計算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全研究-計算機(jī)論文

一、計算機(jī)病毒的概念
對計算機(jī)病毒這個名稱，凡是和計算機(jī)打交道的人都不會感到陌生，計算機(jī)用戶都清楚地知道一旦計算機(jī)感染了病毒，就會對計算機(jī)造成危害，同時威脅到計算機(jī)用戶的信息安全。那么計算機(jī)病毒到底是什么呢？廣義上說，凡是能夠引起計算機(jī)故障，破壞計算機(jī)數(shù)據(jù)的程序都被稱為計算機(jī)病毒。依據(jù)此定義，諸如蠕蟲病毒、木馬病毒、黑客病毒等均可被稱為計算機(jī)病毒。1994年2月18日，我國正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，在《條例》的第二十八條中明確指出：“計算機(jī)病毒，是指編制或者在計算機(jī)程序中插入的破壞計算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。”此定義具有法律性、權(quán)威性。二、計算機(jī)病毒的產(chǎn)生追溯計算機(jī)病毒的產(chǎn)生，是有一定歷史淵源的。馮“諾伊曼最早提出了一種可能性，但在當(dāng)時并沒有得到大家的的注意，現(xiàn)在我們稱之為“病毒”。
1983年11月3日，弗雷德’科恩細(xì)山博士研制出一種在通過把模型和顯示分開，主要模塊實(shí)現(xiàn)如下。
在線考核的實(shí)現(xiàn)
在線測試分理論測試和操作類測試兩類。其中網(wǎng)絡(luò)操作題為實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)。具體系統(tǒng)功能模塊包括：考生身份認(rèn)證、禁止重復(fù)登錄及中途換機(jī)、考試倒計時、理論題試卷頁面顯示及答題評分、內(nèi)置本地操作考試模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、操作題
參數(shù)化生成、操作題自動評分等，在線測試功能結(jié)構(gòu)理論試題由試題庫中抽取，操作類題目來自測試題模板。通過試題參數(shù)進(jìn)行抽題，網(wǎng)絡(luò)操作題目通過內(nèi)置模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行捕獲操作過程進(jìn)行閱卷和評分。操作題的設(shè)計方法是分析各種類型操作，將要考試的知識點(diǎn)抽取出來，然后編制試題模板。各知識點(diǎn)作為模板的參數(shù)。生成試卷時，隨機(jī)生成這些有效參數(shù)作為考核點(diǎn)。
通過建立內(nèi)部考試模擬服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)考生操作在本地考試模擬服務(wù)器上進(jìn)行，可以對其進(jìn)行完全的控制，自動評分處理模塊就掛接在各服務(wù)器的協(xié)議事件處理函數(shù)中。通過正等網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)現(xiàn)真實(shí)環(huán)境操作答題，比模擬環(huán)境更容易被學(xué)習(xí)者接受，效果更佳。
總結(jié)
通過當(dāng)前拖0切油00教學(xué)內(nèi)容分析，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建技能培訓(xùn)平臺功能結(jié)構(gòu)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供教學(xué)、測試等服務(wù)，整合學(xué)習(xí)資源與素材，設(shè)計實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的。