大眾文化（Popular Culture）是與我們的生活、工作和學(xué)習(xí)關(guān)系最密切的文化形式。其主要表現(xiàn)形式為廣播、影視、音樂(lè)、體育、娛樂(lè)、報(bào)刊雜志、廣告、電子游戲和互聯(lián)網(wǎng)等。高中學(xué)生作為一個(gè)年輕的群體，是最多接觸傳播乃至影響大眾文化的人群。如何把英語(yǔ)教學(xué)與大眾文化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)

摘要：本文淺談如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作。關(guān)鍵詞:班主任班風(fēng)教育一、樹(shù)立良好的班風(fēng)正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。在集體中，健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心，反映著班集體的利益及道德水平，有

摘要：高尚的思想品質(zhì)、淵博的專業(yè)知識(shí)、熟練的操作技能、創(chuàng)新的授課藝術(shù)、良好的心理素質(zhì)和科學(xué)的研究能力是作為一名中學(xué)教師必備的基本素質(zhì)，只有具備這些素質(zhì)，才能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵詞：中學(xué)教師具備素質(zhì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)于教師能否取得良好的教育教學(xué)效果起著

摘要：高考體育加試是整個(gè)高考體育競(jìng)訓(xùn)體系中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教練員在這一階段如何針對(duì)考生的實(shí)際情況管理生活作息、調(diào)控身心技能，將其競(jìng)技水平調(diào)整到一個(gè)最佳水平，并能及時(shí)處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的突發(fā)事件，保證體育生在高考體育專業(yè)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，結(jié)合2011年江蘇高考體育考試送考的過(guò)程，談?wù)?/p>

摘要：“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)”是新課程改革強(qiáng)調(diào)的的三種學(xué)習(xí)形式。而研究表明：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平的高低不僅影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，而且對(duì)其畢生發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：樹(shù)立信心激發(fā)動(dòng)機(jī)自主學(xué)習(xí)先學(xué)后講持之以恒一、問(wèn)題提出的背景和意義作為戰(zhàn)斗在第一線的高中化學(xué)教師，為了追

摘要：隨機(jī)函數(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)中較難理解和使用的一個(gè)，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)隨機(jī)函數(shù)及其應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 一、隨機(jī)數(shù)與隨機(jī)函數(shù)的概念 所謂隨機(jī)數(shù)（Random）是指事先不能確定的數(shù)，只有當(dāng)相應(yīng)的事件發(fā)生后其值才能確定。自然界和社會(huì)生活中存在著大量的隨機(jī)現(xiàn)象和隨機(jī)事件

落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵在于有效教學(xué)的實(shí)施，所謂的“有效教學(xué)”是指以提高教學(xué)工作效益而實(shí)行強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、重視目標(biāo)管理的教學(xué)理念。更通俗一點(diǎn)說(shuō)，有效教學(xué)就是指教師教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的指導(dǎo)下，以盡可能少的時(shí)間和精力獲得盡可能好的教學(xué)效果的教學(xué)思想。實(shí)施有效教學(xué)的最根本目的是促進(jìn)學(xué)生知

摘要：李清照的《醉花陰》委婉含蓄，余味無(wú)窮。詞中含蓄手法的運(yùn)用，為該詞的對(duì)外譯介帶來(lái)很大的困難。在欣賞和對(duì)外譯介過(guò)程中，對(duì)其中含蓄手法的運(yùn)用和含蓄美的文化基因應(yīng)給予充分的重視，盡可能準(zhǔn)確傳達(dá)原作的美學(xué)特征和深刻內(nèi)涵，推動(dòng)中外文化交流的健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 李清照；《醉花陰》；

審美教育就是用“美”的信息去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、追求美的情感和愿望，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，去引導(dǎo)他們形成健康高尚的審美觀念和審美情趣，從而使他們感情得以升華，靈魂得以凈化。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)是，要把青少年培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)

EXCEL以數(shù)據(jù)處理功能強(qiáng)大且易用而著稱，不過(guò)在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，還有些難點(diǎn)，其中“分類匯總”功能就需學(xué)者和用戶準(zhǔn)確理解、駕馭運(yùn)用。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)介紹“分類匯總”及其應(yīng)用，選用EXCEL 2003版。 一、“分類匯總”的概念 分類匯總——顧名思義，按“類

