新媒體環(huán)境下提高大學(xué)生思想政治教育有效性的途徑探析

前言：隨著以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為代表的新媒體的迅猛發(fā)展，使人們獲取及交流信息的模式、特點、方式發(fā)生了極大變化?！?0后”大學(xué)生是當前和今后一個時期高校培養(yǎng)對象的主體，已成為高校校園的“主旋律”，他們是新媒體技術(shù)使用最活躍的群體。因此，研究新媒體對他們的影響，并探索有效開展思想政治教育的新途徑和新方法，是擺在每一位高校思想政治工作者面前的重要課題。

1．新媒體對大學(xué)生信息傳播的特點

新媒體在對大學(xué)生信息傳播過程中呈現(xiàn)出四個明顯的特點。一是傳播信息的快捷性。產(chǎn)生于社會生活中的新信息，通過新媒體可以實時實地傳播，極大地提高了大學(xué)生獲取各方面信息的速度和效率。二是傳播信息的互動性。新媒體狀態(tài)下，大學(xué)生不但可以很容易接收到所有人發(fā)布的信息，同時也是信息的發(fā)布者，呈現(xiàn)出明顯的互動性。三是傳播信息的碎片性。大學(xué)生接收的信息不再僅是權(quán)威的信息、知識和話語，通過博客、手機短信、QQ等新媒體，他們獲得了碎片化的海量信息。四是傳播信息的誘惑虛擬性。新媒體的表達方式是多元結(jié)合的，它具有文字、圖像、聲音兼?zhèn)湫院退俣瓤斓奶攸c，且身份可以虛擬，對大學(xué)生具有極強的誘惑性和吸引力。

2．新媒體背景下大學(xué)生思想政治狀況的表現(xiàn)特征

2.1崇尚民主及法制，價值觀念趨于多元

   新媒體為大學(xué)生提供了多元化的世界各國的民主及法制信息，強化了他們的民主和法制意識，使他們推崇推崇民主與法制。同時，新媒體使他們更加自由地獲得多元化的價值觀信息，他們不但受到了社會主義核心價值觀的主流教育，也受到一些低級趣味、違反社會公德甚至資產(chǎn)階級消極價值觀的影響，使他們的價值觀趨于多元化，部分學(xué)生道德弱化、思想滑坡。

2.2追求個性自由，缺乏紀律性

新媒體為大學(xué)生提供了海量的信息和隨時隨地交流的平臺，他們可以在新媒體空間里自由表達觀點，發(fā)表言論，接收新媒體中的信息，這樣就潛移默化地對個性的形成產(chǎn)生直接影響，他們會把這種自由的思想和意識在現(xiàn)實中表現(xiàn)出來。因注重個性張揚，崇尚自由，大學(xué)生的自律意識比較差，曠課及不規(guī)則作息現(xiàn)象普遍存在。

2.3強調(diào)實用主義，責(zé)任意識淡薄

我國市場經(jīng)濟制度的建立和競爭機制的確立使大學(xué)生對集體利益和長遠利益的忽視而趨于功利，更強調(diào)實用主義。同時，新媒體如QQ聊天、短信、博客等傳播方式迅速在大學(xué)生中流行，在拓展了傳播途徑的同時，也帶來了很多負面影響，使他們過分依賴網(wǎng)絡(luò)，封閉了他們的心靈，弱化了他們的客觀判斷與控制能力^[1]。由于新媒體部分信息的誘惑力和欺騙性，很多學(xué)生成為信息濁流的犧牲品，表現(xiàn)出對言行的不負責(zé)任。

2.4重視生活交往方式的輕松便捷，人際關(guān)系更趨淡漠

新媒體為大學(xué)生提供了更為豐富的生活資訊，幫助他們更為快捷地掌握生活技能，提供了更加廣闊的交際平臺。但是，很多學(xué)生沉溺于上網(wǎng)、收發(fā)手機短信、QQ聊天等活動，重視虛擬空間的溝通交往；甚至部分同學(xué)深陷網(wǎng)游等虛擬世界，大大減少了他們現(xiàn)實中生活和交往的時間，使他們的心理、人格出現(xiàn)異化，出現(xiàn)心理危機和人格心理障礙，導(dǎo)致同學(xué)間的人際關(guān)系更趨淡漠。

  3．新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)

3.1機遇

    其一，新媒體推動了大學(xué)生思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新。高校思想政治工作者需要的教育材料、教育內(nèi)容以及最新的前沿信息都可以通過新媒體第一時間獲得，為有效開展工作提供了前所未有的便利和條件。在信息傳達方面，傳統(tǒng)的方式缺乏互動性和時效性，而新媒體不但可以做到教育者和被教育者的平等互動，而且可以及時迅速傳播教育信息。

