在初中英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生實(shí)行鍛煉寫(xiě)、讀、說(shuō)和聽(tīng)等方面的培訓(xùn)，不但能將學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)充分掌握住，并且能讓學(xué)生知道英語(yǔ)如何在日常生活中運(yùn)用。所以，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境，設(shè)法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們主動(dòng)參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓語(yǔ)言的意義和語(yǔ)言的形態(tài)相關(guān)聯(lián)，

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷變化、不斷發(fā)展的過(guò)程，因而，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡可能使學(xué)生學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生理解知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。這種聯(lián)系掌握得越多，學(xué)生的知識(shí)就越豐富，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力也就越強(qiáng)。信息技術(shù)的豐富性為知識(shí)的系統(tǒng)化提供了良好的條件，同時(shí)

當(dāng)文本理解漸入佳境的時(shí)候，當(dāng)思維定勢(shì)有所突破時(shí)，當(dāng)開(kāi)始產(chǎn)生化知識(shí)為能力的“本能沖動(dòng)”時(shí)，課堂教學(xué)還真需要增加一些體驗(yàn)性的互動(dòng)，有目標(biāo)地進(jìn)行一些跳出文本、回歸自然、學(xué)以致用、提升思維品質(zhì)的綜合性活動(dòng)，最終不同程度地實(shí)現(xiàn)思維的創(chuàng)新和能力的提升。《從百草園到三味書(shū)屋》在文本的內(nèi)容與

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)不同的年段，在識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)幾方面也有所不同。語(yǔ)文教學(xué)有十個(gè)總目標(biāo)，教師要根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)貫穿其中。教學(xué)目標(biāo)確定得是否合理，落實(shí)得是否到位是衡量一節(jié)課成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。那么，應(yīng)如何確定和落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)呢？一、確

1.深入挖掘教材。教材本身就是重要的課程資源，利用教材中的學(xué)習(xí)資源，教師在課外查找相類似的文章和語(yǔ)段進(jìn)行對(duì)比閱讀。材料一：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿

心理健康對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最關(guān)鍵的，也是增強(qiáng)其在社會(huì)生存幾率的重要組成部分。心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是不斷地培養(yǎng)和教育的結(jié)果，而大學(xué)階段是其心理不斷成熟，不斷發(fā)展的階段，因此加強(qiáng)這一階段的心理教育對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，本文就對(duì)高職院校大學(xué)生的心理素質(zhì)教育進(jìn)行探討

引言 面對(duì)通信市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境愈演愈烈，移動(dòng)企業(yè)實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型改革勢(shì)在必行。移動(dòng)企業(yè)理念轉(zhuǎn)變成為以客戶為中心的今天，企業(yè)與客戶溝通也是從直線多層次化發(fā)展成為扁平網(wǎng)絡(luò)化的互聯(lián)網(wǎng)溝通。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一步步全球化，呼叫中心戰(zhàn)略已經(jīng)成為了通信企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展必不可少的核心競(jìng)爭(zhēng)力，圍

本人在鞍山技師學(xué)院一直從事數(shù)控專業(yè)的教學(xué)工作，親自參與并實(shí)施了學(xué)校數(shù)控專業(yè)的一體化教學(xué)改革與實(shí)施。在實(shí)施一體化教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)院實(shí)際條件并考慮數(shù)控技能訓(xùn)練的成本等諸多因素，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮數(shù)控仿真軟件的作用，將理論課堂教學(xué)和數(shù)控機(jī)房仿真教學(xué)相結(jié)合的方式引入數(shù)控編程訓(xùn)練

Web日志挖掘就是運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘的思想來(lái)對(duì)服務(wù)器日志進(jìn)行分析處理，解決網(wǎng)絡(luò)用戶的個(gè)性化服務(wù)問(wèn)題。目前人們已經(jīng)在Web信息個(gè)性化服務(wù)的一些基本問(wèn)題的研究工作上取得了一些成果，但如何將解決這些基本問(wèn)題的方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)Web個(gè)性化服務(wù)，有必要繼續(xù)研究。 1 Web日志挖掘

金屬材料在外力作用下所表現(xiàn)出的各種特征，如彈性、塑性、韌性、強(qiáng)度等統(tǒng)稱為力學(xué)性能指標(biāo)，是機(jī)械設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。獲得力學(xué)性能指標(biāo)的唯一可靠的方法是進(jìn)行測(cè)試。拉伸試驗(yàn)法就是檢驗(yàn)金屬材料力學(xué)性能的一種極為重要的方法。由拉伸試驗(yàn)所確定的金屬力學(xué)性能四大指標(biāo)：抗拉強(qiáng)度？啄b、屈服強(qiáng)度？啄

