我們經(jīng)常遇到這樣的事例：一個(gè)文化水平很低甚至是文盲的人能夠成為億萬(wàn)富豪，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不出色的學(xué)生能夠成為某領(lǐng)域是“怪才”，比爾蓋茨、韓寒等就是典型的例證。偉大的錢(qián)偉長(zhǎng)先生中學(xué)時(shí)物理只考了幾分，但并沒(méi)有影響他成為世界頂級(jí)物理學(xué)家。這不禁讓我們思考：一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才主要靠什么？

校企合作是培養(yǎng)高技能人才的有效途徑，是高職院校辦學(xué)方向和特色的重要體現(xiàn)，是高職教育建設(shè)和發(fā)展的必由之路、希望之路、成功之路。為進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，創(chuàng)新人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，重慶城市管

基于績(jī)效評(píng)價(jià)角度，我們對(duì)民辦高職院校專任教師績(jī)效評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，在閱讀大量文獻(xiàn)，參考部分民辦高校專任教師績(jī)效考核辦法的基礎(chǔ)上，分析民辦高職院校專任教師獨(dú)特性，構(gòu)建民辦高職院校專任教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系。 1研究目的 對(duì)民辦高職院校專任教師績(jī)效評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍，我們縮小在專科層次民辦

在我國(guó)，目前水庫(kù)（水利部管轄）的政府和業(yè)主是一家，均為政府的水庫(kù)行政主管部門(mén)，因此，在大壩安全方面的政府決策是指政府對(duì)水庫(kù)大壩所面臨的安全問(wèn)題所做出的相關(guān)決定。這些相關(guān)決定是政府決策對(duì)大壩安全問(wèn)題的轉(zhuǎn)化，具體表現(xiàn)為：依據(jù)政府決策，政府制定一些列大壩安全方面的法律法規(guī)、相關(guān)規(guī)范

公租房項(xiàng)目小區(qū)內(nèi)及周邊相關(guān)的設(shè)施主要包括：居住設(shè)施、小區(qū)內(nèi)生活服務(wù)設(shè)施、小區(qū)內(nèi)外的城市商業(yè)設(shè)施、小區(qū)周邊的城市基礎(chǔ)設(shè)施及生產(chǎn)性設(shè)施等。大致可分為三類：第一類，城市商業(yè)設(shè)施及生產(chǎn)性設(shè)施為非公共產(chǎn)品，完全具備可經(jīng)營(yíng)性；第二類，城市基礎(chǔ)設(shè)施為純公共產(chǎn)品，不具備可經(jīng)營(yíng)性；第三類，居住

1.分級(jí)教學(xué)的動(dòng)態(tài)管理動(dòng)態(tài)管理是對(duì)傳統(tǒng)教務(wù)管理的挑戰(zhàn)。高職高專院校學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)多，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)分層的沖擊如何消除、哪些班級(jí)合在一起進(jìn)行分級(jí)，分班后的學(xué)生考勤以及學(xué)籍管理等存在相當(dāng)?shù)碾y度；學(xué)生不是在班主任的監(jiān)控、“保護(hù)”之下，需要走班學(xué)習(xí)，任課教師要面對(duì)來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生

自然法理論是其政治法律思想的主要內(nèi)容，自然狀態(tài)是下篇立論的前提。洛克用理性來(lái)解釋“自然法”，但他沒(méi)有具體提出自然法的標(biāo)準(zhǔn)和定義。自然法的概念最初是古希臘斯多葛派提出的，西塞羅格老秀斯柯克霍布斯也有過(guò)系統(tǒng)論述，但是他們沒(méi)有能夠?qū)⒆匀环ㄅc公民個(gè)人權(quán)利結(jié)合起來(lái)?？梢哉f(shuō)，洛克的“自然

漢代最早提出“親親相隱”并用以決獄的是董仲舒。《通典》卷六十九《禮二十九》載有董仲舒《春秋決獄》的一個(gè)案例：時(shí)有疑獄，曰：甲無(wú)子，拾道旁棄兒乙養(yǎng)之以為子。及乙長(zhǎng)，有罪殺人，以狀語(yǔ)甲。甲藏匿乙，甲當(dāng)何罪？仲舒斷曰：“甲無(wú)子，振活養(yǎng)乙，雖非所生，誰(shuí)與易之？《詩(shī)》云：‘螟蛉有子，蜾

（一）強(qiáng)化對(duì)在押犯生命特征的采集發(fā)生越獄或內(nèi)外勾結(jié)的劫獄事件，案發(fā)前一定時(shí)期內(nèi)在押犯無(wú)論在其行為、身體狀況、思想語(yǔ)言表現(xiàn)等都會(huì)出現(xiàn)反常情況。如表現(xiàn)出詐病的情形，不吃不喝的，某一天突然病倒；還有的思想異常興奮，整夜難以入眠，同時(shí)會(huì)把自己的財(cái)物贈(zèng)送給獄友來(lái)拉攏人情等。如果獄警能及

我國(guó)稅收征管法律法規(guī)不斷完善。遺產(chǎn)稅的開(kāi)征必須要有相配套的法律依據(jù)，保障其實(shí)施。我國(guó)憲法第56條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)”這就以國(guó)家根本大法的形式確立了公民的納稅義務(wù)。而且《民法通則》第149條規(guī)定：“遺產(chǎn)的法定繼承,動(dòng)產(chǎn)適用被繼承人死亡時(shí)住所地法律,不

