美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利期認(rèn)為：“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?課外閱讀則是

網(wǎng)絡(luò)自問世之日起，就顯示出它是一種無形的巨大的權(quán)力，無論它掌握在誰手中、以什么方式發(fā)揮作用，它都成為政治體系中一支重要的力量。道格拉斯·卡特曾指出：新聞媒介是政府的第四大部門，可以監(jiān)督立法、行政、司法三權(quán)。這個說法在今天已經(jīng)被人們廣泛地接受。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)可稱之為第五種權(quán)力

后現(xiàn)代三大主義對翻譯的影響 1.解構(gòu)主義 解構(gòu)主義是20世紀(jì)60年代中期從法國動蕩社會中興盛起來的一股后現(xiàn)代主義思潮,它產(chǎn)生于西方文藝批評理論界對結(jié)構(gòu)主義的反叛,以消解為主要特征,系統(tǒng)地消解了結(jié)構(gòu)主義關(guān)于結(jié)構(gòu)和意義等重要概念,故稱“解構(gòu)主義” 解構(gòu)主義的代表人物是德里達(dá)

引言：目前，我國消防部隊主要采用呼救器確定在發(fā)生事故后被困消防人員的位置，然而這類呼救器并不具有確定消防人員具體位置、作戰(zhàn)狀態(tài)的功能。此外在大型災(zāi)害現(xiàn)場噪聲大、障礙物多，更難以發(fā)揮呼救器的作用。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，筆者提出基于ZigBee通信技術(shù)，利用無線傳感器組建現(xiàn)場

由淺入深，循序漸進(jìn)科學(xué)安排教學(xué)活動和其它系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相比，神經(jīng)系統(tǒng)繁雜的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了難懂性。所以在神經(jīng)系統(tǒng)的施教過程中更應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)有序的安排教學(xué)內(nèi)容“學(xué)生的頭腦不是填充知識的容器，而是被用來點(diǎn)燃的火種。”因此，教師應(yīng)在啟迪學(xué)生發(fā)散型思維上多下工夫。主

教與學(xué)的過程就是讓學(xué)生理解與掌握新知識的過程，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)借助多種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生掌握知識，發(fā)展學(xué)生多方面的能力?！蹲o(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)課程，涵蓋了護(hù)理學(xué)中先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，對于護(hù)理學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識具有重要意義。但是《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》理論性較強(qiáng)，鑒此，我院在

為了適應(yīng)時代的發(fā)展要求，結(jié)合急診醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，我們在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育觀念、教育體制基礎(chǔ)上，進(jìn)行變革和揚(yáng)棄，用先進(jìn)的教育思想和教育觀念來指導(dǎo)新的教育實踐。在教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)模式和學(xué)科建設(shè)等方面，進(jìn)行大膽探索和創(chuàng)新。①已正式招收急診醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生、碩士研究生，目標(biāo)

一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的原則根據(jù)目前高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革要以“降低理論要求、重視技能訓(xùn)練、加強(qiáng)能力培養(yǎng)、突出應(yīng)用意識”為指導(dǎo)來進(jìn)行。首先，要以“學(xué)生為中心”為原則。教師、教材、教學(xué)計劃都必須以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的實際情況。

一、高校人力資源管理中存在的問題首先，高校對人力資源的管理意識不強(qiáng)。部分高校對人力資源的認(rèn)識還是很落后的，認(rèn)為只是簡單的招聘新同事和核算教師的工資，人力資源的管理觀念還停留在原來的人事行政管理的層面上。缺乏對高校的教師職員的標(biāo)準(zhǔn)的考核和激勵制度，這就會導(dǎo)致高校教師沒有危機(jī)感，

一、研究型輔導(dǎo)員提高自身的途徑1、深入實踐、發(fā)現(xiàn)問題輔導(dǎo)員在學(xué)生工作的第一線，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。正因為這一工作性質(zhì)，輔導(dǎo)員的研究課題應(yīng)來源于工作中遇到的問題，研究的目的在于分析其原因及意義進(jìn)行反思和歸納，尋求解決的方法以指導(dǎo)實踐。作為一名研究型輔導(dǎo)員需具