引言 利用計(jì)算機(jī)輔助卡諾圖化簡(jiǎn)，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書(shū)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1 卡諾圖化簡(jiǎn)邏輯簡(jiǎn)介 1.1 卡諾圖的

1 加強(qiáng)思想教育，精心培育安全文化 1.1 堅(jiān)持安全為天，著力提高思想認(rèn)識(shí) 牢固樹(shù)立“生產(chǎn)必須安全，安全決定發(fā)展”的思想，始終將安全放在一切工作的首位。要求在生產(chǎn)時(shí)必須首先安排安全工作，在檢查時(shí)必須首先督察安全工作，在考核時(shí)必須首先評(píng)價(jià)安全工作，在評(píng)先時(shí)必須首先強(qiáng)調(diào)安全工作，

1、數(shù)字化變電站相比傳統(tǒng)變電站的差異變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變化能夠直接反映出其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展水平。傳統(tǒng)變電站大都為集中式到分層分布式，而數(shù)字化變電站在充分發(fā)揮分層分布式變電站結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，有效應(yīng)用了光電式互感器、智能一次設(shè)備，使其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較常規(guī)變電站發(fā)生了較大變化，展現(xiàn)

人本管理是指人是管理的中心，在人類社會(huì)任何有組織的活動(dòng)中，分析問(wèn)題要從人性的角度出發(fā)，以人性為中心，根據(jù)人性的基本狀況進(jìn)行管理。它與以物為中心的管理相對(duì)立，將企業(yè)中的人力資源置于高于資金、設(shè)備這些物質(zhì)資源的位置。實(shí)現(xiàn)人本管理是企業(yè)得以存在的關(guān)鍵，同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，它

在電力系統(tǒng)中，調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的主要作用是對(duì)輸電網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控與管理，而配電自動(dòng)化系統(tǒng)的主要作用是對(duì)配電網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)控與管理，解決兩者之間管理交界問(wèn)題勢(shì)在必行，本文主要對(duì)兩者間的數(shù)據(jù)交換進(jìn)行研究探索。1、設(shè)備的數(shù)據(jù)接入無(wú)論針對(duì)配電還是調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)而言，變電站設(shè)備信息的有效獲取意義

長(zhǎng)期以來(lái)，作文批改是語(yǔ)文教師繁重的工作任務(wù)之一。批改的過(guò)程中，教師不應(yīng)把作文當(dāng)成孤立的個(gè)體，要把它作為連接師生關(guān)系的紐帶和促成師生交流的陣地，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“教師—作文—學(xué)生”一體化，提高學(xué)生的作文水平。以下三種方法對(duì)提高作文批改效果、加強(qiáng)師生情感是卓有成效的，語(yǔ)文教師不妨一試。一

引言 隨著現(xiàn)在人們對(duì)法律知識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，醫(yī)療糾紛的增多。良好的醫(yī)院管理制度，不但能夠使醫(yī)院向著完善的體制發(fā)展，更能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生，因此，醫(yī)院管理的重要性凸顯的十分重要。靜脈藥物配置中心目前在我國(guó)仍處于發(fā)展階段，如何做好靜脈藥物配置中心的管理沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，應(yīng)當(dāng)立足于

一、實(shí)驗(yàn)的緣起21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，并影響著教育的發(fā)展。教育部提出了在全國(guó)中小學(xué)推進(jìn)信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的“整合”。這就對(duì)每一

良好的教學(xué)方法就像一根得力的指揮棒，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練起著引導(dǎo)性的作用。1.理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。為了避免學(xué)生產(chǎn)生理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，我們采用了理論教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合的方法。這樣可使枯燥、抽象的理論課變?yōu)樯鷦?dòng)、直觀的演示實(shí)訓(xùn)，引發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。2.引入

對(duì)話教學(xué)中蘊(yùn)含著一條提高教學(xué)效率的道路，就師生教學(xué)對(duì)話而言，涉及到兩方面的問(wèn)題：一是要具備什么樣的條件，師生對(duì)話才能順利進(jìn)行，二是如何正確實(shí)施對(duì)話策略和對(duì)話行為，才能真正走向?qū)υ挕?.更新教師教學(xué)理念。要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)話意識(shí)和自由開(kāi)放的個(gè)性，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生