前言：我國(guó)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”口號(hào)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為社會(huì)的熱點(diǎn)話題，高校肩扛育人責(zé)任，需要提高育人水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。物流專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，適合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，高校應(yīng)該堅(jiān)持能力導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)，為社會(huì)提供更多的專業(yè)物流人才。物流專業(yè)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向建設(shè)實(shí)

采用核心力量訓(xùn)練方法，可以有效提升高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固體育技能以及掌握穩(wěn)定身體姿勢(shì)，起到了非常重要作用。在開展體育教學(xué)時(shí)，中心肌群的體育運(yùn)動(dòng)作為不可或缺的一部分，因此教師應(yīng)充分意識(shí)到核心力量的重要性。然而，當(dāng)前在開展高職體育教學(xué)時(shí)，部分教師并沒有意識(shí)到核

地市級(jí)電視媒體的現(xiàn)狀手機(jī)直播的興起使電視臺(tái)的強(qiáng)勢(shì)地位也受到了威脅，尤其是地市級(jí)電視臺(tái)，收視下滑、市場(chǎng)份額萎縮、廣告收入下降、用戶流失、核心競(jìng)爭(zhēng)力下降等問題非常突出。電視業(yè)津津樂道的是內(nèi)容為王，但是地市級(jí)電視媒體的內(nèi)容與網(wǎng)綜、互聯(lián)網(wǎng)無法相比。面對(duì)這種現(xiàn)狀，電視人要有強(qiáng)烈的信心和

引言：高校思想政治教育一直以來并未受到與學(xué)科專業(yè)教育同等的重視，其在教育中的話語(yǔ)權(quán)存在缺失現(xiàn)象，這使得高校當(dāng)中學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平不一。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展加速了信息的整合共享，同時(shí)也催生了輿論資源的大規(guī)模運(yùn)作，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中不斷涌現(xiàn)各種意見領(lǐng)袖，這更加劇了思想政治教育在輿論

一、本課程講授的內(nèi)容本課稱的名字是《綜合布線CAD》。顧名思義，可以解釋為學(xué)習(xí)和熟練掌握Cad軟件的使用技能，利用Cad軟件繪制綜合布線相關(guān)圖紙。本課程是Autocad和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交叉課程。要進(jìn)行綜合布線圖紙的設(shè)計(jì)和繪制，就要學(xué)會(huì)使用Autocad，同時(shí)需要掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線

3D打印技術(shù)被譽(yù)為“第三次工業(yè)革命最具標(biāo)志性的生產(chǎn)工具”，這是一種新型的快速成型技術(shù)，其原理是先將實(shí)體模型分為若干薄層，每次打印材料生成一個(gè)薄層，通過塑料或粉末狀金屬等可粘合材料，層層疊加生成物體。3D打印技術(shù)具有高精度、省材料、速度快、個(gè)性化定制等優(yōu)勢(shì)，這為幼兒玩具的個(gè)性化

在網(wǎng)絡(luò)廣泛運(yùn)用前，廣播電視臺(tái)一直是人們獲取信息的重要渠道，但伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的快速進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨讓廣播電視臺(tái)慢慢喪失了之前傳播首領(lǐng)地位，在新媒體時(shí)代下遭受了巨大的打擊。要使廣播電視臺(tái)新聞得以生存和發(fā)展，就必須對(duì)新聞采編進(jìn)行有效的創(chuàng)新與改進(jìn)，進(jìn)而可以在新媒體

一、地市、縣級(jí)融媒體中心體制、機(jī)制的創(chuàng)新由于我國(guó)大多數(shù)地市、縣級(jí)融媒體中心都是靠廣告收入和數(shù)字電視費(fèi)收入來維持生存，隨著抖音、快手、花椒等眾多網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的開放式發(fā)展，移動(dòng)、電信等網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商數(shù)字電視的開通，傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型融媒體的生存空間逐漸縮小，一度到人員工資朝不保夕的現(xiàn)狀，而

引言習(xí)近平總書記在2016年召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”……“其它各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田

機(jī)械工程及自動(dòng)化概述作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，機(jī)械工程及自動(dòng)化從自然科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)理論出發(fā)，將機(jī)械工程理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而研究現(xiàn)實(shí)生活中如何解決機(jī)械工程及自動(dòng)化應(yīng)用的相關(guān)問題。顧名思義，機(jī)械自動(dòng)化是指機(jī)械可以在沒有人為操控的條件下，依據(jù)事先設(shè)置的指令和程序正常運(yùn)行，

