控制農(nóng)牧區(qū)學(xué)生輟學(xué)的對策和建議 1、對農(nóng)牧區(qū)的“五個傾斜”：要建立對農(nóng)牧區(qū)教育的傾斜政策；對農(nóng)牧區(qū)教育投資傾斜；對農(nóng)牧區(qū)畢業(yè)生就業(yè)傾斜；對農(nóng)牧區(qū)教育資源配置傾斜；對農(nóng)牧區(qū)教師待遇傾斜。 2、要加大對農(nóng)村教育的投資力度。既要加大對農(nóng)村教育的硬件投入，也要加大對農(nóng)村教育軟

造成學(xué)生輟學(xué)和流失的成因 學(xué)校方面：辦學(xué)思想不明確，片面追求升學(xué)率，教育教學(xué)行為違反教育法規(guī)和政策，違背教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。 1、教育學(xué)生方法不當(dāng)，職業(yè)道德缺失。 某些教師對后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，使學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀；有的教師偏愛優(yōu)秀

關(guān)聯(lián)企業(yè)的連接因素 兩個或多個企業(yè)既然相關(guān)聯(lián)，則其間必有一定的紐帶聯(lián)系著，這種聯(lián)系紐帶體現(xiàn)著一定的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，往往決定著關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的利益分配或?qū)@種分配有重大影響。這種連接因素是各企業(yè)間之所以關(guān)聯(lián)的本質(zhì)特征，通過把握這些連接因素可以界定各企業(yè)間的關(guān)聯(lián)性。關(guān)聯(lián)企業(yè)之間的連

一、天津市水資源特點(diǎn) 天津市位于海河流域下游，渤 海之濱，歷史上素有“九河下梢”之 稱。流經(jīng)本市的河流有19條，長度 1095.1—；排瀝河道有79條，總長 1363.40。全市境內(nèi)的河流分屬海河流 域的北三河水系、永定河水系、大清河 水系、子牙河水系、海河干流水系等。 市

現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對自然，對生命應(yīng)有的敬畏。前些日子，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的藥家鑫事件，使整個社會都為當(dāng)代大學(xué)生的“冷酷無情”感到震驚甚至是恐懼。藥家鑫在行兇過程中，沒有露出一點(diǎn)點(diǎn)對生命的憐憫與敬畏，他只是為了解決臆想中的麻煩，便毫不遲疑地捅死了傷者。藥家鑫的行為也許是一個令人發(fā)指的特

在發(fā)達(dá)國家美術(shù)教育相當(dāng)重要，德國、日本屬于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)科技先進(jìn)的國家，有能力多途徑支持教育，在小學(xué)美術(shù)教育上充分體現(xiàn)出來。德、日兩國各學(xué)校均有專門的勞動、美術(shù)教學(xué)。教學(xué)設(shè)施相當(dāng)完備，除了必需的繪畫工具材料外，還有各種木工、美工造型機(jī)械的工具，便于學(xué)生制作不同材質(zhì)的工藝物品，各種標(biāo)

1、育需要從正面進(jìn)行目標(biāo)激勵，需要建立引導(dǎo)機(jī)制。自我教育的引導(dǎo)機(jī)制包括三個層面的內(nèi)容：教育者可以用樹榜樣、立典型的方法示范學(xué)生，使他們學(xué)有楷模、行有標(biāo)兵；可以從古今中外的文化資源中吸取先進(jìn)的思想以教導(dǎo)學(xué)生，提升他們的自我教育的境界就是要大量弘揚(yáng)正氣。在引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)施過程中，將

一、對高中開設(shè)選項(xiàng)教學(xué)必要性的認(rèn)識：1、高中課程理念和教學(xué)目標(biāo)的基本要求在新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：高中體育與健康課程“是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的體育文化和健康素養(yǎng)、為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程”。高中體育健康課程強(qiáng)特別強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)教學(xué)，重視

任務(wù)型語言教學(xué)主張外語教學(xué)是一個解決交際任務(wù)的過程，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的交際需求設(shè)計(jì)任務(wù)，使語言教學(xué)真實(shí)化、課堂社會化。任務(wù)型教學(xué)的核心思想是要模擬人們在社會、學(xué)校生活中運(yùn)用語言所從事的各類活動，把這些事情細(xì)分為非常具體的“任務(wù)”，并把培養(yǎng)學(xué)生具備完成這些任務(wù)的能力作為教學(xué)目標(biāo)。任

