隨著時代發(fā)展,企業(yè)對勞動者的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，職業(yè)素養(yǎng)越高的勞動者獲得成功的機(jī)會越高。提高辦學(xué)質(zhì)量,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，讓我們的畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會的需求,變“藍(lán)領(lǐng)”為“灰領(lǐng)”，由“工人”成為“工匠” ，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是關(guān)鍵，而語文課堂教學(xué)，則是

隨著我國教育改革的不斷深化，高等教育步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，特別是對于廣大普通高校來說，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)形勢發(fā)展需要，大力加強思想政治教育至關(guān)重要。從當(dāng)前普通高校思想政治教育的整體運行情況來看，盡管與過去相比有了一定進(jìn)步，而且也能夠進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使思想政治教育取得了較好成效。但在新的

引言：閱讀能力作為語文培養(yǎng)教學(xué)中的重點，能夠幫助學(xué)生更透徹并且更有效率地針對文章重要信息進(jìn)行篩選、歸納、總結(jié)，能夠?qū)χ攸c句子有更深層次的理解，非常有利于語文閱讀教學(xué)效率的提高。然而當(dāng)前的語文教師教學(xué)一般都是采用傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，學(xué)生對著枯燥的課堂和課本很容易就會產(chǎn)生抵觸心理

2018年秋，遼寧等八個省區(qū)開啟新一輪高考改革和課程改革，實施3+1+2的選課模式，3指語數(shù)外三科，1指歷史和物理2選1，2指化學(xué)、生物、地理和政治4科中任選2科。隨著新課程改革的推進(jìn)，越來越多的學(xué)生選考地理學(xué)科，高中地理教學(xué)顯得更為重要。長期以來，剛剛升入高一的學(xué)生，他們的

隨著我國綜合國力的不斷增強以及世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，中國文化走出去已越來越受到人們的重視。無論是中國文化“走出去”戰(zhàn)略還是增強文化自信的要求，無一不對我們培養(yǎng)具備語言交流與翻譯能力的人才提出了更高的要求。而近些年反復(fù)被探討的中國文化失語現(xiàn)象更是讓如何在大學(xué)英語教學(xué)中加強中

在微時代背景下，微博和微信的出現(xiàn)給高職院校傳統(tǒng)的思政教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)與壓力，輔導(dǎo)員在高職院校思政教育中起著重要的作用，因此，高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新高職院校思政教育辦法，將高職院校思政教育工作與新媒體有效結(jié)合起來，促進(jìn)高職思政教育工作穩(wěn)定向前發(fā)展。我

素質(zhì)教育改革工作的有效落實，要求教師能夠積極通過對新興教學(xué)資源的掌控，有針對性對授課手段進(jìn)行革新，從而在構(gòu)建高質(zhì)量課堂教學(xué)工作的同時，達(dá)到有序提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。智慧課堂作為信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域的重要成果，可以使教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用完成對授課

現(xiàn)代科技的發(fā)展對人類的影響巨大，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。高速傳播的不同的類屬文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)使得現(xiàn)在的初中生具有不同以往的發(fā)展特點，他們在獨立自主、情緒情感、人際交往、思維和性心理等方面開始呈現(xiàn)多樣沖突，原有的傳統(tǒng)主題的教育如愛國、 守法、孝順等已不充分。首先，獨立自主意識增

近年來，制約學(xué)生語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段語音教學(xué)成了廣大任課教師悉心關(guān)注的問題。特別是在最近兩年英語教學(xué)中，學(xué)生口語中普遍存在發(fā)音不準(zhǔn)，語音知識欠缺、不懂發(fā)音的基本規(guī)律，不了解各種語音現(xiàn)象的特點，辨音、正音、示范朗讀能力差等語音問題。為此，找出教學(xué)中遇到的問題并探討解決這些問題

引言在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，涌現(xiàn)出來很多新型的學(xué)習(xí)方式，極大的推動了我國教育改革。在這樣的背景下，國內(nèi)各學(xué)校紛紛借助網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了新的教學(xué)模式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的平臺。但就目前學(xué)生聽力自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，普遍存在效率低下的問題，這主要與他們無法合理的利用自主學(xué)習(xí)時間和網(wǎng)絡(luò)

