對(duì)話教學(xué)對(duì)提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效率有積極的意義。有些學(xué)校在這方面也進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，但是在實(shí)踐中仍然存在一些問題。1.教學(xué)對(duì)象的優(yōu)生選擇。師生教學(xué)對(duì)話很多時(shí)候僅僅限于教師和某些口齒清晰、思維活躍、反應(yīng)敏捷、表現(xiàn)突出的學(xué)生之間。在教學(xué)對(duì)象選擇上的優(yōu)生偏向，使得那些反應(yīng)稍

引言 2011年，赴美上市的中國(guó)企業(yè)隨著“破發(fā)”、“造假”等問題頻頻出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)企業(yè)赴美上市正在遭遇前所未有的信任危機(jī)。國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)上造假事件頻頻發(fā)生，銀廣廈、張家界和三九醫(yī)藥等違規(guī)上市公司集中反映了股市嚴(yán)重的誠(chéng)信問題。近年來(lái)，三鹿奶粉三聚氰胺、地溝油、染色饅頭、瘦肉精等事件，

引言 企業(yè)的一切活動(dòng)都是企業(yè)文化的體現(xiàn)，企業(yè)文化建設(shè)是全面的、全方位的、全過程的系統(tǒng)工程，貫穿企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及職工素質(zhì)教育的全過程，企業(yè)中的軟實(shí)力培育及硬件建設(shè)都包含在企業(yè)文化建設(shè)之中。企業(yè)文化建設(shè)將企業(yè)與員工緊密聯(lián)系到一起，企養(yǎng)人，人擁企，兩者作為文化建設(shè)主體密不可分。 1

引言 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，建設(shè)一支煤炭行業(yè)的人才隊(duì)伍，勢(shì)在必行。但因種種原因，傳統(tǒng)的煤炭產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了核心員工的跳槽現(xiàn)象，而且呈現(xiàn)出愈演愈烈的態(tài)勢(shì)，這在某種程度上給企業(yè)帶來(lái)較大的損失，甚至影響企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施。如不加以重視勢(shì)必會(huì)影響到礦井的安全穩(wěn)定發(fā)展。鑒于此，

引言 風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)是內(nèi)審人員在整個(gè)審計(jì)過程中，自始自終都關(guān)注企事業(yè)單位風(fēng)險(xiǎn)。依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)確定審計(jì)范圍與重點(diǎn)，以降低風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向，對(duì)企事業(yè)單位風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和公司單位治理程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，協(xié)助企事業(yè)單位管理風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企事業(yè)價(jià)值增值的確證和咨詢活動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)的本質(zhì)是確保受托

春秋（前8世紀(jì)—前5世紀(jì)）、戰(zhàn)國(guó)（前475—前221年）時(shí)期是我國(guó)歷史從奴隸制社會(huì)逐漸衰落并過度到封建社會(huì)的時(shí)代。在文化上也經(jīng)歷了以“禮”為中心的文化發(fā)展與衰微。春秋末期，“無(wú)物而不在禮”的一元文化，被生動(dòng)、活潑的多元文化所代替，出現(xiàn)了一個(gè)諸子百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。以音樂為例，奴隸

引言 受行業(yè)性質(zhì)的影響和制約，決定了建筑施工企業(yè)在吸引人才，留住人才方面存在許多問題。本文結(jié)合多年工作實(shí)踐，對(duì)建筑施工企業(yè)的留人措施進(jìn)行分析和探討。 1 施工企業(yè)留人環(huán)境現(xiàn)狀 1.1 行業(yè)特性影響人才留住環(huán)境 首先，電建施工企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間比較早，同其他行業(yè)相比具有時(shí)間優(yōu)勢(shì)

一、前言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，大部分教師更加重視數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)。很多教師花費(fèi)大量的時(shí)間設(shè)計(jì)作業(yè)，雖然取得一定的成效，但還存在著數(shù)學(xué)作業(yè)過于單一等問題。作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置如果出現(xiàn)問題，會(huì)直接影響課堂有效性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效果的反饋。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)只有符合學(xué)生實(shí)際和新課程標(biāo)

良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一名語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。語(yǔ)文教師的語(yǔ)言要“言之有物”“言之有序”，前后連貫，條理清楚，并且做到說(shuō)話有內(nèi)涵、有情趣、有激情、顯天真，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這是語(yǔ)文教師區(qū)別于其他學(xué)科教師的地方。只有卓越的口才，才能打造精彩的語(yǔ)文課堂。