“就業(yè)好才是真的好！”在市場經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，這一觀念日益深入人心。教育部部長袁貴仁曾經(jīng)明確指出：“高等教育質(zhì)量高低的一個重要體現(xiàn)就是畢業(yè)生就業(yè)狀況，事實說明，如果一所學(xué)校的畢業(yè)生多數(shù)難以就業(yè)，就不能說這所學(xué)校的教育質(zhì)量是高的。”一、“訂單式”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實依據(jù)1、“訂

孔子在《禮記》中云：“飲食男女，人之大欲存焉”，這個說法得到盂子同時代哲學(xué)家告子的回應(yīng)，《盂子“告子上》中告子倡言“食色，性也”，由此可見，在中國“吃”不僅是維持生命的必要手段，也上升為中國文化的重要組成部分，以基石的地位統(tǒng)攝社會領(lǐng)域的方方面面，同樣，作為文化表現(xiàn)的方式的語言

一、地理環(huán)境與徽州文化的形成1、相對隔絕的地形對徽州文化的影響徽州位于安徽、浙江、江西三省的交匯之處，地形主要以盆地為主，外圍有群山包圍，因此構(gòu)成了一個相對獨(dú)立的地理單元。獨(dú)特的徽州文化，就是在群山包圍的新安江谷地和周圍的部分山區(qū)中孕育出來的。盆地地形對于居民的心里的形成具有

一、計算機(jī)病毒的概念對計算機(jī)病毒這個名稱，凡是和計算機(jī)打交道的人都不會感到陌生，計算機(jī)用戶都清楚地知道一旦計算機(jī)感染了病毒，就會對計算機(jī)造成危害，同時威脅到計算機(jī)用戶的信息安全。那么計算機(jī)病毒到底是什么呢？廣義上說，凡是能夠引起計算機(jī)故障，破壞計算機(jī)數(shù)據(jù)的程序都被稱為計算機(jī)病

教學(xué)手段現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)資源配置的一個重要研究課題。具體到數(shù)學(xué)教學(xué)，其學(xué)時緊張與當(dāng)代知識信息增加構(gòu)成了突出的矛盾，多媒體技術(shù)的運(yùn)用對數(shù)學(xué)教學(xué)提供了許多便利條件。下面筆者就幾年來從事數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，辨證地分析多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)

一、加強(qiáng)政策導(dǎo)向，為農(nóng)村教師培訓(xùn)注入新理念教師培訓(xùn)，不僅是一項工作，更是一項事業(yè)，是一門科學(xué)，尤其是在新課程理念下的農(nóng)村教師培訓(xùn)工作，呈現(xiàn)出許多新的理論和實踐問題需要面對、需要研究、需要探討。面對當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢，首先要加強(qiáng)農(nóng)村教師繼續(xù)教育的具體化領(lǐng)導(dǎo)，不斷更新培訓(xùn)理念，

一、火炮維修技術(shù)檢査的內(nèi)容火炮維修技術(shù)檢查的內(nèi)容應(yīng)符合的規(guī)定。技術(shù)檢查的項目按對火炮使用效能的影響可區(qū)分為使用可靠性檢查和射擊精度檢查兩大類。(一)使用可靠性能檢查項目使用可靠性能檢查是指對影響火炮打的響、運(yùn)行可靠和使用安全方面的各種火炮部件實施的技術(shù)檢查。(二)射擊精度性能

一、分部積分法的引入 教學(xué)前，首先要引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的不定積分知識，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉求不定積分和求導(dǎo)的關(guān)系，不定積分基本積分公式，性質(zhì)和換元積分法與前面求導(dǎo)法則之間的關(guān)系，時刻提醒學(xué)生不定積分與求導(dǎo)是緊密聯(lián)系在一起的。教學(xué)過程中，在有關(guān)分部積分公式引入方面，大部分教師都

高中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。在化學(xué)課堂教學(xué)中努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使之成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的潛在動力。 （1）課堂教

研究對象與方法本文以花樣滑冰運(yùn)動員為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、綜合分析法對花樣滑冰運(yùn)動員幾種重要的心理素質(zhì)進(jìn)行！析，并提出一些相應(yīng)的心理訓(xùn)練方法。1前言運(yùn)動員要在激烈的比賽中取得優(yōu)異的成績必須有良好的體能、技能及心理素質(zhì)。與其他項目相比，花樣滑冰運(yùn)動員在比賽中的表