一、構(gòu)建畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋體系的必要性（一）推進(jìn)教育工作改善大數(shù)據(jù)的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤反饋機(jī)制的構(gòu)建與應(yīng)用有助于了解人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體情況，使授課學(xué)科的開設(shè)更能滿足目前社會發(fā)展的需要。大數(shù)據(jù)便于我們及時發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題，以及人才市場對課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生質(zhì)

一、高校“體醫(yī)融合”內(nèi)涵隨著體醫(yī)融合理論不斷地構(gòu)建與完善，主要衍生在社區(qū)體醫(yī)融合和學(xué)校體醫(yī)融合兩個領(lǐng)域，相對社區(qū)領(lǐng)域而言，學(xué)校體醫(yī)融合更加具有針對性，面向的人群比較統(tǒng)一，實施過程中需要解決的問題也主要集中在學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生、場地建設(shè)的等方面，不像社區(qū)所涵蓋的范圍那么廣

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教師的教學(xué)重點主要集中在提高小學(xué)生的學(xué)科成績，沒有對其學(xué)習(xí)感受有更多的重視，因此，在整個教學(xué)過程中，教師不能將更多的引導(dǎo)性教學(xué)融入課堂中[1]。課堂中的師生互動和生生互動過少，讓整個課堂顯得沉悶無趣，甚至讓部分小學(xué)生產(chǎn)生厭

大學(xué)英語聽力課程是大學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是教學(xué)過程中的難點所在。由于在一些省份的高考中英語科目考試不設(shè)聽力題目，導(dǎo)致這些省份的高中英語教學(xué)偏向閱讀和寫作板塊。很多學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段很少接受過聽力和口語訓(xùn)練，“聾子英語”和“啞巴英語”的問題突出。根據(jù)歷年全國大學(xué)生英語四六

高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想教育工作，輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的引導(dǎo)者，其工作理念以及工作方式深深影響著學(xué)生，而立德樹人作為高校教育主要理念之一，高校輔導(dǎo)員要將這一教育理念融合到工作中，通過不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作內(nèi)容及工作模式，不斷完善工作方法，為高校教育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。一、

一、開展護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政教育的必要性和意義健康所系，性命相托。護(hù)理學(xué)不同于其他任何學(xué)科，護(hù)理行業(yè)不同于其他任何行業(yè)。護(hù)理教育不僅要教會學(xué)生治療和護(hù)理技術(shù)，更要教會學(xué)生關(guān)心人、爰護(hù)人、尊重人，要注重培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)重要課程，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基

一、線上教學(xué)挑戰(zhàn)2020年新年伊始，按照教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，《自動控制技術(shù)》課程的教學(xué)采用線上教學(xué)模式，改變了原有的線下教學(xué)模式，采用網(wǎng)絡(luò)平臺交互教學(xué)的方式，有效地開展了教學(xué)活動。通過釘釘軟件，在線上上傳教學(xué)資源、在線上課前簽到、發(fā)起課程直播和回放的模式進(jìn)

引言：所謂數(shù)形結(jié)合指的就是，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過精確的數(shù)字來描述圖形的性質(zhì)，或者是通過直觀形象的圖形來展示數(shù)字之間的關(guān)系，這是一種有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，能夠?qū)⒊橄髲?fù)雜的數(shù)學(xué)概念簡單化、形象化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。在這個過程

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀（一）教學(xué)層面由于學(xué)校教學(xué)資源、教學(xué)條件較差，很難達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的硬件要求，因此導(dǎo)致教學(xué)過程過于形式化，無法滿足學(xué)生對實現(xiàn)輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)過程的要求。此外，在傳統(tǒng)英語教學(xué)的方式中，教師并沒有保證學(xué)生在課堂中的主體地位，而課堂通常由教師主導(dǎo)，學(xué)生無法在

一、加大培訓(xùn)，增強教師教學(xué)水平教師是幼兒在日常學(xué)習(xí)和游戲過程中的主要引導(dǎo)者。因此，幼兒園為開展自主游戲模式，應(yīng)首先增強教師的教學(xué)水平，讓教師的教學(xué)水平與自主游戲開展過程的需求相吻合。通過教師教學(xué)水平的提升，將先進(jìn)模式、先進(jìn)思想、先進(jìn)游戲方法帶到幼兒園，為幼兒提供優(yōu)秀的方法環(huán)境