1.以學(xué)生為中心的模塊化教學(xué)手段設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)的模塊是以應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，當(dāng)學(xué)生修完某一模塊后，就應(yīng)該能夠獲得相關(guān)方面的能力。模塊內(nèi)容包括若干相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)的組合，實(shí)驗(yàn)課程，或?qū)嵙?xí)，理論課程與實(shí)踐的組合，圍繞特定主題或內(nèi)容的教學(xué)單元。二手車貿(mào)易課程的模塊設(shè)計(jì)根據(jù)二手

分層教學(xué)就是以學(xué)生實(shí)際水平的差異性為依據(jù)，以教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)為參考，制定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，從而對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化和改革，提高教學(xué)效果。這既是一種新的教學(xué)模式，又開辟了一種新的教學(xué)思想，旨在讓每一位英語學(xué)習(xí)者得到最大的進(jìn)步。本文將對(duì)在成人英語教育中實(shí)施分層教學(xué)的原因

傳統(tǒng)學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)往往照搬成人舞蹈教學(xué)模式，存在諸如言傳身教式的被動(dòng)教育、八股文式的規(guī)定動(dòng)作、空中樓閣式閉門教育等誤區(qū)。筆者結(jié)合自身多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)研究幼兒舞蹈教育方法，介紹了代入角色、深入生活、利用媒介以及角色互換等多樣化方式，調(diào)動(dòng)和提升幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來越多地走進(jìn)課堂，為深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造了全新的環(huán)境。多媒體教學(xué)手段對(duì)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的組合和運(yùn)用起到了不可忽視的作用?，F(xiàn)就多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢作以淺析。一、

每個(gè)人的體育教育往往是從小學(xué)開始的，小學(xué)階段擁有良好的體育教育對(duì)我們的身體素質(zhì)影響是很大的。在我校今年的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校青少年的身體素質(zhì)在普遍的下降。國家的未來在于青少年，青少年擁有良好的體質(zhì)是一個(gè)國家長遠(yuǎn)發(fā)展的重要前提。因此科學(xué)有效地發(fā)展小學(xué)體育教育，從青少年階段養(yǎng)成終身體

愉快教學(xué)，就是在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)和思考，在愉快中獲取知識(shí)，鍛煉學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。筆者通過對(duì)人教版新教材的實(shí)驗(yàn)，改變了原有的音樂課堂教學(xué)模式，運(yùn)用“愉快教學(xué)方法”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。一、課始奧爾夫教學(xué)方法的運(yùn)用運(yùn)用奧爾夫教學(xué)方法可

興趣是最好的老師。在初中物理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲是非常必要的。只有學(xué)生對(duì)物理有興趣，才能不斷進(jìn)行自主思考、探究和拓展，求知欲和創(chuàng)造力也會(huì)更強(qiáng)。教師可以通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生在積極配合教師完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)不斷努力思考如何能

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家和社會(huì)對(duì)教育越來越重視，尤其是小學(xué)階段的教育。如何培養(yǎng)具有主動(dòng)參與精神、參與意識(shí)，具備理論與實(shí)踐并重并適應(yīng)新時(shí)代的人，是現(xiàn)階段教育者亟待解決的問題。英語跟社會(huì)環(huán)境是分不開的，這就要求我們所從事的小學(xué)英語教學(xué)，必須緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的第一步是“活動(dòng)單”的設(shè)計(jì)和制作?！盎顒?dòng)單”包括四部分：課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動(dòng)方案、檢測反饋。制作“活動(dòng)單”時(shí)，教師先要認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清這堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在拿到“活動(dòng)單”時(shí)就能知道這堂課要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。例如我在制作“二次根式”第一課

如何讓學(xué)生聰明起來？需要有學(xué)力支撐。何謂學(xué)力？現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)力大致可以由三個(gè)同心圓組成：最外一層是知識(shí)，對(duì)于語文學(xué)科而言，包含著字詞句篇、語言修辭等基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)；第二層是讀寫聽說的基本能力和智力；最里面的核心層包含著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣和方法，也就是“知學(xué)、樂學(xué)、善

在新課程背景下，語文新課程閱讀教學(xué)方法的探討顯得尤為重要，我在二十多年的初中語文教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)個(gè)人看法和讀者共同探討。一、重視文章的寫作背景讓學(xué)生了解作者與要講讀文章相關(guān)的生活經(jīng)歷，同時(shí)要掌握學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法把學(xué)生變成作者。一篇好的文章是作者根據(jù)自己對(duì)生活和