為比較全面地掌握全市高中語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)狀況，我利用開展學(xué)科教研活動(dòng)的便利條件，先后采用答卷、現(xiàn)場(chǎng)展示兩種形式，在部分高中語(yǔ)文教師中進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)狀況的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，形成了這篇調(diào)研報(bào)告。一、調(diào)研的總體情況我的調(diào)研分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段在部分教師中進(jìn)行識(shí)字

2013年3月20日至6月20日，中教部按院里的總體部署，初、高中各學(xué)科11名教研員分別進(jìn)入黑河一中、黑河三中、黑河四中進(jìn)行跟蹤式聽評(píng)課，聽課總計(jì)200余節(jié)，參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)共計(jì)30余次，撰寫教學(xué)日志、案例、反思共計(jì)50余篇。一、跟蹤式聽評(píng)課活動(dòng)過程1.潛心學(xué)習(xí)，精

每一堂課，都離不開提問題，精心設(shè)計(jì)課堂問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，是實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)要求，是啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，更是進(jìn)行課堂教改的主要途徑。下面我以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)43頁(yè)例3為例，來(lái)初探如何提問題的一例教法。一、以已知條件提問題在每節(jié)課中講授

國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系，作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)在一段時(shí)期內(nèi)的核心指標(biāo)，是各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的集中反映，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。它所提供的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是研究一國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)和歷史發(fā)展的重要依據(jù)，也是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、編制計(jì)劃和制定政策的基本依據(jù)。從現(xiàn)行的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算來(lái)看，我們只能從核算中看出經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出

一、行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀分析行政事業(yè)單位是指具有行政管理職能的國(guó)家行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、代行政府職能的社會(huì)團(tuán)體及其他組織。從歷年的財(cái)政收支情況來(lái)看,可以說(shuō)大部分財(cái)政收入都是用于行政事業(yè)單位的支出。目前，財(cái)力狀況根本不能完全滿足行政事業(yè)單位的開支需要，部分單位經(jīng)費(fèi)開支仍十分

改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，目前已經(jīng)成為世界上的第二大經(jīng)濟(jì)體。但是，在發(fā)展的過程中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不均衡，特別是農(nóng)村地區(qū)和城市之間的差距越來(lái)越大，究其原因，除了農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)營(yíng)方式主要以低端農(nóng)業(yè)生產(chǎn)外，金融業(yè)發(fā)展滯后是當(dāng)前阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大的問題。一、當(dāng)前農(nóng)

(一)收支確認(rèn)的基礎(chǔ)改變預(yù)算單位收到的財(cái)政資金，一方面表現(xiàn)為收入的增加，另一方面表現(xiàn)為費(fèi)用的增加或非貨幣性資產(chǎn)的增加。那么，收支應(yīng)該如何確認(rèn)？和現(xiàn)行行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度相比，出現(xiàn)了很大的不同。給預(yù)算單位財(cái)會(huì)人員帶來(lái)諸多困惑，有的會(huì)計(jì)人員只要申請(qǐng)計(jì)劃就做了收入，而不是實(shí)際支付時(shí)

本文所進(jìn)行的財(cái)政稅收、投資總額以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)之間的協(xié)整關(guān)系分析采取Johansen協(xié)整分析模型及其分析方法進(jìn)行。以GDP（以成本法計(jì)價(jià)）代表經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)變量，以CZSS表示財(cái)政稅收變量指標(biāo)，以資本形成額代表投資總額變量指標(biāo)，用TZZE表示。整個(gè)協(xié)整分析過程中所選取這三項(xiàng)經(jīng)濟(jì)

引言 風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)是內(nèi)審人員在整個(gè)審計(jì)過程中，自始自終都關(guān)注企事業(yè)單位風(fēng)險(xiǎn)。依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)確定審計(jì)范圍與重點(diǎn)，以降低風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向，對(duì)企事業(yè)單位風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制和公司單位治理程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，協(xié)助企事業(yè)單位管理風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)企事業(yè)價(jià)值增值的確證和咨詢活動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)的本質(zhì)是確保受托

體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)常用的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能方面都有積極的促進(jìn)作用。通過體育游戲，還能使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)。因此，在高中體育教學(xué)中采

游戲是體育運(yùn)動(dòng)誕生的源頭，如今已日益成為中小學(xué)體育教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)中常見的活動(dòng)形式，是體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。體育新課程重視發(fā)揮體育游戲的作用，在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中多處給予提示和要求。《新課標(biāo)》中要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“樂于參加各種游戲活動(dòng)”“著重幫助學(xué)生了解一般的游戲規(guī)則，學(xué)