在日語教學(xué)中充分發(fā)揮情境教學(xué)法的作用，能夠全面提升日語教學(xué)的質(zhì)量和效果，優(yōu)化日語教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)更好的日語教學(xué)效果。筆者在本文中就日語教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用予以分析和探討。一、日語教學(xué)現(xiàn)狀（一）日語學(xué)習(xí)環(huán)境缺失就當(dāng)下的日語教學(xué)來講，很多老師應(yīng)該對學(xué)生周圍的環(huán)境有充分的認(rèn)識，努

提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升一直是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，眾多教育人士開始將教學(xué)重心放在教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)中，以實(shí)現(xiàn)人力資源的最大化發(fā)展，培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)需求的人才，簡單來說就是特異性教學(xué)，將教學(xué)價(jià)值發(fā)揮到最大【1】。教學(xué)督導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量體系建設(shè)實(shí)踐的重要基礎(chǔ)，在實(shí)踐中摸索并

一、信息化技術(shù)與體育課程教學(xué)整合的重要性信息化技術(shù)作為一種新型教學(xué)方式，將其應(yīng)用在體育課程教學(xué)過程中進(jìn)行有效整合不僅有利于打破傳統(tǒng)體育課程教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)體育教學(xué)的改革，還有利于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對知識、技能的理解與學(xué)習(xí)從而提高教學(xué)質(zhì)量?？偠灾?，信息化技術(shù)與體育課

高校思想政治教育的重要性思想政治教育是以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主要導(dǎo)向的價(jià)值取向教育，具有科學(xué)性、階級性、實(shí)踐性、時(shí)代性等鮮明特征。思想政治教育在任何一個(gè)時(shí)期，都是不可替代的重要作用，是加強(qiáng)意識形態(tài)建設(shè)的重要方式，是加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求，是提升國家軟實(shí)力的關(guān)鍵內(nèi)核。高校作

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，其對于教學(xué)改革和發(fā)展的支撐作用也更加明顯。在我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)的有效融入，進(jìn)一步提升了實(shí)施素質(zhì)教育的受益面，對于增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的意義。一、新時(shí)期高校藝術(shù)新時(shí)期

引言：將民族的文化發(fā)揚(yáng)光大，對這些孩子進(jìn)行教育，并不僅僅局限在書面上的那一紙分?jǐn)?shù)。更是在于全面地提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的成為一個(gè)熱愛自己民族文化且有文化的人。而這應(yīng)該站立在核心素養(yǎng)的角度之下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這也要求著老師一定要懂得教學(xué)的技巧和正確

一、合作探究式學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵（一）設(shè)置探究問題階段在高中的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，想要順利開展合作探究式教學(xué)模式，需要教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)置探究問題，激發(fā)學(xué)生求知與合作的欲望，而不是盲目地進(jìn)行小組探究。這就要求教師要為學(xué)生創(chuàng)造合作探究問題的情境，讓學(xué)生帶著探究目標(biāo)閱讀教材，查閱資料，進(jìn)

2019年2月13號，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》發(fā)布，提出“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，把職業(yè)教育的重要性擺到了前所未有的重要位置。基于這種政策背景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生超強(qiáng)的職業(yè)能力，甚至培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，顯得尤為重要。在國家持續(xù)推進(jìn)普惠學(xué)前教育的

比賽訓(xùn)練法是一種負(fù)荷型的訓(xùn)練模式，通過比賽的形式增加大學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的積極性。我國正處在對大學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練的非常時(shí)期。一個(gè)國家的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，為了促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生各項(xiàng)技能在不影響興趣愛好的同時(shí)迅速提升，各大教育部門也是冥思苦想?；@球作為大學(xué)的選修課之一炙手可熱，那么如何利

引言心理學(xué)教育作為高校心理學(xué)的一個(gè)重要分支，有著一套自身科學(xué)完善的理論體系，但是在實(shí)踐教育課程內(nèi)容上卻有著缺乏整體性和系統(tǒng)性的弊端，高校心理學(xué)課程教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所采取的的方法也較為單一，這些都會(huì)影響到心理學(xué)教育質(zhì)量和效率。針對于此，各地區(qū)高校要高度重視心理學(xué)教育課程體系

