一、朦朧的歷史-歷史表現(xiàn)的當(dāng)代性 古典詩(shī)人的一些詠史詩(shī)歌，多數(shù)是憑吊傷古，表現(xiàn)一種對(duì)歷史流動(dòng)的無(wú)奈和感傷，而柳歌的一些歌頌古跡的詩(shī)歌，則跳出了這樣的藩籬，表現(xiàn)出一種具有當(dāng)代性的歷史感覺。如柳歌的近作（臨潼印象》，在白雪覆蓋的臨潼，詩(shī)人突然產(chǎn)生幻覺，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)雪迷漫的深處，一騎

摘要：隨著社會(huì)需求的不斷變化，對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的教師素質(zhì)提出了更高的要求，作為一名幼兒教師必須具備專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等等。其中針對(duì)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，藝術(shù)素養(yǎng)顯得尤為重要。幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)需求的一部分，是所有幼兒教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)前教育專

摘要：我國(guó)改革開放后，綜合國(guó)力迅速提高，城市建設(shè)日新月異，一座座高層建筑拔地而起。高層建筑能夠提高建筑使用空間，加大土地利用率，改善城市環(huán)境，對(duì)城市建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。高層建筑的建設(shè)需要水泥、鋼材等眾多資源，而且在建設(shè)過程中在運(yùn)行過程中要排出很多建筑垃圾。這就需要建筑

摘要：在介紹三維地理信息系統(tǒng)概念的基礎(chǔ)上，闡述了其發(fā)展和應(yīng)用的現(xiàn)狀，并對(duì)未來的趨勢(shì)做了初步的展望。 關(guān)鍵詞：3D-GIS,應(yīng)用現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì) 自上個(gè)世紀(jì)60年代在加拿大首次開發(fā)了地理信息系統(tǒng)（GIS）以來，不到50年間，GIS技術(shù)得到了迅速的成長(zhǎng)，在交通、電力、水利、

當(dāng)索賠事件所造成的影響結(jié)束后，施工單位應(yīng)在合同規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向監(jiān)理工程師提交最終索賠詳細(xì)報(bào)告，并同時(shí)抄送、抄報(bào)業(yè)主等相關(guān)單位。阿項(xiàng)目合同條款規(guī)定在索賠項(xiàng)發(fā)生后10天內(nèi)需向業(yè)主上報(bào)索賠報(bào)告，一般索賠報(bào)告分為六部分： （一）事由，闡述事件的整個(gè)過程。 （二）依據(jù)，以合同條款或者

一、古代時(shí)期 古希臘、古羅馬時(shí)期，藝術(shù)批評(píng)所關(guān)注的不是藝術(shù)家在作品中獨(dú)有的“個(gè)性"的魅力，對(duì)于規(guī)則的關(guān)注處于絕對(duì)的統(tǒng)治地位。在古希臘的藝術(shù)批評(píng)家看來，任何一件藝術(shù)作品都有它自身的完美，藝術(shù)作品的美來自于形式上的符合規(guī)則，他們醉心于對(duì)模仿觀念的推崇，醉心于各種科學(xué)比

災(zāi)荒詩(shī)，顧名思義，是對(duì)災(zāi)荒進(jìn)行直接或間接描述的詩(shī)歌，它不僅反映災(zāi)荒發(fā)生的原因、過程，還涉及賑災(zāi)救災(zāi)的對(duì)策、措施。這種詩(shī)歌類型，因其描寫糖的賄性，思想內(nèi)容也廣泛而深刻。敘寫湖南災(zāi)荒的詩(shī)，數(shù)量不下千首，其中，十之有九餅災(zāi)腿行描寫的。如：明代武陵詩(shī)人陳樂光的《湖鄉(xiāng)五首》之一：“歲歲

湘繡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程 1、起步階段 湘繡起源于民間剌繡，湖南民間刺繡經(jīng)歷了兩個(gè)階段：家庭自給自足的刺繡階段和商業(yè)作坊的繡莊階段。前者有效地促進(jìn)了針法技藝的提高和繡品花色紋樣的翻新，后者是湘繡邁向成熟，走向商業(yè)區(qū)化道路的過程。從1898年到1910年這一時(shí)期，大小繡莊相繼創(chuàng)辦

一.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)—人文精神的回歸 語(yǔ)文學(xué)科具有積淀豐厚的人文魅力，語(yǔ)文教學(xué)的人文化是義不容辭的，它可以貼近學(xué)生的心靈世界與情感世界。教學(xué)詩(shī)歌，是“對(duì)人類靈魂與命運(yùn)的一種探討或者詮釋"；教學(xué)散文，是對(duì)語(yǔ)言所浸潤(rùn)的情感的體悟。學(xué)生同文本真真切切地暢談，獲得的是青春激情

音樂具有娛樂審美功能是音樂的基本功能之一。通過音樂的娛樂性和審美性，可以在某種程度上滿足人們精押層面的審戈笫求。音樂是人們釋放情感的方式之一。在我聞古代，人們往往通過本民族特色的民歌小調(diào)之類的體裁表達(dá)的內(nèi)心感受.釋放自己的心靈.而不是通過一板一眼、克制壓抑的禮樂。雖然《樂記》

