1 華能邯峰電廠TTS系統(tǒng)簡介 1.1 TTS的概述 華能邯峰電廠目前采用的TTS是SIEMENS公司90年代的產(chǎn)品。它采用冗余配置，由兩套完全一樣、各自獨立的AG-F裝置（故障-安全型自動控制裝置S5-95F）組成，其關(guān)系是二取二，每套AG-F對應(yīng)所有跳閘電磁閥的一個線圈；

引言 在立式設(shè)備支撐設(shè)計中，支腿式支撐是常用的型式之一。然而，在我國現(xiàn)行支腿標(biāo)準(zhǔn)JB/T4712.2-2007中，選用標(biāo)準(zhǔn)支腿有一定局限性，其局限性主要有以下幾個方面：①工程直徑限制；標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了公稱直徑DN1600以內(nèi)的立式容器支腿系列，但在實際工程中，公稱直徑超界的情況時有

引言 煤炭資源是不可再生資源，如何科學(xué)合理地開采煤炭資源，提高煤炭資源回收率，使煤炭資源開發(fā)合理、有序，走向可持續(xù)發(fā)展之路已成為當(dāng)前我國煤炭資源開采急需解決的重要問題。 神華寧煤集團(tuán)靈新煤礦屬于碎石井礦區(qū)，區(qū)內(nèi)主要含煤巖層系為早、中侏羅系延安組，共含煤37層，煤層總平均煤厚2

法律自古以來就是管理國家，維護(hù)統(tǒng)一的強(qiáng)制手段，如何制定符合國情的法律，是歷朝歷代的統(tǒng)治階級需要特別注重的工作之一。對于新時期的現(xiàn)代化中國來說，法律的完善和豐富對于我國的各領(lǐng)域、各階級的穩(wěn)定發(fā)展具有基礎(chǔ)保障等一系列重要作用，從法律的起源到現(xiàn)代化的法律制定，下文詳細(xì)的談及了這個發(fā)

通過上文的分析，我們可以得知國家法與民間法的矛盾和沖突具有歷史、思想、實踐等多方面的原因。中國的法制建設(shè)需從國家法與民間法沖突的原因入手，結(jié)合依法治國的實踐，探索出使國家法與民間法良性互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的新途徑。（一）立法上善于吸收轉(zhuǎn)化本土有益資源美國學(xué)者薩姆納認(rèn)為“立法必須在原

社會科技的進(jìn)步，物質(zhì)生活的豐富，給人們的生活帶來了極大的便利和舒適，但另一方面，孩子們也因此變得不那么勤奮和刻苦了。在學(xué)習(xí)上，只學(xué)自己感興趣的學(xué)科。因此，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，是初中化學(xué)教學(xué)過程中尤為重要的一個問題。雖然影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的因素多種多

近幾年來，普通高中新課程經(jīng)歷了改革的大潮，無論是課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)，還是課程內(nèi)容都發(fā)生了較大的改革，但是，當(dāng)我們走進(jìn)新課程，就會發(fā)現(xiàn)新課程是一種傳承和發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)的教育理念我們已經(jīng)落實，只是做得還不夠.無論怎樣，新課改所期望的各種改變都必須通過課堂改革來實現(xiàn)，課程實施是課

地思考和分析，尋求解決問題的一種思維方法，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。在物理教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，有效拓寬學(xué)生的思路，對學(xué)生熟練掌握并靈活運用有關(guān)知識解決實際問題有著重要的作用，下面談?wù)勗谥袑W(xué)物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力的幾種途徑。一、在習(xí)題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

引言 印制電路板（PCB）是電氣裝置、電子儀器及電子計算機(jī)等電類設(shè)備中必不可少的部件，而且隨著國內(nèi)電子工業(yè)的快速發(fā)展以及集成電路的廣泛應(yīng)用，制作PCB板的各項精度指標(biāo)要求越來越高[1]。 自動打孔機(jī)，它通過圖像處理方式，實時在所獲圖像中查找符合要求的圓心位置，然后計算出鉆頭中

引言 火的使用開始了人類文明，同時也開始了人類照明領(lǐng)域的第一次革命。而愛迪生發(fā)明的白熾燈開始了第二次照明領(lǐng)域的革命，這次革命產(chǎn)生了通用電氣、西門子、飛利浦等百年跨國巨頭。 隨著發(fā)光二極管（LED）的出現(xiàn)，引發(fā)了全世界對照明的新思考。它采用冷光源發(fā)光，改變了傳統(tǒng)的白熾燈的發(fā)光原

