作文怎么教，問了許多人，有一點(diǎn)大家是達(dá)成共識(shí)的：多看好文章。但目前，這種作文教學(xué)還走不出傳統(tǒng)教學(xué)模式的怪圈：寫前讀幾篇范文，我們憑著個(gè)人的喜好，抑或是平日里自己偶然得到的文章，當(dāng)然更多的是從一些所謂的“寶典”“滿分…名師教你”等書籍中去找出幾篇，很少有明確的針對(duì)性、序列性，也

邢夫人雖然是榮國(guó)府的大太太，但出身寒素，娘家無權(quán)無勢(shì)，自己又無兒無女。在封建大家族里，不能生男育女，在家族里是沒有地位的。即使正室，如果沒有兒子，也會(huì)有后顧之憂。相比之下，二太太王夫人出身名門、大家閨秀，生有兩兒一女，雖大兒子賈珠早逝。相形見拙的邢夫人雖貴為主子，但卻無任何實(shí)

《陰謀與愛情的》的故事發(fā)生在德意志一個(gè)小公國(guó)里，宰相瓦爾特的兒子菲迪南和宮廷樂師平民米勒的女兒露伊絲相愛并想和她結(jié)婚。但是宰相千方百計(jì)地阻止這件事情，他為了使自己獲得更大的權(quán)力，逼兒子和該公國(guó)的暴君公爵的情婦米爾佛特夫人結(jié)婚。費(fèi)迪南絲毫不改初衷，斷然拒絕了父親，并且義正詞嚴(yán)地

《詩經(jīng)》中的《氓》和希臘悲劇《美狄亞》是中西文學(xué)史上較早的棄婦作品，它們都細(xì)致描繪了女性在婚姻家庭生活中的不幸遭遇，譴責(zé)了獨(dú)裁男子背信棄義的負(fù)心行為，塑造了忠貞剛毅的棄婦形象。然而，換個(gè)角度，在棄婦的背后我們也可以看到生動(dòng)鮮明的負(fù)心漢形象?！睹ァ肥恰对娊?jīng)》里棄婦詩的翹楚，它不

作家普里茲文曾經(jīng)說過：“生活中沒有哲學(xué)還可以應(yīng)付過去，但是沒有幽默則只有愚蠢的人才能生存?！庇哪恼Z言詼諧、風(fēng)趣而又耐人尋味。它常常借助于諷喻、雙關(guān)等手法去揭露生活中的丑惡，揭示生活的哲理，讓人們?cè)谛β曋腥グl(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅、美好、善意及崇高的印跡，并獲得某種啟迪。但是，并非所有引人發(fā)

中學(xué)生常見的心理困惑有三種：一種是心理輕微失調(diào)。表現(xiàn)為波動(dòng)、激怒、任性、依賴、厭學(xué)、自卑。二是輕度心理障礙。表現(xiàn)為抑郁、焦慮、社交恐懼、口吃、多動(dòng)癥。三是重度心理障礙，一般指精神病。透視上述教學(xué)情境中的學(xué)生．我們可以明顯的看出，這些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中沒有應(yīng)有的社會(huì)地位，因而他們

當(dāng)前職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。面對(duì)綜合素質(zhì)較弱的職業(yè)學(xué)生，如何進(jìn)行有效的就業(yè)能力教育成為老師們的迫切任務(wù)。要讓學(xué)生掌握一項(xiàng)技能，也就是學(xué)生通過一定練習(xí)形成能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作和智能的操作系統(tǒng)，常體現(xiàn)為一定的熟練性，它包括心智技能和動(dòng)作技能兩種。廣告制作就是一項(xiàng)技能，

為了選出正確答案，必須從字里行間尋找能夠利用的一切線索，如書寫和形態(tài)變化線索、詞匯線索、句法線索、社會(huì)文化線索、上下文線索，進(jìn)而根據(jù)有關(guān)線索(信息)進(jìn)行猜測(cè)，然后做出合理的推斷。由此可見，完型填空是另一種形式較高層次的“閱讀理解”。重視首旬，搜索短文全貌我們?cè)谝话闱闆r下來說，

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、信息的高速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出與以往大學(xué)生不完全相同的個(gè)性特征，他們的思維能力達(dá)到了較高的程度，情緒、情感極其豐富。而且具有叛逆和偏執(zhí)心理。與個(gè)性特征相呼應(yīng)的是在相當(dāng)～部分大學(xué)生中社會(huì)責(zé)任感的缺失，突出表現(xiàn)在他人責(zé)任感缺失，集體責(zé)任感淡化，重自我

不同國(guó)家的人對(duì)時(shí)間價(jià)值具有不同的理解，而其時(shí)間觀念恰在某一方面正確反映出他們對(duì)貿(mào)易、合同談判的觀念態(tài)度。抓住不同文化對(duì)時(shí)間觀念理解的異同，可使談判者適時(shí)調(diào)整談判策略，提高效率。首先，我們以美國(guó)為例，因?yàn)槊绹?guó)商業(yè)節(jié)奏快，美國(guó)人的時(shí)間觀念較強(qiáng)，談判一旦開始．談判者都強(qiáng)調(diào)要快速、有

