依托藝術(shù)中心，深化高校文化藝術(shù)素質(zhì)教育-教育論文

只有不斷改革才能發(fā)展高校文化藝術(shù)素質(zhì)的教育功能和社會職責(zé)，高校藝術(shù)中心的設(shè)立不僅僅是一個學(xué)習(xí)、了解文化藝術(shù)知識的場所，更應(yīng)在提高大學(xué)生的思想覺悟、藝術(shù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)能力上大有所為。

1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著高等院校藝術(shù)教育體制的改革，高校藝術(shù)中心職能的外延會越來越廣泛。中心不僅要為大學(xué)生提供健全的設(shè)施和設(shè)備，如多功能報告廳、舞蹈排練廳、藝術(shù)實(shí)踐教室、表演廳、音樂制作室、琴房、藝術(shù)作品展覽室、陳列室、藝術(shù)資料室等；還應(yīng)引導(dǎo)多渠道、多樣式的各類社會藝術(shù)實(shí)踐和社會服務(wù)，開展諸如藝術(shù)匯報展演、畫展、書法展、攝影展、藝術(shù)競賽、學(xué)術(shù)報告等形式，以藝術(shù)中心為平臺，開展其他社會藝術(shù)實(shí)踐活動。承接社會藝術(shù)演出、組織藝術(shù)觀摩、送藝術(shù)到基層、藝術(shù)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)對接等等。讓大學(xué)生通過參加這些藝術(shù)活動，在技能上獲得必要的知識，在組織能力上得到鍛煉；在精神層面上得到提高，在思想意識方面上受到啟發(fā)。

通過邀請藝術(shù)界各領(lǐng)域?qū)＜?、專業(yè)團(tuán)體定期舉辦內(nèi)容廣泛的藝術(shù)交流和報告會，給大學(xué)生以自由地進(jìn)入各藝術(shù)領(lǐng)域，吸取文化藝術(shù)知識的機(jī)會，使學(xué)生得到多元化的藝術(shù)熏陶和引導(dǎo)；還可以讓大學(xué)生有意識地參與一些藝術(shù)科研課題的研究；利用寒、暑假參加文化藝術(shù)科技服務(wù)、社會調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐等活動，使學(xué)生切身感受到接觸社會的體驗(yàn)。

2、加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)教育深度

為藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)科研服務(wù)是高校藝術(shù)中心特有的文化功能。21世紀(jì)，是個知識快速傳遞和共享的信息時代，在這個時代，僅僅依靠有限的教材所傳遞的知識，應(yīng)對新型人才的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校藝術(shù)中心是高校教育的重要基地，是一個巨大的資源中心、知識中心、信息中心，它在形成學(xué)生的基本藝術(shù)技能，授予系統(tǒng)藝術(shù)知識，提高學(xué)生質(zhì)量，完善知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生智能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等方面有著特殊的地位和作用。高校藝術(shù)中心的設(shè)置已不再是單獨(dú)的一個服務(wù)性的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)。而應(yīng)成為高校藝術(shù)教育中一個重要的組成部分，成為獲取藝術(shù)涵養(yǎng)，提高藝術(shù)技能，傳播藝術(shù)精神的重要場所。藝術(shù)中心應(yīng)該承擔(dān)起學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、傳播、引導(dǎo)具有藝術(shù)思想的各類新型人才的重任。因此，因此，高校藝術(shù)中心在設(shè)置上除了配合新的教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度外，應(yīng)更加完善新型模式的藝術(shù)教學(xué)體系，使其具有專業(yè)性和多樣化。

高校藝術(shù)中心必須緊緊圍繞社會主義高校的培養(yǎng)目標(biāo)，站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的高度，積極尋求與知識的結(jié)合點(diǎn)，深入開發(fā)利用藝術(shù)資源，提高中心的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

3、 完善高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。

育人先育己，高校藝術(shù)中心要想在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用，首先應(yīng)不斷調(diào)整中心資源分配和優(yōu)化藝術(shù)師資結(jié)構(gòu)。不斷吸收掌握個藝術(shù)領(lǐng)域中的新型教學(xué)人才，建立一支整體知識結(jié)構(gòu)合理完善、思想過硬、業(yè)務(wù)熟練的藝術(shù)師資隊(duì)伍，這是實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)中心素質(zhì)教育功能的重要條件。各個藝術(shù)學(xué)科和領(lǐng)域的老師要想在大學(xué)生素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用，就必須具備相應(yīng)的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識和技能、教育心理素質(zhì)、身體素質(zhì)及社會活動能力等。故而加強(qiáng)藝術(shù)中心工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其成為既具備豐富的學(xué)科專業(yè)知識，又具有相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)全面人才，成為了高校藝術(shù)中心設(shè)置的重中之重。

4、 開放合作發(fā)揮示范作用

大學(xué)生文化素質(zhì)教育必須充分利用社會文化資源。高校藝術(shù)中心更應(yīng)充分利用本地文化資源。積極與當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)部門和單位協(xié)作共同建立校外文化素質(zhì)教育基地，為高校開展文化素質(zhì)教育工作提供堅強(qiáng)的后盾。中心也要本著“請進(jìn)來，走出去”的原則，有計劃地邀請社會藝術(shù)名家、名流來校舉辦文化素質(zhì)教育講座，陸續(xù)推出各類藝術(shù)論壇、專題講座。此外藝術(shù)中心要有計劃、有目標(biāo)的將大學(xué)生校園文化活動推出校園，走向社會，發(fā)揮大學(xué)文化的輻射、示范作用。如，學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動、共建社區(qū)文化廣場、社會實(shí)踐文化下鄉(xiāng)、警民軍民共建以及校際大學(xué)生藝術(shù)交流等多種社會實(shí)踐形式，使學(xué)生將自己在藝術(shù)中心所學(xué)的文化藝術(shù)知識應(yīng)用、服務(wù)于社會，并在社會實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉自己的實(shí)際工作能力。

在高校設(shè)置藝術(shù)中心是大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措。對提高大學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)，提高高等學(xué)校的文化藝術(shù)品位，完善新型人才培養(yǎng)模式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?？傊?，依照科學(xué)發(fā)展觀全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本要求。高校藝術(shù)中心要站在時代的高度，不斷創(chuàng)新，才能發(fā)展。也只有用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會主義高校的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷開展大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)教育，高校的藝術(shù)中心才能真正有所作為。