在初中閱讀教學(xué)的文本解讀中，如何進(jìn)行文本分析，引導(dǎo)學(xué)生獲得多元化的理解和體驗(yàn)，是教師最為關(guān)注也是最為關(guān)鍵的問題。筆者根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將自己在教學(xué)中的文本分析方法進(jìn)行簡要敘述。在實(shí)際工作中，教師可以根據(jù)具體情況選擇單獨(dú)操作，也可以進(jìn)行組合使用。一、還原和比較，求實(shí)創(chuàng)新在多元解讀文

工程承包企業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營管理組織是指從事現(xiàn)代經(jīng)營管理活動(dòng)的人們之間的協(xié)作體系?，F(xiàn)代經(jīng)營管理組織的主要標(biāo)志是如何提高工程承包企業(yè)管理工作的高效率。 1工程承包企業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營管理組織要求 現(xiàn)代經(jīng)營管理組織主要體現(xiàn)在： 1.1現(xiàn)代管理體制方面 包括國家主管部門對(duì)工程承包企業(yè)的管理

職業(yè)教育中心體育教學(xué)是一門重點(diǎn)的學(xué)科，是需要引起學(xué)校足夠的重視的。學(xué)生只有獲得了健康的體質(zhì)，高的身體素質(zhì)，才能夠更好的走向未來的工作崗位，更好的勝任未來的工作?，F(xiàn)階段，職業(yè)教育中心體育教學(xué)存在的問題已經(jīng)變的越來越明顯，采取適當(dāng)?shù)姆矫孢M(jìn)行改進(jìn)變的尤為必要。 1體育教學(xué) 體育

知識(shí)是一個(gè)過程，而并非一個(gè)結(jié)果。這是著名的教育心理學(xué)家布魯納的觀點(diǎn)。由此可以看出，語文教學(xué)的目標(biāo)不是簡單的為了教學(xué)而教學(xué)，而是為了教學(xué)的這個(gè)過程而進(jìn)行的教學(xué)。在進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，不僅需要將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生，還需要把學(xué)習(xí)語文的目的傳授給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力，比如

一、我國遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生和發(fā)展 百年大計(jì)，教育為本。隨著全球高等教育多元化的迅猛發(fā)展和不斷變革，我國高等教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量顯著增加，接受高等教育的人數(shù)與日俱增，遠(yuǎn)程教育對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的普及；構(gòu)建我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)；促進(jìn)人才培養(yǎng)模式向復(fù)合應(yīng)用型轉(zhuǎn)變起到了重要的作用。

危機(jī)傳播是近十年來在中國逐步發(fā)展起來的研究論題，筆者以“危機(jī)傳播”為關(guān)鍵詞搜索CNKI數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)歷年相關(guān)論文數(shù)為： 年數(shù) 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

一 由于年代久遠(yuǎn)，荷馬和左丘失明的原因如今已無從考證。不過，就近代和現(xiàn)代許多作家來看，他們的失明或者是因?yàn)檎纹群?，或者是因?yàn)檠鄄考膊?，但無論如何都是后天造成的。和這些作家不同，博爾赫斯一出生就注定與失明結(jié)緣。他的父親豪爾赫·吉列爾莫·博爾赫斯因?yàn)檠鄄考膊《鲞^多次手術(shù)。在

我國傳統(tǒng)吉祥圖案在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，歸納起來主要包含以下幾個(gè)方面： 1、直接引用 我國著名設(shè)計(jì)師宋德昌曾經(jīng)說過：“對(duì)藝術(shù)家來講，創(chuàng)新意味著到舊的和現(xiàn)存的東西中去挑選”。我國傳統(tǒng)吉祥圖案與裝飾紋樣具有豐富的內(nèi)容樣式，形式多樣，而且表現(xiàn)的主題也是紛繁復(fù)雜，這是我國傳統(tǒng)

1、政策性破產(chǎn)，在保護(hù)了職工利益的同時(shí)，債權(quán)人的利益將無法得到保障，而職工利益實(shí)際上應(yīng)該歸屬于政府提供的社會(huì)保障范疇。一般的債權(quán)人在企業(yè)破產(chǎn)時(shí)，通常只是得到企業(yè)的一紙破產(chǎn)通知。盡管保障職工利益這一塊非常重要，但在實(shí)行政策性破產(chǎn)時(shí)，政府其實(shí)是不給錢的，而是借錢給企業(yè)，但借錢通常