1 備煤、出焦過(guò)程控制系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀 備煤和出焦過(guò)程是一種典型連續(xù)性的自動(dòng)控制系統(tǒng)，生產(chǎn)環(huán)境惡劣。特點(diǎn)主要包括： ①工藝流程比較復(fù)雜，設(shè)備種類較多。在備煤和出焦的過(guò)程中，需要各種設(shè)備的連鎖，并將料線進(jìn)行互鎖，這是一種交叉復(fù)雜的控制過(guò)程。其中在繼電器中控制系統(tǒng)能夠自動(dòng)控制，但是

煤礦活動(dòng)抱索器架空乘人裝置（以下簡(jiǎn)稱乘人裝置）是煤礦井下輔助運(yùn)輸設(shè)備，主要是運(yùn)送人員上下斜巷或平巷之用。它主要由驅(qū)動(dòng)裝置、托繩裝置、乘人器、迂回輪裝置、張緊裝置、安全保護(hù)裝置及電控裝置等組成，具有安全保護(hù)齊全、運(yùn)行安全可靠、人員上下方便、無(wú)需等待隨到隨行、操作簡(jiǎn)單、維修方便、

1 分析電氣故障現(xiàn)象及原因 1.1 對(duì)故障現(xiàn)象進(jìn)行觀察和調(diào)查。通常情況下，電氣故障的現(xiàn)象是多種多樣的。對(duì)于同一類電氣故障，往往會(huì)表現(xiàn)出不同的故障現(xiàn)象；同樣，對(duì)于不同類型的電氣設(shè)備故障可能表現(xiàn)出相同的現(xiàn)象。因此，這就在一定程度上使得故障現(xiàn)象表現(xiàn)出很大的同一性和多樣性，進(jìn)而給電氣

鍋爐爐膛是指由鍋爐外墻圍成的，為鍋爐內(nèi)的化工燃料提供燃燒環(huán)境的機(jī)械裝置。保證鍋爐爐膛取壓裝置的正常運(yùn)行是提高鍋爐工作效率的基本保證，然而，在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到鍋爐爐膛取壓裝置堵灰的現(xiàn)象，影響鍋爐裝置的工作效率和工作安全。本文以大壩發(fā)電有限責(zé)任公司安裝的#4機(jī)組鍋爐爐膛取壓裝

隨著大慶油田的采油進(jìn)入中后期，油層儲(chǔ)量逐漸減少，為了保持油田的持續(xù)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，邊緣區(qū)塊和零散小區(qū)塊油藏資源的開(kāi)發(fā)愈發(fā)重要。隨著油田地層產(chǎn)能的下降，這類小規(guī)模油藏資源開(kāi)采的難度越來(lái)越大，注水作為有效的能量補(bǔ)充手段，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。但常規(guī)的注水工藝較長(zhǎng)的建站周期，且成本較高，

近年來(lái)，隨著我國(guó)電網(wǎng)的不斷發(fā)展，我國(guó)35kV以下變電檢修工作取得了一定成就，在保障我國(guó)電網(wǎng)的正常供電的同時(shí)，提高了我國(guó)電網(wǎng)的供電質(zhì)量，然而現(xiàn)目前我國(guó)35kV以下變電檢修仍然存在一些問(wèn)題，35kV以下變電檢修仍然存在一些困難，因此，35kV以下變電檢修應(yīng)當(dāng)采用當(dāng)今世界先進(jìn)的狀態(tài)

1 流化床干燥器的發(fā)展歷程 從上世紀(jì)50年代起，流化床干燥器就開(kāi)始被研究和用于生產(chǎn)之中。它最先被應(yīng)用在奶粉的生產(chǎn)之中，是丹麥的尼羅公司首先運(yùn)用的，而且還取得了專利。我國(guó)流化床干燥器的發(fā)展較晚，從上世紀(jì)80年代開(kāi)始才引進(jìn)和研究，并在此基礎(chǔ)上研制出振動(dòng)流化床干燥器，振動(dòng)流化床干燥

生存與發(fā)展之間的沖突。一方面，貧困流浪兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，身心和智力都需要健康的發(fā)展；另一方面，其居無(wú)定所，經(jīng)常露宿街頭，生存環(huán)境惡劣，連最基本的生存權(quán)往往都難以保障。從而導(dǎo)致了他們以侵害他人權(quán)益的手段來(lái)滿足自身的需求。第二，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡與心態(tài)的失衡。由不同地區(qū)之間、城鄉(xiāng)

摘要：安全疏散設(shè)計(jì)不合理是導(dǎo)致高層建筑火災(zāi)中人員傷亡的主要原因之一?！陡邔用裼媒ㄖO(shè)計(jì)防火規(guī)范》對(duì)安全疏散距離、安全出口寬度、樓梯間的形式及設(shè)置條件等都作了明確的規(guī)定，它是指導(dǎo)設(shè)計(jì)和審核人員進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和防火審核的主要依據(jù)。但是，由于規(guī)范規(guī)定的數(shù)據(jù)是從火災(zāi)案例總結(jié)而來(lái)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)

校本課程賦予了作為學(xué)校主要力量和課程實(shí)施主體的教師以更多的權(quán)責(zé)，英國(guó)學(xué)者斯騰豪斯曾說(shuō)：“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程開(kāi)發(fā)”，那么，教師能否擔(dān)此重責(zé)？又如何擔(dān)起此責(zé)呢？ 一、校本課程開(kāi)發(fā)背景：經(jīng)驗(yàn)的反思 校本課程開(kāi)發(fā)源于西方五六十年代的社會(huì)、歷史和文化背景。二戰(zhàn)后西方各國(guó)激烈爭(zhēng)