    其二，新媒體拓展了大學(xué)生思想政治教育的陣地。與傳統(tǒng)思想政治教育陣地相比，新媒體這一陣地具有信息量大，資源豐富，傳輸快捷，不受時間和空間限制等特點，極大地拓展了思想政治教育的工作空間。同時，新媒體具有雙向多向互動交流、圖文并茂、聲情融會、音視同期等特點，激發(fā)了大學(xué)生的求知欲和想象力，調(diào)動了他們獲取信息的主動性和積極性，使思想政治教育更具有感染力和吸引力。

3.2 挑戰(zhàn)

    其一，高校的思想政治教育作用被弱化。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生具有天然對新媒體的使用屬性，他們可以迅速獲得各種信息，改變了傳統(tǒng)的教育主體信息優(yōu)勢的地位。同時，新媒體中充斥的不良信息也嚴重影響著思想政治教育作用的發(fā)揮。新媒體中存在著很多低俗、色情、反動的內(nèi)容，并且不乏大量的信息垃圾、惡意攻擊、造謠詐騙等內(nèi)容，同時還有很多宣傳西方資產(chǎn)階級價值觀、意識形態(tài)、政治制度以及文化思想的素材。大學(xué)生社會閱歷較淺，接受新生事物快，人生觀、世界觀、價值觀尚未確立，極易受不良信息的影響。他們甚至?xí)眯旅襟w作為考試作弊和對社會、學(xué)校表達不滿、隨意發(fā)泄、惡意誹謗的工具。大學(xué)生對新媒體的異化使用會嚴重削弱高校思想政治教育的正面引導(dǎo)作用。

    其二，新媒體技術(shù)的快速更新和大學(xué)生學(xué)習(xí)手段的更趨自主化對思想政治教育工作者提出了更高的要求。隨著新媒體技術(shù)的快速變化和發(fā)展，其操作技術(shù)、外在形式和交流方式也在不斷更新。同時，新媒體也為大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了革命性的變革，使學(xué)習(xí)更具自主性，在網(wǎng)上了解的知識和信息甚至超過了傳統(tǒng)的課堂模式，有時他們獲取知識信息的速度和廣度甚至超過教師。這就要求思想政治工作者要與時俱進，不斷迎接新挑戰(zhàn)，及時掌握新媒體的操作技術(shù)，學(xué)習(xí)新的交流方式，真正掌握大學(xué)生的思想政治動態(tài)，有效開展各項教育工作。

   4．提高大學(xué)生思想政治教育有效性的途徑

   4.1加強大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育和自我教育，使其能充分利用媒介資源客觀認識社會，完善和發(fā)展自己

   媒介素養(yǎng)教育是指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，能使學(xué)生樹立科學(xué)的媒體甄別意識，增強對媒介負面影響及不良誘惑的抵制能力，培養(yǎng)健康的媒介批評能力，掌握正確的媒體信息辨別技巧，從而能趨利避害，將新媒體為我所用，發(fā)展自已^[2]。媒介素養(yǎng)教育要從學(xué)校、社會、家庭等多方面立體化、全方位實施。就學(xué)校而言，要充分認識到媒介素養(yǎng)教育的重要性，整合現(xiàn)有資源，選聘好優(yōu)質(zhì)師資隊伍，探索形成一套科學(xué)的教育目標、課程設(shè)置及教學(xué)方法。同時，高校從事學(xué)生管理工作的人員及校內(nèi)媒體也要在學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育方面發(fā)揮好引導(dǎo)作用。

就大學(xué)生而言，要加強媒介素養(yǎng)的自我教育，養(yǎng)成科學(xué)觀察、獨立思考的習(xí)慣。對媒體傳播的碎片化的海量信息，要客觀判斷，理性分析，用媒介豐富優(yōu)質(zhì)的資源認識社會，完善和發(fā)展自己。

4.2創(chuàng)新新媒體環(huán)境下思想政治教育的理念、內(nèi)容、機制和方法，以創(chuàng)新促實效

在理念創(chuàng)新上，要由“宣傳導(dǎo)向”型向“服務(wù)幫助”型轉(zhuǎn)變，由“被動他育”型向“主動自育”型轉(zhuǎn)變。在新媒體背景下，大學(xué)生獲取信息的速度和廣度大大增強，教育工作者再按照傳統(tǒng)的教育理念進行說教宣傳，被動地開展教育工作，已經(jīng)不能達到預(yù)期效果。必須轉(zhuǎn)變角色，更好地發(fā)揮服務(wù)幫助作用，引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體進行正確地自我教育，