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀分析目前，我校在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中，采用各二級分院根據(jù)課程設(shè)置情況，自主建立實(shí)訓(xùn)室的方法，而實(shí)訓(xùn)室也由二級分院自己成立的實(shí)訓(xùn)部門進(jìn)行管理。因此，每個分學(xué)院都有許多實(shí)訓(xùn)室，隨意安置在各個院系內(nèi)部，專管專用。這必然導(dǎo)致如下的現(xiàn)象：有的院系當(dāng)前學(xué)期由于課

一、背景與意義： 所謂教學(xué)成績評價，就是利用定量的技術(shù)和手段對教學(xué)結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量量化要求所做出的價值判斷。教學(xué)成績評價是一項(xiàng)十分重要而嚴(yán)肅的工作，它以教師教的過程和學(xué)生學(xué)的結(jié)果為主要評價對象，其作用就是利用評價的結(jié)果了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中

摘要：大學(xué)生思想理論課互動教學(xué)模式是要營造一種寬松的教學(xué)氛圍，拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主動探索、討論、體驗(yàn)。進(jìn)行思想的交流，心靈的碰撞，促進(jìn)高尚德行的形成。這種互動，從教學(xué)要素、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果三方面提高教學(xué)的實(shí)效性。 一、 互動教學(xué)貫穿在整個教學(xué)過程。從教學(xué)

Nteractiveteaching,improvetheuniversitythoughtpoliticstheoryclassteachingeffectivenessofthemodel Abstract:Thispaperexplainstheinteracti

歷史課內(nèi)容龐雜，上下幾千年，縱橫幾萬里，涉及面較廣，學(xué)生不易掌握,缺乏學(xué)習(xí)興致。歷史課堂弄得枯燥無味，如何提高課堂教學(xué)效果，提升歷史課堂的魅力，在課堂中發(fā)揮更大的作用，讓歷史課成為學(xué)生的最愛，讓歷史課堂更加絢麗多彩 一、趣味的話題，恰當(dāng)?shù)穆?lián)系，直觀的感受，激起同學(xué)們求知

Research on Task Allcation Scheduling Based on Genetic Algorithm in Grid Abstract: Reasonable resource scheduling can greatly improve the

摘要：自1999年高校擴(kuò)招以來，我國大學(xué)生的就業(yè)壓力日漸增加，在這種形式下，創(chuàng)業(yè)逐漸成為解決就業(yè)問題的重要途徑之一。但是，大學(xué)生普遍對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還比較模糊，創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)都顯得十分缺乏，加之受應(yīng)試教育的影響，已嚴(yán)重地影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。如何提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率

課外音樂課堂的組織主體——教師 目前，在如何對待課外音樂課堂的教學(xué)上，不少音樂教師還存在著一些誤區(qū)。主要體現(xiàn)在：（1）對培養(yǎng)目標(biāo)的片面理解。往往把課外音樂課堂片面的理解為培養(yǎng)音樂尖子。其實(shí)，課外課堂最重要的任務(wù)是面向全體學(xué)生，為所有熱愛音樂的學(xué)生創(chuàng)造和提供參與音樂活動的機(jī)會

Innovation of Higher Vocational English Grammar Teaching According to Professional Ability of Position Abstract: Higher vocational educat

【教學(xué)片段及評析】 一、營造生活情境，引發(fā)數(shù)學(xué)問題 師：你知道生活中看到的物品有多重嗎？前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流一下，好嗎？ 生1：我家的一桶餅干是2千克。 生2：一袋奶粉是350克。 生3：一盒兒童牙膏是30克。

只有不斷改革才能發(fā)展高校文化藝術(shù)素質(zhì)的教育功能和社會職責(zé)，高校藝術(shù)中心的設(shè)立不僅僅是一個學(xué)習(xí)、了解文化藝術(shù)知識的場所，更應(yīng)在提高大學(xué)生的思想覺悟、藝術(shù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)能力上大有所為。 1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 隨著高等院校藝術(shù)教育體制的改革，高校藝術(shù)中心職能的外延會