在初中教材里，“CO2氣體的制取和性質(zhì)”在第六單元的課題二中，而“H2的制取和性質(zhì)”在第七單元的課題三中。筆者在上課時把這兩種氣體的制取和性質(zhì)安排在一節(jié)課。第一個實驗，指導(dǎo)兩個學(xué)生制取CO2氣體，了解其性質(zhì)，并用向上排空氣法收集一瓶CO2氣體，倒入有上、下階梯燃燒著蠟

在化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)策略是教師在課堂上為達(dá)到課程目標(biāo)而采取的一套特定的方式或方法。教師在課堂上傳授給學(xué)生的各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗和組織的各種學(xué)習(xí)活動，只有通過學(xué)生自身的主動建構(gòu)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。那么如何在化學(xué)教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性呢？一、巧妙設(shè)

引言 對車輛裝備進(jìn)行評價的目的是客觀、全面地了解其滿足部隊功能需求和使用要求（統(tǒng)稱為能力要求）的程度，除了得到評定結(jié)果，通常還希望找到評定結(jié)果與表征結(jié)構(gòu)、基本性能等車輛裝備本身特性的指標(biāo)（統(tǒng)稱為特性指標(biāo)）之間的關(guān)系，為性能測試項目的確定以及車輛裝備型號論證、研制、改進(jìn)與保障工

引言 由于受爆破器材性能的限制，逐孔起爆技術(shù)在實際應(yīng)用中一直都沒有取得令人滿意的效果。但是最近幾年特別是高精度雷管出現(xiàn)后，我們才慢慢的對這種技術(shù)關(guān)注起來，從逐孔起爆的理論和一些實驗效果來講，這項技術(shù)應(yīng)該是礦山開采，大空間臺階爆破和其他的一些相關(guān)爆破領(lǐng)域的主要的發(fā)展方向，該技術(shù)

引言 液化石油氣鋼瓶（以下稱鋼瓶）目前在居民生活中被廣泛使用，它的爆炸事故時有發(fā)生，其中由于鋼瓶焊縫的焊接質(zhì)量缺陷發(fā)生的事故也占一定的比例。焊縫作為連接鋼瓶上下封頭（40L以下的鋼瓶）的重要部分，它的焊接質(zhì)量好壞直接影響鋼瓶使用的安全性。 1 對鋼瓶焊縫焊接質(zhì)量的相關(guān)要求 《

1 純電動汽車的適用性決定了它具有很大的潛在市場 由于地球石油能源逐漸使用殆盡和環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，以汽油和柴油為主要能源的普通燃料汽車將無法適應(yīng)社會發(fā)展需要，電動汽車以其不使用石油和零排放的特點，使得在歐洲、美國、日本以及韓國等汽車廠商作為重點進(jìn)行研發(fā)，我國的汽車工業(yè)緊

引言 到2012年底，隨州已聚集了恒天汽車、東風(fēng)隨州專汽、航天雙龍、重汽華威、程力專汽、楚勝專汽、大力專汽等19家進(jìn)入國家公告目錄的企業(yè)，以專用汽車為代表的汽車產(chǎn)業(yè)已成為隨州第一大支柱產(chǎn)業(yè)。專用汽車向來是碳排放大戶，低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，這一經(jīng)濟(jì)

1.師生（依戀）關(guān)系的形成幼兒園階段恰好是兒童依戀關(guān)系形成的重要時期。兒童在1歲半之后開始產(chǎn)生分離焦慮，對與父母的分開會產(chǎn)生較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。離開父母到幼兒園接受教育，雖然是一個社會化的必經(jīng)過程，但兒童必須要克服離開父母時的分離焦慮，與幼兒園教師暫時形成新的依戀關(guān)系。幼兒園教

1.從國家制度和政策上，加強(qiáng)對幼兒園的管理，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)必須符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；幼兒園保育人員要達(dá)到一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，實行準(zhǔn)入制度。2.提高認(rèn)識。從思想上提高對保育的認(rèn)識，保育觀念的淡薄、認(rèn)識不深乃至概念模糊是當(dāng)前亟待解決的問題，重教輕保的觀念反映在教師日常工作的

引言 機(jī)載激光雷達(dá)（LiDAR， Light Detection And Ranging）系統(tǒng)主要集成了激光測距儀、慣性測量單元、GPS接收機(jī)、電子計算機(jī)和數(shù)碼相機(jī)等多種硬件，是一種用于獲取地面及地面目標(biāo)三維空間信息的主動式雷達(dá)探測系統(tǒng)[1]。該技術(shù)國外起步早，發(fā)展速度快。隨