在內(nèi)容創(chuàng)新上，要將現(xiàn)實思想政治教育的內(nèi)容科學(xué)轉(zhuǎn)化為新媒體思想政治教育的內(nèi)容^[3]。要準確把握大學(xué)生的特點，把根據(jù)教育目標和任務(wù)所形成的思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合新媒體特點的、大學(xué)生喜聞樂見、容易接受的信息。

在機制創(chuàng)新上，可建立新媒體思想政治教育的互動機制、引導(dǎo)機制和約束機制。針對互聯(lián)網(wǎng)等新媒體即時互動的特點，思想政治教育工作者可以開辦網(wǎng)上講座，網(wǎng)上答疑、QQ聊天等進行互動交流，以平等的身份走進學(xué)生的內(nèi)心世界，從而增強工作的實效性。在使用新媒體方面，要及時給學(xué)生以正確引導(dǎo)，對媒體上的錯誤言論要及時澄清事實、解疑釋惑。同時，要構(gòu)建新媒體思想政治教育他律的約束機制，培養(yǎng)學(xué)生使用新媒體的文明意識和責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚。

在方法手段創(chuàng)新上，可建立貼近大學(xué)生實際的思想政治教育平臺；建設(shè)主題鮮明、形式靈活具有輿論宣傳、思想交流、提供服務(wù)、提升素質(zhì)、寓教于樂等功能于一體的思想政治教育網(wǎng)站；利用QQ群、微博、手機短信等方法和手段開展思想政治教育，提高大學(xué)生的參與性和教育的實效性。

4.3切實提高思想政治教育工作者的工作水平，充分發(fā)揮思想政治教育“意見領(lǐng)袖”的影響力

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治工作者必須適應(yīng)新形勢，把握大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，他們既要具有較高政治理論水平，又能較好地掌握新媒體技術(shù)、熟悉新媒體文化特點^[4]，具有利用新媒體技術(shù)有效從事思想政治工作的水平。各高校應(yīng)在對思想政治工作人員新媒體業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)教育方面下功夫；思想政治教育工作者也要主動適應(yīng)新形勢，掌握新技術(shù)，利用新方法開展工作。

同時，應(yīng)高度關(guān)注“意見領(lǐng)袖”現(xiàn)象，正確發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的作用。在以網(wǎng)絡(luò)為主體的新媒體空間里，有些個體或小群體人數(shù)雖然少，但是，他們在大眾傳播效果的形成中扮演著重要角色，這些人被稱為“意見領(lǐng)袖”。高校應(yīng)有意識地培養(yǎng)更多以思想政治工作者和部分優(yōu)秀學(xué)生為主體的“意見領(lǐng)袖”，充分發(fā)揮其在虛擬空間的影響力，引導(dǎo)和強化主流言論。

4.4網(wǎng)上網(wǎng)下疏導(dǎo)結(jié)合、虛實并舉，共同開展好思想政治教育工作

在網(wǎng)上開展思想政治教育要做到疏導(dǎo)結(jié)合。要在疏上有方法，即給學(xué)生一定的自由空間，在不違反法律和社會公德的情況下，讓他們充分表達自己的想法，發(fā)泄自己的情感，在他們表達思想的同時了解他們的真實想法，以便有的放矢地開展工作。同時，要在導(dǎo)上下功夫，即通過輔導(dǎo)員博客、飛信、QQ聊天、輔導(dǎo)員個人網(wǎng)站等形式給予學(xué)生以必要的引導(dǎo)。

雖然新媒體擴展了思想政治教育的空間，但還應(yīng)看到它的缺陷和不足，還相對比較“虛擬化”。我們傳統(tǒng)比較有效的工作方法還必須堅持和完善，比如輔導(dǎo)員深入課堂、深入宿舍、深入學(xué)生活動的“三深入”和“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的“三貼近”等工作制度都是我們長期堅持并行之有效的。我們在工作中應(yīng)堅持虛實并舉，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作。

參考文獻：

 [1]張寶君.“90后”大學(xué)生心理特點解析與對策 [J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（4）：111-114.

 [2]李寶來.新媒體特征與大學(xué)生需求契合條件下的高校思想政治工作 [J].中國報業(yè)，2011，（8）：127-128.

[3]李德才，李凡.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育理論和方法創(chuàng)新 [J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011，（8）：90-93.

[4]張會萍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的途徑[J].新聞愛好者，2010，（8）下半月：175-176.

作者簡介：

劉芳，女，1973年9月出生，漢族，河南虞城人，鄭州大學(xué)2010級思想政治教育專業(yè)博士研究生，中原工學(xué)院講師，主要研究方向為大學(xué)生思想政治教育及心理健康教育。

工作地址：河南省鄭州市中原中路41號中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。