通過我們的研究和調(diào)査，從公共藝術(shù)的歷史淵源來說，在我國(guó)有著悠遠(yuǎn)的歷史來源，有跡可查的就可回溯到秦漢時(shí)期。通過我國(guó)藝術(shù)丁.作者的調(diào)査，對(duì)漢朝的公共藝術(shù)品進(jìn)行了調(diào)查，漢朝的藝術(shù)品可能是我們目前為止最早的雕塑類公共藝術(shù)作品，其中比較著名的就是漢代的石闕建筑。漢代的雕塑藝術(shù)，突破了商

一、現(xiàn)狀分析 1、表演藝術(shù)人才的現(xiàn)狀分析 舞臺(tái)表演藝術(shù)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要分支，無(wú)論從舞臺(tái)表演的角度來看，還是從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的角度來看，人才都是重要的一環(huán)節(jié)，一個(gè)不可或缺的重要因素，一直以來，缺乏優(yōu)秀的創(chuàng)作演出人才，經(jīng)營(yíng)人才和市場(chǎng)策劃人才，已經(jīng)成了阻礙和彩響歌舞團(tuán)舞臺(tái)表演繼續(xù)

結(jié)合這些年來的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為可以用三種角色來概括髙校輔導(dǎo)員，分別是：學(xué)生人格上的引導(dǎo)者、學(xué)生隊(duì)伍的管理者和學(xué)生諸方面的服務(wù)者。相應(yīng)的，該角色對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提出了較高的要求，簡(jiǎn)略概括為引導(dǎo)、管理與服務(wù)。 一.學(xué)生人格上的引導(dǎo)者 教育的目的是培養(yǎng)人。但培養(yǎng)什么樣的人

一.現(xiàn)狀分析 目前髙等院校英語(yǔ)專業(yè)在《基礎(chǔ)英語(yǔ)》教學(xué)實(shí)踐中主要存在幾個(gè)問題： 1、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 專業(yè)教材不能滿足新的教學(xué)發(fā)展，與現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有新鮮感，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的文化意識(shí)得不到頗，文化學(xué)習(xí)戯肚觸。 2、教學(xué)方式 將發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿

一.鋼琴改編曲《海花三弄》的簡(jiǎn)介 鋼琴曲《梅花三弄》’是王建屮先生根據(jù)毛澤東詩(shī)詞《卜算子.詠梅》的意境，選取同名古琴曲的基本曲調(diào)，將其改編成為一首占樸雅致的鋼琴獨(dú)奏曲。改編后，曲子不但保留了古琴曲清雅幽遠(yuǎn)的意境，而且充分發(fā)揮廣鋼琴縱向和盧的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用豐富的織體，使之成為民族

現(xiàn)代家庭,由于工作壓力大,時(shí)間緊,工作繁忙,對(duì)子女的教育重視不夠,造成學(xué)生的逆反,從而導(dǎo)致后進(jìn)。社會(huì)上對(duì)孩子的評(píng)價(jià),看中較多的是孩子的成績(jī)。而忽略的卻是孩子的心理。殊不知在你拿別人家優(yōu)秀的孩子和自己的孩子比較時(shí),孩子的自尊心已經(jīng)受到了傷害。并不是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都是出色的。

游文化,自古有之。所不同者在于,古人的旅游踏青,多是貴族以及文人的消遣,普通百姓多為生計(jì)所困,溫飽尚不能自給,旅游只是奢談。杜甫詩(shī)里的“三月三日天氣新,長(zhǎng)安水邊多麗人”,就是貴族游樂的記載。王右軍在他的名作《蘭亭集序》里寫到的“修禊事”,則是文人的風(fēng)雅?！靶揿笔侵腹湃嗽诮纪?/p>

古代中國(guó),在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),有很強(qiáng)的民族中心主義。叫過“華夏”、“中華”、“中國(guó)”。從名稱上看都源于中國(guó)的地理中心觀念,表現(xiàn)出大國(guó)對(duì)外來文化的蔑視。中國(guó)的文化與孔子的思想直接相關(guān),它對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響最大。而西方的文化與西方的古代哲學(xué)和宗教直接相關(guān),個(gè)人主義的文化價(jià)值觀

總結(jié)匯報(bào)為在充分占有材料的基礎(chǔ)上,小組全體成員對(duì)材料進(jìn)行討論、整理并寫出報(bào)告。六、案例分析課題分析:其一,該課題和世界熱點(diǎn)相聯(lián)系,有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。尤其是巴以沖突,更是由來以久,成為影響亞太地區(qū)乃至世界戰(zhàn)略格局是否穩(wěn)定的焦點(diǎn)問題之一。其二,開封是世界歷史上猶太人最早在

在品德與生活課教學(xué)中,教師如果能根據(jù)教學(xué)主題精心創(chuàng)設(shè)一些社會(huì)生活情境,讓學(xué)生模擬體驗(yàn)生活,兒童會(huì)獲得鮮活的直接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐證明:生活體驗(yàn)不僅能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)能力,更重要的是成功的生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才是一筆寶貴的財(cái)富。如,在執(zhí)教品德與生活北京師范大學(xué)版《愛惜糧食