一、高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀“高等數(shù)學(xué)”是一門重要的基礎(chǔ)課程，幾乎各個(gè)專業(yè)的學(xué)生都要求掌握其方法和相應(yīng)的應(yīng)用。然而每個(gè)學(xué)科有自己的學(xué)科特色，培養(yǎng)要求各有不同。而各個(gè)學(xué)校、各個(gè)專業(yè)對(duì)“高等數(shù)學(xué)”的重視程度不一致，每個(gè)專業(yè)的師資力量各有不同，導(dǎo)致此課程有的由院系自己開設(shè)，有的由本校

引言：教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定”（以下簡(jiǎn)稱“決定”〗和中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的“中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”(以下簡(jiǎn)稱“意見”、其主旨就是認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

托幼機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果分析托幼機(jī)構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，也是傳染病防控的重點(diǎn)場(chǎng)所，其衛(wèi)生狀況的好壞將直接影響其身心發(fā)育〜3〕。為了解丹陽(yáng)市托幼機(jī)構(gòu)的消毒衛(wèi)生狀況，分析存在問題，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)托幼機(jī)構(gòu)消毒管理水平的提高，切實(shí)保障幼兒身心健康，丹陽(yáng)市疾病

隨著我國(guó)高校教育教學(xué)改革步伐的加快，高校教師的身心壓力越來(lái)越大，健康狀況不容樂觀…4]。其中多數(shù)教師的健康狀況處于“亞健康”狀態(tài)，進(jìn)而勢(shì)必會(huì)影響到我國(guó)科技文化的發(fā)展與進(jìn)步。為此，筆者于2007年4-9月對(duì)豫北13所高校在職教師的基本情況和亞健康現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，旨在探討體育鍛煉

1.1對(duì)象選取某綜合性高校通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)選修瑜伽課程的111名非體育專業(yè)的女生，其中有來(lái)自不同專業(yè)的二、三年級(jí)本科生82名，不同專業(yè)、不同年級(jí)的研究生29名；平均年齡分別為〈19.7±10〉歲和〈24‘9±27〉歲。1.2測(cè)評(píng)工具與方法測(cè)評(píng)工具為狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表(燈人〗中

自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：①自發(fā)性：自發(fā)性是相對(duì)于被動(dòng)性而言的。自發(fā)性指人對(duì)自己發(fā)展的自覺意識(shí)和能動(dòng)作用，在人的具體活動(dòng)中表現(xiàn)形式是自律與主動(dòng)；②選擇性：自主學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)者的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要、興趣、個(gè)性特點(diǎn)積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法;

師生關(guān)系平等溝通欣賞新課標(biāo)的頒布、實(shí)驗(yàn)教科書的推行，向我們昭示著素質(zhì)教育已日漸深入。同時(shí)，社會(huì)的迅猛發(fā)展拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的角色也隨之發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識(shí)的載體，是教學(xué)活動(dòng)的主宰，學(xué)生是教師知識(shí)傳授的對(duì)象。課堂上，老師站在講

舞蹈作為人們休閑娛樂，修身養(yǎng)性的形體藝術(shù)，如今在社會(huì)上影響越來(lái)越大，也因此在教育界的地位也越來(lái)越高。它對(duì)學(xué)生的德育、智力開發(fā)、審美、健身等方面的作用巨大，尤其在中專院校中學(xué)生正處于身心生長(zhǎng)的重要階段，對(duì)塑造學(xué)生的多元化素質(zhì)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用。1.舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的必要性與理念

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)與學(xué)科的整合已經(jīng)是我們教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。作為一種工具、手段，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中日益突現(xiàn)其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和初效率等優(yōu)越性不斷地征服著我們每一位學(xué)生和老師。因此，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為我們現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)中不可缺少的一

歲除作為輪回時(shí)間觀念中終結(jié)與開始的臨界點(diǎn)，頗為中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗所重視。在這一天，凡士庶之家，或“尊長(zhǎng)卑幼，列座暢飲”，或“圍爐團(tuán)坐，達(dá)旦不寐通過(guò)“守歲”這種儀式性的活動(dòng)，把這一節(jié)日確立為時(shí)間刻度上重要的標(biāo)記，使自然時(shí)間神圣化和社會(huì)化，使抽象的時(shí)間成為客觀的和可以經(jīng)驗(yàn)的事實(shí)。在白先