在新工科背景下，國家對技術(shù)型人才的要求也越來越高，這也意味著高等學(xué)校培養(yǎng)人才的任務(wù)加劇。我們不僅希望學(xué)校老師能夠教授學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，更能夠培養(yǎng)學(xué)生牢靠的動(dòng)手操作能力。想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校必須從老師到學(xué)生共同努力、互相配合，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生要配合老師一起

一、農(nóng)村小學(xué)道德與法制課程的教學(xué)現(xiàn)狀《道德與法治》是一門以未成年人的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而樹立正確人生觀的重要課程。全日制義務(wù)教育階段的《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)提出，該課程是促進(jìn)學(xué)生道德形成和法治意識的啟蒙課程。課程中，《道德與法治》的教育內(nèi)容不僅是傳授

一、背景隨著專業(yè)教學(xué)改革的推進(jìn)，很多高校在探索本科生導(dǎo)師制。本科生導(dǎo)師制是在學(xué)分制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸和擴(kuò)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有所提升，并且有效地發(fā)揮了專業(yè)教師的專業(yè)性和創(chuàng)造性。參考各大院校本科生導(dǎo)師制工作的意見稿，結(jié)合煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，導(dǎo)師

如今的幼兒園課程教學(xué)是在“人本主義”這一教育理念的指引下進(jìn)行開展，將課程游戲化和區(qū)域活動(dòng)加以整合，形成區(qū)域游戲教學(xué)形式，既是幼兒教育的必然趨勢，也是能更加突出“人本主義”，更加符合幼兒發(fā)展需求的教學(xué)方式。一、課程游戲化與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的意義首先課程游戲化本身能夠很好地讓幼兒

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)美術(shù)的教學(xué)模式的具體特點(diǎn)1.動(dòng)態(tài)教學(xué)在過去的美術(shù)教育教學(xué)中，其核心一直是教材內(nèi)容，教師多半很難使得學(xué)生感知較為晦澀的美術(shù)常識，而小學(xué)生哪怕能夠勉強(qiáng)地記住那些美術(shù)理論和專有名詞，也很難做到活學(xué)活用。在互聯(lián)網(wǎng)那個(gè)時(shí)代，小學(xué)的美術(shù)教師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)，來挖掘出小學(xué)

德國著名教育學(xué)家曾指出：“游戲是兒童潛在本能的表現(xiàn)，是兒童內(nèi)在需要與沖突引起的內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)。”當(dāng)前，很多教師都意識到了游戲活動(dòng)對于幼兒身心健康發(fā)展的巨大作用。利用游戲讓幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)對游戲材料、游戲規(guī)則、游戲內(nèi)容進(jìn)行全方位的思考和理解，一方面可以幫助幼兒解

引言：對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，不僅具有一定的抽象性和邏輯性，同時(shí)也具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此，教師如果想要從根本上點(diǎn)燃同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，就應(yīng)該運(yùn)用更加直觀的教學(xué)方式教給同學(xué)們相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，這樣才能使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中得到心智上的成長和精神上的磨練。而所謂數(shù)學(xué)方法，就是希望同學(xué)

隨著國家相關(guān)政策的頒布出臺，教育體制改革的加深和高等教育水平更高層次的要求，高校體育教學(xué)的方式和方法也趨于多樣化?！罢n內(nèi)外一體化”教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種改革創(chuàng)新，逐漸的被各高校應(yīng)用在教學(xué)科目中，而運(yùn)用到體育教學(xué)中更是有著積極的促進(jìn)作用。一、乒乓球課內(nèi)外一體化模式意義

一、什么是讓學(xué)引思所謂讓學(xué)就是讓學(xué)生本人主動(dòng)去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。在實(shí)際的教學(xué)課堂中，一定要讓學(xué)生自己主動(dòng)將時(shí)間，空間，機(jī)會(huì)以及各種活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)，一定要讓他們自主的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師所要做的就是為他們制造一個(gè)相對真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們通過自主的閱讀和理解，和同學(xué)討論及合作，在整

自我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出新常態(tài)特征以來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在我國社會(huì)未來發(fā)展中的重要性便愈加突出，是人才的核心素養(yǎng)組成要素。高等院校學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)萬眾創(chuàng)新、推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)的主要生力軍，其受到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育直接關(guān)系著民族進(jìn)步與國家建設(shè)。目前，我國高職院校金融專業(yè)教學(xué)所開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作還