摘要：初中教學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生們承上啟下，是連接小學(xué)教育與高中教育的一座橋梁。而語(yǔ)文課是一門語(yǔ)言類課程，語(yǔ)言類課程本身就具有長(zhǎng)期積累，厚積而薄發(fā)的特征，對(duì)其的學(xué)習(xí)是一種逐步積累、日漸領(lǐng)悟的過(guò)程。因此，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)意義重大。筆者

摘要：隨著改革開(kāi)放和中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流的日益密切，對(duì)高職教育中韓語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，尤其在素質(zhì)教育全面實(shí)施和加強(qiáng)的今天，更應(yīng)該改革創(chuàng)新韓語(yǔ)教育教學(xué)模式，改變以往教學(xué)過(guò)程中陳舊的教學(xué)方法和手段，重視學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)出高職院校的教育教學(xué)特色。本文將從當(dāng)前高職

摘要：隨著新課改的深入，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已成為我國(guó)信息技術(shù)教育進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。本人就結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)對(duì)高中政治教學(xué)與信息技術(shù)教育整合以提高課堂的實(shí)效性作了些理論和實(shí)踐的探究，總結(jié)了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家探討。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、政治課堂 在信息技

摘要：筆者從快速全面的了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通、共同教育、個(gè)別學(xué)生特殊教育和狠抓養(yǎng)成教育、樹(shù)立良好班風(fēng)四方面淺談老班主任如何管理好新班級(jí)。關(guān)鍵詞：了解溝通嚴(yán)慈相濟(jì)筆者從事班主任工作已有25年了，本學(xué)期，由于學(xué)校工作需要，我擔(dān)任了三年一班的新班主任，一學(xué)期下來(lái)，看著孩子們?cè)谧兓谐?/p>

當(dāng)“名作”紛揚(yáng)的花絮將文字的美麗、思想的芬芳播灑至浩瀚心靈的時(shí)候，鑒賞主體欣賞的思緒便攜繆斯的靈感撥響了情感的琴弦，以體驗(yàn)的豐盈來(lái)滋養(yǎng)心靈，擴(kuò)展作品的內(nèi)涵。正如英加登所言:“每一次新的閱讀都會(huì)產(chǎn)生一部全新的作品。”可以說(shuō)，刊登在《名作欣賞》上的大部分“名作”和鑒賞文章都是“有

一本好的刊物，是會(huì)讓你心心念念的。我與《名作欣賞》的結(jié)緣起于1981年的初春。一天，我像以往一樣去郵局給一家文學(xué)刊物投寄稿件，完了在專賣報(bào)刊的柜臺(tái)前瀏覽最新出版的雜志，這已成了我的習(xí)慣?？粗粗?，一本咖啡色封面，正中間幾個(gè)大大的白色美術(shù)字“名作欣賞”跳入眼簾，一下子就吸引了我

摘要：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。小學(xué)科學(xué)從問(wèn)題入手，重在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，并以提高解決問(wèn)題的能力為核心。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并分析思考、討論交流，最終解決問(wèn)題。下面就談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。第一次在湖南過(guò)清明，我切切實(shí)實(shí)的感受了一回千百年前古人的意境。只是杏花村已不再，殘山剩水猶如是。去了一趟馬王堆，照了幾張相，回來(lái)竟莫名其妙的感冒了，莫不是兩千年前那位軑侯夫人想我了不是，還是怪我打擾了他老人家的靜修？我不知道。在這清明的時(shí)節(jié)，這

謝冕先生曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，叫做《先生始終是青春的——林庚先生百年誕辰紀(jì)念》，今天，我假先生之名，借以紀(jì)念我們偉大的永恒的質(zhì)樸的國(guó)學(xué)大師季羨林先生。一個(gè)人遠(yuǎn)去了，但是我們始終記著他，記著他飄逸的神采，爽朗的笑聲，記著他宣父似的儒雅，沉默的背影。還有更重要的，就是他留給我們的獨(dú)特

摘要：新世紀(jì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀則普遍表現(xiàn)出選擇性、自主性、危機(jī)感強(qiáng)，憂患意識(shí)濃烈的特點(diǎn)。同時(shí)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一些大學(xué)生產(chǎn)生了一定的自卑心理、功利實(shí)用心理以及追求享樂(lè)主義、個(gè)人主義的利己傾向。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育，應(yīng)是整個(gè)社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：消費(fèi)社會(huì)；大學(xué)