前言：在社會(huì)發(fā)展的過程中，我國(guó)出臺(tái)了保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)的法律，包括物權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法和民商法等等，明確了公共財(cái)產(chǎn)和私有財(cái)產(chǎn)的法律地位，能為財(cái)產(chǎn)主人提供法律援助。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，人們的私有財(cái)產(chǎn)數(shù)量持續(xù)提升，因此需要持續(xù)改進(jìn)民商法，彌補(bǔ)當(dāng)前的不足。1私有財(cái)產(chǎn)民商法保護(hù)的原則

一、東昌府區(qū)的基本概述聊城市東昌府區(qū)地處山東西部，東臨黃河，是聊城市中心城區(qū)，現(xiàn)轄7個(gè)鎮(zhèn)、5個(gè)街道、兩個(gè)工業(yè)園區(qū)，691個(gè)村居，總面積829平方公里，常住人口89.9萬(wàn)，由于東昌府區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，全區(qū)共清查核實(shí)資金總額34244.5萬(wàn)元，資產(chǎn)總額329979.18萬(wàn)元，其中，經(jīng)

引言：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法沒有將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，尤其在解答應(yīng)用題時(shí)，無法將題干中的文字與生活場(chǎng)景聯(lián)系在一起，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。數(shù)學(xué)來源于生活，卻高于生活，如果把基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握透徹，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)快速提高。根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

DV概述及其特點(diǎn)DV（digital vedio）最早是作為家庭影像攝錄裝置進(jìn)入市場(chǎng)的，從日本發(fā)展到我國(guó)，于2000年左右，開始流行。對(duì)于傳統(tǒng)影像攝錄設(shè)備，DV具有空前的突破性。首先是機(jī)身小巧便捷。DV對(duì)于傳統(tǒng)攝錄機(jī)最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是其便捷可移動(dòng)使用。傳統(tǒng)攝錄機(jī)機(jī)身大、沉、笨

自從上世紀(jì)80年代起，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作便在各大高校興起，引入到了現(xiàn)代高校教育模式當(dāng)中，并且獲取了一定成就，為日后藝術(shù)事業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?？陀^來說，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具備一定的整體性和系統(tǒng)性，教學(xué)理念和教學(xué)方向得到了一定創(chuàng)新。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景之下，傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育受到了相對(duì)

我國(guó)的中醫(yī)醫(yī)療技術(shù)世界聞名，不僅歷史悠久，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展也有著重大借鑒價(jià)值。為傳承與發(fā)揚(yáng)中醫(yī)技術(shù)，給國(guó)家輸送更多優(yōu)秀的中醫(yī)人才，在高等院校中有很多關(guān)于中醫(yī)的專業(yè)課程安排。對(duì)中藥專業(yè)學(xué)生來說，掌握扎實(shí)的中藥炮制技能是基本，中藥炮制是一項(xiàng)傳統(tǒng)制藥技術(shù)，以中醫(yī)臨床用藥為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)

課程發(fā)展歷程與當(dāng)前概況AP（Advanced Placement）課程，即 “大學(xué)先修課”，是美國(guó)在中學(xué)開設(shè)的銜接課程。旨在通過課程訓(xùn)練挖掘?qū)W生潛能，發(fā)掘?qū)W生感興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科，獲得的不同領(lǐng)域的知識(shí)，為進(jìn)入大學(xué)后的專業(yè)選擇提供更準(zhǔn)確的決策支持。此外，由于AP成績(jī)折抵了學(xué)分，因

高中階段是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，綜合性學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)固化的教學(xué)方法不再適用，唯有創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體意愿，全方位滲透數(shù)形結(jié)合思想，揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章，才能改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，最終培育出更多高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。具體實(shí)踐過程中，

1新常態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展1.1新常態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展引領(lǐng)高職教育變革一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展能夠?yàn)楦呗毥逃峁┵Y金支持、實(shí)習(xí)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)、機(jī)制保障等；另一方面，高職教育人才培養(yǎng)的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、育人模式、教學(xué)內(nèi)容等方面也會(huì)受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息的交換能力以及交換效率都在不斷提升，這對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，此外大數(shù)據(jù)背景下的信息機(jī)構(gòu)表現(xiàn)出極為多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因此，如何在大數(shù)據(jù)背景下對(duì)計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和升級(jí)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，成為目前急需探討的重要話題。大數(shù)