高校體育教學(xué)中傷害事故成因分析及風(fēng)險(xiǎn)管理研究早在300多年前風(fēng)險(xiǎn)理論就已產(chǎn)生并開始發(fā)展了，20世紀(jì)初，西方學(xué)者將風(fēng)險(xiǎn)理論應(yīng)用于金融方面。風(fēng)險(xiǎn)管理是風(fēng)險(xiǎn)理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用，人們根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)理論采取規(guī)避或者減小風(fēng)險(xiǎn)的措施來(lái)減少損失。風(fēng)險(xiǎn)管理包括風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)等系統(tǒng)而

《新青年》作為“五四”時(shí)期頗具影響力的雜志，很多學(xué)者從不同的方面對(duì)其進(jìn)行探討，但很少有從傳媒理論的角度來(lái)進(jìn)行研究。布迪厄的傳媒理論因其自身過(guò)強(qiáng)的邏輯性、學(xué)術(shù)性，很少有人對(duì)他的理論進(jìn)行頗為深入的研究。而布迪厄的傳媒理論卻具有十分重要的意義和地位，尤其是他對(duì)資本與文學(xué)場(chǎng)概念的提出

中學(xué)教師學(xué)科帶頭人是教師隊(duì)伍的標(biāo)桿，逐步擴(kuò)展、分層推進(jìn)其教育教學(xué)的理念、方法、知識(shí)、技能等，不斷發(fā)揮其“示范輻射”作用，是引領(lǐng)其他教師的專業(yè)成長(zhǎng)、提高所在學(xué)校和區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對(duì)此，許多學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)甚至教育主管部門都十分重視，并開展了富有成效的探索。筆者也在多

一、高職生物教學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)從高中走向大學(xué)，走向?qū)I(yè)的高職教育，是每個(gè)學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)的學(xué)習(xí)包括生物的學(xué)習(xí)不再單純的局限于課本理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的需要學(xué)生具備實(shí)際動(dòng)手能力，并能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷探索鉆研，從而更好的來(lái)充實(shí)完善自己，使自己獲得更多的知識(shí)，從而在以后的職

近年來(lái)圍繞中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，已經(jīng)形成了一系列的研究成果，如培訓(xùn)方法、培訓(xùn)策略和培訓(xùn)模式，教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)可以說(shuō)已經(jīng)形成了一個(gè)理論體系。文章從近幾年筆者參加的四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)際出發(fā)，分析影響中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)質(zhì)量的主要因素和提髙培訓(xùn)質(zhì)量的

初中作文教學(xué)是一個(gè)非常沉重的話題，作文教學(xué)在語(yǔ)文 教學(xué)中占舉足輕重的地位，特別是當(dāng)前素質(zhì)教育，對(duì)寫作提 出了更高的要求。因此，人們常常把學(xué)生作文質(zhì)量看作是衡 量語(yǔ)文程度的重要的標(biāo)志之一、要全面有效地提高教學(xué)質(zhì)量， 就不能不花大力氣抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)效果不佳，其重要?dú)w因在學(xué)

在全球信息化浪潮中，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)信息化建設(shè)，因此進(jìn)入一個(gè)嶄新的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2011年1月發(fā)布的《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2010年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關(guān)，達(dá)到4.57億，較2009年底增加733

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念1、教學(xué)觀念存在的誤區(qū)從大的方面來(lái)講，隨著素質(zhì)教育改革的深化和課程改革的深入，“體育教育”也改為了“體育與健康教育”，把學(xué)校體育的功能明確定位于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。目前的中學(xué)體育教育中學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的體育理論與實(shí)踐形成的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的“學(xué)科中心論”影響

當(dāng)前的學(xué)校教育正在全面向素質(zhì)教育推進(jìn)，作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分一-學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的重要手段，我們體育工作者要善于總結(jié)過(guò)去，反復(fù)嘗試中發(fā)現(xiàn)出路，放眼未來(lái)，把素質(zhì)教育賦于我們的重任做實(shí)做牢。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念1、教學(xué)觀念存在的誤區(qū)從大的

對(duì)于“心”這個(gè)字我們每個(gè)人都有自己的理解，我想淺談一下我在這幾年來(lái)教學(xué)工作中的心靈的觸動(dòng)。作為人民教師，我覺得只有在做了班主任之后更能體會(huì)和體現(xiàn)教師的社會(huì)地位和作用，教師不僅僅是教書育人。班主任工作真的是有苦也有甜，例如當(dāng)別人可以睡睡懶覺你卻必須早起，別人可以回家吃飯了你卻不