不同國(guó)家的人對(duì)時(shí)間價(jià)值具有不同的理解，而其時(shí)間觀念恰在某一方面正確反映出他們對(duì)貿(mào)易、合同談判的觀念態(tài)度。抓住不同文化對(duì)時(shí)間觀念理解的異同，可使談判者適時(shí)調(diào)整談判策略，提高效率。首先，我們以美國(guó)為例，因?yàn)槊绹?guó)商業(yè)節(jié)奏快，美國(guó)人的時(shí)間觀念較強(qiáng)，談判一旦開始．談判者都強(qiáng)調(diào)要快速、有

如何給學(xué)生一個(gè)“家”呢?簡(jiǎn)單的家，通常圍繞的是一個(gè)建筑和前院或者前后院的組合，或者是與建筑相連的前廊等。這一點(diǎn)有別于公寓式的住宅的理解，我們側(cè)重于傳統(tǒng)式別墅式樣這樣的居住更能理解場(chǎng)所的精神。將不同的交通運(yùn)輸或者功能不同的交通流線進(jìn)行分開布置在前(廊)院和后院大門的位置，比如正

依托學(xué)院各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，搭建機(jī)電大類創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)與初步科研能力的培養(yǎng)制造學(xué)院結(jié)合現(xiàn)代制造業(yè)多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，通過擴(kuò)充、改造、新建，建成了涵蓋機(jī)械、自動(dòng)化、管理科學(xué)與工程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的“制造科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心”，為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)搭建了較為完備的硬件平臺(tái)。其中

思想政治教育是教育活動(dòng)的一個(gè)分支，它是指教育工作者以一定的社會(huì)思想道德為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織和有目的的教育活動(dòng)，是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要組成部分，關(guān)系著我國(guó)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，是一項(xiàng)巨大而重要的系統(tǒng)工程。然而，隨著社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，我國(guó)思想政

改革開放以后，這個(gè)社會(huì)對(duì)英語能力的要求越提越高，可是英語能力如何體現(xiàn)呢?各種英語測(cè)試就應(yīng)運(yùn)而生，在大學(xué)的校園內(nèi)，你經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的培訓(xùn)廣告。學(xué)生們忙忙碌碌的穿梭于各種培訓(xùn)班內(nèi)，他們真的會(huì)學(xué)習(xí)嗎，他們真的想學(xué)英語嗎而是想過考試而已，答案很明顯，多數(shù)人不是為了提高英語能力而

在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)日標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容把握得十分準(zhǔn)確。所定的教學(xué)目標(biāo)不能過高，切忌教學(xué)的盲目性、隨意性。因此，要求教師課前要做充分的準(zhǔn)各，既要熟悉教學(xué)內(nèi)容。更要了解學(xué)生的實(shí)際水平．教師應(yīng)了解學(xué)生的個(gè)體差異，在課堂教學(xué)中既要培優(yōu)又要照顧中等生，更要注意對(duì)學(xué)

前言：隨著以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為代表的新媒體的迅猛發(fā)展，使人們獲取及交流信息的模式、特點(diǎn)、方式發(fā)生了極大變化?！?0后”大學(xué)生是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校培養(yǎng)對(duì)象的主體，已成為高校校園的“主旋律”，他們是新媒體技術(shù)使用最活躍的群體。因此，研究新媒體對(duì)他們的影響，并探索有效開展思想政治

摘要：男女平等和婦女解放是“五四”知識(shí)分子倡導(dǎo)的家庭和社會(huì)革命的重要組成部分，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期趨新知識(shí)分子的婦女解放思想及其實(shí)踐活動(dòng)，在既存不少的相關(guān)研究中，王光祈是尚未引起足夠重視的一個(gè)，故本文就王光祈提出的婦女解放思想和實(shí)踐，做一初淺的探索。 關(guān)鍵字：五四前后 王光祈 婦女

正文：人總是處于一定的社會(huì)關(guān)系之中的，人際關(guān)系指人與人之間心理上的關(guān)系，心理上的距離。人際關(guān)系反映了個(gè)人或團(tuán)體尋求滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，由于其特有的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們?cè)谌穗H關(guān)系發(fā)展上有其獨(dú)特的特征。良好的人際關(guān)系有利于個(gè)體與他人的良好溝通；利于人

摘要. 目的:觀察神經(jīng)妥樂平對(duì)強(qiáng)直性脊柱炎引起的疼痛的療效 方法：臨床確診強(qiáng)直性脊柱炎患者24例。在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，給神經(jīng)妥樂平6ml加鹽水250ml，靜脈滴注Qd2周后改為口服，神經(jīng)妥樂平片2片口服Bid，比較治療前后的疼痛緩解情況，用疼痛視覺模擬平分法（VAS)來平定