學校教育中，除體育、體鍛課外，師生的教學活動幾乎都在教室里進行，課堂是名副其實的“室內(nèi)學堂”，作為需要學生動手的美術課也身陷其中。在與學生互動交流的美術課堂中，我們發(fā)現(xiàn)，學生所反映出的生活洞察力、自然觀察力、動手能力、創(chuàng)新能力等有變?nèi)醯内厔?；部分學生在領會較抽象的美術理論時有

小學生在學習活動中，不知道如何才能學好數(shù)學，數(shù)學的學習方法很多，實踐證明“一法為主，多法并用”的學習，才更有助于獲得數(shù)學學習成功。因此，學生必須掌握、并且具有一定的學習數(shù)學的方法，提高和發(fā)展學習能力。一、要理論聯(lián)系實際比如，我們在學習三年級數(shù)學下冊的“位置與方向”時，先讓學生

近幾年高中新課程開展得如火如荼，在實施新課程的教學中，筆者在課堂教學的預設與生成研宄中深感收獲良多，深深體會到有預設的課堂是教師沉著教學的保障，而生成性的課堂教學富有新意，激發(fā)了師生的教與學的靈感，優(yōu)化了課堂教學，下面筆者對新課程實施以來自己課堂教學中有關生成性教學作一簡單回

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，因此，積極探求高效的課堂教學模式是擺在基礎教育工作者面前的一個重大課題。我校地屬城鄉(xiāng)結合部，流動人口多，農(nóng)村家庭多，無穩(wěn)定職業(yè)家庭多，學生學習的積極性、主動性差，總體的學習基礎差。作為一名初三語文老師，我認為提高課堂教學效率更是當務之急，如何做

語文味是語文學科工具性與人文性特點的和諧統(tǒng)一，是 文本（教材）的語文味、教學過程的語文味和教學方式方法 的語文味的和諧統(tǒng)一，是教學過程中情趣、意趣和理趣的和 諧統(tǒng)一，是教師的教學激情和學生的學習興趣、教師的綜合 素質(zhì)和學生的文化素養(yǎng)、教師的發(fā)展和學生的發(fā)展的和諧統(tǒng)一。語文味是

識字是小學生閱讀和寫作的基礎，是提高語文素養(yǎng)的基本要求，因此低年級語文教學的重點之一就是識字。語文課程標準（實驗稿）在識字教學的目標中提出讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字愿望?！钡湍昙壍淖R字教學，應該充分考慮學生的身心特點，遵循漢字教學規(guī)律，利用各種教學媒體，采用多種形式，多

語言的隱含信息，就是我們常說的言外之意。這種特定意義，在字典、詞典中往往找不到它的確切解釋。尤其是文學語言，作家為了使作品語言更具感染力，常常通過文學言語符號的新奇的構建組合，獨特的表達方式，使文學語言產(chǎn)生“張力效應”，使文字語言具有了深刻含義、含蓄意義、暗示意義等等“隱含信

高考語文詩歌鑒賞題是教師與學生都非常重視的題型，準確把握作品的思想感情是詩歌鑒賞的核心。本文在此談談理解和把握詩歌作品思想感情的基本方法。一、抓住詩題古詩的詩題是很講宄的，詩題常常是詩眼或中心事件。它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，許多古詩的詩題本身就透露

淺談高中課堂紀律的管理教師在實施課堂教學過程中，難免會遇到各種課堂紀律問題。為了順利完成教學任務，達到教書育人的目的，必須建立良好的課堂秩序，維護好課堂紀律。課堂紀律的管理就是為了解決課堂秩序問題，建立一個良好的教學環(huán)境，以保證教學順利而有效地進行。在獨生子女日益增多的今天，

淺談化學演示實驗的優(yōu)化教學 化學是一門以實驗為基礎的學科，上好化學實驗課在化學教學中具有十分重要的意義。盡管新課程倡導開展學生探宄性實驗，但在現(xiàn)有條件下，化學演示實驗仍是數(shù)量最多、應用最廣的一種教學形式，它具有直觀性、示范性、啟發(fā)性、教育性，在各類實驗中仍居于主導地位。

