提高保育工作水平的策略

1.從國家制度和政策上，加強對幼兒園的管理，幼兒園基礎設施設備的建設必須符合國家規(guī)定的標準；幼兒園保育人員要達到一定的要求和標準，實行準入制度。
2.提高認識。從思想上提高對保育的認識，保育觀念的淡薄、認識不深乃至概念模糊是當前亟待解決的問題，重教輕保的觀念反映在教師日常工作的每個環(huán)節(jié)中，為了提高大家對保育工作重要性的認識，加強對保育工作宣傳力度，顯得尤為重要。作為基層幼兒園，我們是這樣做的，在一段時間內(nèi)，集中組織幼兒園的全體教職員工（甚至包括后勤人員、炊事員、傳達室工作人員），認真學習《規(guī)程》和《綱要》中與保育相關(guān)的內(nèi)容，領(lǐng)會其精神，提升全園人員的保育理念。通過各種形式的學習，如集體學習《規(guī)程》和《綱要》的具體內(nèi)容、園長做專題講座、集體交流體會、分組討論等，經(jīng)過一段時間較集中的學習，大家對保育工作有了一個全新的認識，？在開始的學習討論中，就遇到了部分老師對幼兒園“興師動眾”的學習保育理論、倡導保育理念的質(zhì)疑，她們說“不就是打掃衛(wèi)生，看孩子睡覺嗎？又沒有什么學問，用得著浪費大家這么多時間嗎”？但是學習以后，這些人改變當初了的看法，“原來保育工作有這么多‘道道’，真正做好幼兒園的保育工作也真不容易”。正是因為學習提高了她們認識水平，改變了她們的理念。
3.制度規(guī)范，措施到位。通過制度規(guī)范管理，制定保育工作要求和措施，從制度上規(guī)范保育行為。首先，制定了園長保育工作管理職責與要求，由園長親自抓保育質(zhì)量，把保育作為幼兒園的中心工作來抓，將保育和教育工作有機結(jié)合安排，建立保育規(guī)章制度，制定量化的保育工作評估標準，支持保育人員的學習培訓與業(yè)務提高，將保育工作和教育工作同等看待。其次，在提高認識的基礎上，從園長、教師到各部門的職工討論研究“怎樣才能做好本崗位的保育工作？保育制度、評估標準是否科學、公正、合理等”，不僅討論，還要寫出“本崗位的保育工作有哪些具體內(nèi)容、怎樣才能做好”，這樣，集思廣益，把大家的認識集中起來，經(jīng)過整理提升，形成大家認可的幼兒園保育規(guī)章制度。例如《幼兒園保育工作評價》《幼兒園環(huán)境衛(wèi)生制度》《飲食營養(yǎng)制度》《衛(wèi)生保健制度》《幼兒園消毒制度》等。
4.抓好細節(jié)管理。對于保教人員來說，做好常規(guī)工作是保證正常保教秩序的根本，這樣可以使工作有條理，有助于形成良好的工作與教育秩序，從而提高教育效率。常規(guī)是有效教育的有力保證，所以我們根據(jù)幼兒園的實際情況，制定了《幼兒園保育基本要求和規(guī)范》，教師是幼兒身心發(fā)展的促進者，要求教師按要求和規(guī)范做事，要利用一切可利用的機會，抓住幼兒生活的每一個細小環(huán)節(jié)，來發(fā)揮教師的保育作用。幼兒一日常規(guī)活動由許多環(huán)節(jié)組成，這些都包括在生活、學習、游戲、運動中，生活活動中的保育主要包括為幼兒提供營養(yǎng)健康、科學合理的膳食管理，良好飲食與衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，對幼兒進行衣食冷暖、充足睡眠的照顧及保障等；學習、游戲、運動活動中的保育，主要是做到能根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展特點及規(guī)律，科學合理地安排幼兒的一日活動，并能盡量做到動靜結(jié)合、有利幼兒身心健康發(fā)展，例如，對入園晨間活動的保育要求是：（1）室內(nèi)通風；（2）室內(nèi)外清潔；（3）準備好幼兒飲用的溫開水；（4）把餐桌擦干凈、餐具準備好；（5）將毛巾、肥皂、洗手水準備好。根據(jù)不同年齡班兒童身心特點，分別制定出不同的具體保育要求，根據(jù)不同要求采取具體措施。針對托班、小班、中班、大班的特點不同，制訂的不一樣保育措施，例如，“幼兒吃水果的保育要求”中，小班保育的部分職責是：（1）準備好幼兒洗手肥皂、毛巾、并指導幼兒洗手；（2）要求不把水弄到地上、指導用毛巾擦干手；（2）將水果分發(fā)到幼兒的水果盤；（3）整理、收拾桌子、盤子及垃圾。大班保育部分職責是：（1）準備好幼兒洗手肥皂、毛巾、并指導幼兒有秩序的洗手；（2）同幼兒一起將水果分發(fā)到幼兒的水果盤；（3）同幼兒一起整理、收拾桌子、盤子及垃圾。從中可以看出隨著年齡的增長，對幼兒自理能力、習慣的要求逐步提高，保育職責發(fā)生了微妙的變化。在其他方面同樣采取了不同的要求，如一日活動的各環(huán)節(jié)中時間長短的不同，運動量大小的不同以及幼兒桌、椅、毛巾架、水杯架、書架、玩具架、玩具高矮、大小等的要求都有所不同。
總之，保教結(jié)合是由幼兒園教育的性質(zhì)和任務決定的，做好保育工作，是保證幼兒身心健康成長的條件。