統(tǒng)的放牧畜牧業(yè)(飼養(yǎng))方式和管理技術(shù)有待改善。四是科技社會化服務(wù)體系仍處于計(jì)劃經(jīng)

基層獸醫(yī)工作是畜牧業(yè)健康安全的基本保障?；鶎有竽莲F醫(yī)站是畜牧安全的第一線，從根本上說，全國畜產(chǎn)品安全也要靠基層畜牧獸醫(yī)人員一針一針地打，這支隊(duì)伍是否穩(wěn)定。直接關(guān)系到我國畜產(chǎn)品安全的全局。必須從理順基層畜牧生產(chǎn)管理體制人手，將基層畜牧獸醫(yī)站的公益性功能和服務(wù)性功能分開，精簡人員

大腸桿菌病是引起西藏各種牛生產(chǎn)性能下降的一種傳染病，2005年7月至2007年1月，我們選用在西藏自治區(qū)分離的牦牛大腸桿菌病原株(9903，中國獸藥監(jiān)察所鑒定)，精心研制出符合當(dāng)?shù)靥卣鞯年笈４竽c埃希氏菌病滅活疫苗4批；批號200401、200501、200502、200503

純種澳洲矮牛成年經(jīng)產(chǎn)母牛4頭，產(chǎn)犢時間為2007年5－6月份。受體：周邊農(nóng)戶散養(yǎng)的本地黃牛(大別山黃牛)22頭，產(chǎn)犢時間為2007年2－7月份。1．2．2儀器設(shè)備二路式?jīng)_胚槍、擴(kuò)張棒、黏液去除棒、集卵杯、水浴鍋、溫度計(jì)、顯微鏡、胚胎移植槍等。1．2．3試劑藥品FSH用了2種，

常用的消毒藥物有次氯酸鈉、漂白粉、二氯異氰尿酸、二氧化氯等。帶雞噴霧消毒應(yīng)選用鹵素類和刺激性小的氧化劑類，如０．３％的過氧乙酸、雙季銨鹽－碘消毒液；對空雞舍噴霧消毒應(yīng)選用３％的氫氧化鈉、３％的來蘇兒、甲酚皂；浸泡消毒時鹵素類消毒藥為首選，也可用酚類消毒藥。門前消毒池也可用３％