三門球的攻防特點和計分規(guī)則，決定了進攻方必需以少勝多，敵我人數(shù)對比為2：1，在對方嚴密防守下，怎樣“傳球-推進-射門”形成有效進攻是值得思考的問題，現(xiàn)從短傳配合方面探討一下怎樣提高三門球比賽中進攻的有效性。一、加強短傳配合，減少推進過程中的傳接球失誤，增加控球時間來提高進攻的

《基礎教育課程改革綱要（試行〉》中提出：“關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！痹诼殬I(yè)高中數(shù)學教學過程中，學生受到家庭背景、教育條件、人際關系、自身心理特征等方面的影響，使得學生之間的差異性日益明顯，傳統(tǒng)教學中，教師大都忽略學生的個性差異，采取

新形勢下高中物理實驗教學探究在以素質(zhì)教育為時代教學要求背景下，傳統(tǒng)的高中物理實驗教學己然不能滿足當前新形勢下的人才培養(yǎng)需求，因此，改革傳統(tǒng)高中物理實驗教學模式，使之適應時代需求，是高中物理實驗教學所面臨的時代挑戰(zhàn)。一、發(fā)展高中物理實驗教學的意義新的《物理課程標準》對于物理學科

新課程改革摒棄了“以教師為中心”的傳統(tǒng)觀念，倡導“以人為本”和“為學生的終身發(fā)展服務”的全新教育理念，它既是一次教學形式上的改革，也是在深層次上對傳統(tǒng)的教學模式的一次革命。新課程改革給英語教學帶來了一系列新的變化，同時也對中學英語教師提出了新的挑戰(zhàn)，提供了新的發(fā)展空間，教師教

一、“長善救失”的內(nèi)涵“長善救失”的教學原則是《學記》中論述的六大教學原則之一?！秾W記》是《禮記》中的一篇，它大約成書于戰(zhàn)國末期，后人一般都認為是思盂學派的作品。《學記》認為“學者有四失，教者必知之。人之學也，18或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知

這段對話再一次表現(xiàn)出蘭芝是個會說話的人。她舊事重提，說過去就有的擔心，又說到如今的無奈，最后一句“君還何所望”，現(xiàn)在一切都取決于你了。試想，假如焦態(tài)度淡漠默認了這個現(xiàn)實，一走了之，那么此時蘭芝縱然滿心羞愧，但她不會赴清池而死。可令人意料不到的是，這個老實巴交的焦仲卿聽了蘭芝的

《孔雀東南飛》之人物對話賞析長篇敘事詩《孔雀東南飛》是我國詩歌遺產(chǎn)中的瑰寶，明人王世貞譽之為“長詩之圣"。在我國古代文學史中占有極其重要的地位。以往，人們在研究這首詩時，多關注的是這首詩所反映的主題思想，或故事情節(jié)，或人物形象，而對于人物對話只是作為藝術特色之一有所

一、“長善救失”的內(nèi)涵“長善救失”的教學原則是《學記》中論述的六大 教學原則之一。《學記》是《禮記》中的一篇，它大約 成書于戰(zhàn)國末期，后人一般都認為是思盂學派的作品。《學記》認為“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知

一、利用多媒體教學的優(yōu)點1、利用多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息 量的優(yōu)化處理，化學是一門有著自身語言的學科，經(jīng)常會遇 到物質(zhì)的分子式、結構式等和符號圖形有關的知識，一味用 語言敘述顯得繁瑣，用多媒體展示其模型或圖形，圖形不是 語言，但比語言更直觀和形象。還可以利用

一、大學流行音樂專業(yè)類學生英語學習的特殊性1.流行音樂專業(yè)類學生具有藝術類專業(yè)學生英語學習的特殊性。藝術類專業(yè)學生較早的就形成了自己的專業(yè)傾向，把大部分時間和精力放在對專業(yè)課程的學習上，再加上我國高校藝術類專業(yè)招生以專業(yè)課成績?yōu)橹?，導致考生重視專業(yè)課程，而輕視文化課和英語課，