淺談職業(yè)教育中心體育教學(xué)中的問題

職業(yè)教育中心體育教學(xué)是一門重點(diǎn)的學(xué)科，是需要引起學(xué)校足夠的重視的。學(xué)生只有獲得了健康的體質(zhì)，高的身體素質(zhì)，才能夠更好的走向未來的工作崗位，更好的勝任未來的工作?，F(xiàn)階段，職業(yè)教育中心體育教學(xué)存在的問題已經(jīng)變的越來越明顯，采取適當(dāng)?shù)姆矫孢M(jìn)行改進(jìn)變的尤為必要。

1 體育教學(xué)

體育教學(xué)，就是對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)。體育教學(xué)是按一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的一個(gè)有目的、有組織的教育過程。體育教學(xué)的主要參與人員是教師和學(xué)生，體育教學(xué)的目的就是為了向?qū)W生傳授體育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生體育技術(shù)與技能，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力。體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑之一就是體育教學(xué)。體育教學(xué)對(duì)于人身體素質(zhì)的提高是有著很重要的作用的。

2 職業(yè)教育中心體育教學(xué)存在的問題

2.1 對(duì)體育教學(xué)不夠重視

職業(yè)教育中心的體育教學(xué)相比其他的課程來說處于一個(gè)次要的地位。普通的學(xué)校，體育教學(xué)是一門重點(diǎn)的學(xué)科，是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)而開設(shè)的。而職業(yè)教育中心的教學(xué)目的是培養(yǎng)職業(yè)方面的人才，有專門的技術(shù)課程，對(duì)體育教學(xué)的投入相對(duì)比較少。這就使得無論是在師資方面，還是在設(shè)備配備方面，均沒有得到應(yīng)有的投入，影響了體育教學(xué)的實(shí)際效果[1]。一直以來，在職業(yè)教育中心中，體育教學(xué)都被認(rèn)為是副科，這在思想上就出現(xiàn)了偏差。體育老師的整體隊(duì)伍也顯得水平較低。學(xué)校在聘用體育老師的時(shí)候，也是考慮成本問題，而不考慮實(shí)際的教學(xué)能力。這些思想對(duì)于職業(yè)教育中心體育教學(xué)的發(fā)展是不利的。這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而且還會(huì)影響學(xué)校的名譽(yù)，使得教學(xué)質(zhì)量普遍下降。從另外一個(gè)方面，學(xué)校不重視體育教學(xué)，那體育老師也是很難積極的進(jìn)行教學(xué)，這樣惡性循環(huán)，體育教學(xué)的質(zhì)量是很難跟上去的。

2.2 對(duì)學(xué)生體育引導(dǎo)不夠重視

學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，對(duì)一切都是新鮮好奇的，職教中心在學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到各個(gè)學(xué)科開設(shè)的意義，讓學(xué)生明白每一科的設(shè)置都是有用的，沒有主科副科之分，尤其是體育課，很多人本身的觀念也是體育是一門副科。而實(shí)際上，在現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)人才的需求量在不斷的增長(zhǎng)，對(duì)人才的素質(zhì)要求也變的越看越高[2]。因此，學(xué)校有必要在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)候，讓學(xué)生明白，體育學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自己主動(dòng)的積極的學(xué)好體育。

2.3 對(duì)教師水平要求不夠重視

在新時(shí)期下，作為職教中心的體育老師，自身需要具備好的體質(zhì)，而且需要具備教好體育這門課程的實(shí)力。在職教中心，對(duì)于體育老師的要求，基本是形同虛設(shè)，學(xué)校不認(rèn)真落實(shí)，體育教師也不認(rèn)真對(duì)待。這樣的普遍現(xiàn)象使得教師的水平在逐漸的降低，對(duì)教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸的降低。教師不能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展安排體育課程的教學(xué)，嚴(yán)重制約了學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

3 職業(yè)教育中心體育教學(xué)存在問題的解決措施

3.1 對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視

職業(yè)教育中心的體育教學(xué)是一門很重要的學(xué)科，需要引起足夠的重視。在新時(shí)期下，各行各業(yè)要求的人才都是一個(gè)綜合性的人才，企業(yè)招收的員工也是需要有健康的身體素質(zhì)，結(jié)合專業(yè)的技術(shù)能力，才是企業(yè)器重的人才[3]。職教中心對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的培養(yǎng)，是打好學(xué)生未來工作和社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)其重視也是對(duì)社會(huì)人才的負(fù)責(zé)。

3.2 對(duì)體育教學(xué)師資引起足夠的重視

師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人。對(duì)于職教中心的體育教學(xué)，不僅需要學(xué)校的重視，還需要教師的重視。學(xué)校只是制定政策的機(jī)構(gòu)，而實(shí)際落實(shí)的地方還在于教師。因此，學(xué)校需要在自己力所能及的范圍內(nèi)，引進(jìn)高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍，更好的打造職教中心的體育教學(xué)。有好的體育教師，才可能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的好的發(fā)展。體育教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生自然以老師為榜樣，在老師的教育和熏陶下，也會(huì)有很大的進(jìn)步的。在體育教師隊(duì)伍的不斷的壯大的過程中，也是職業(yè)教育中心的體育教學(xué)不斷的發(fā)展的過程。

3.3 政策上的保障

職教中心的發(fā)展，離不開國(guó)家政策的扶持。巧婦難為無米之炊，當(dāng)學(xué)校在資金上出現(xiàn)問題的時(shí)候，很多的事情是很難解決的[4]。只有在國(guó)家政策的扶持下，職教中心的體育教學(xué)事業(yè)才能夠更好的發(fā)展，也才能夠更好的為社會(huì)輸出高素質(zhì)的人才。

4 結(jié)束語(yǔ)

    職業(yè)教育中心體育教學(xué)問題的研究是目前研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。如何更好的解決職業(yè)教學(xué)中心體育教學(xué)存在的問題，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)人才的培養(yǎng)是很有益的。在新時(shí)期下，社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，職業(yè)教育中心在這個(gè)方面也應(yīng)該緊跟時(shí)代的脈搏，不斷的發(fā)展和進(jìn)步。相信在不斷的發(fā)展過程中，職業(yè)教育中心的體育教學(xué)事業(yè)會(huì)發(fā)展的越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 歐立明. 體育教學(xué)改革,要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要[J]. 大家, 2010, (24). 

[4] 呂蘭英. 職業(yè)高中體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J]. 新課程：教研版, 2012, (7).