中國現(xiàn)代文學(xué)課程在高職院校開設(shè)以來，在培育大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著積極作用，將思想政治教育滲透于中國現(xiàn)代文學(xué)課程的教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的文學(xué)知識(shí)及思政知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品德及職業(yè)能力，以科學(xué)的世界觀認(rèn)識(shí)與改造世界。一、教學(xué)定位上堅(jiān)持立德樹人的課程思政標(biāo)準(zhǔn)為了適應(yīng)新時(shí)代培

我國進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代，高校在擴(kuò)展過程中，也需結(jié)合專業(yè)人才需求特點(diǎn)，促進(jìn)教育工作的創(chuàng)新。大學(xué)地理與高中階段地理學(xué)習(xí)具有較大差異性，其不僅專業(yè)性更強(qiáng)，需要學(xué)生具有建模意識(shí)與運(yùn)算能力，更要求他們了解科技在專業(yè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，才能加深學(xué)生的地理理解。為此，在地理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重

殘疾學(xué)生是社會(huì)的弱勢群體，對殘疾學(xué)生的教育培養(yǎng)理應(yīng)受到社會(huì)各個(gè)方面的支持和重視，尤其是和學(xué)生緊密聯(lián)系的家庭和學(xué)校，缺少較好的家庭教育對于學(xué)生來說是殘缺的教育，尤其是對于殘疾學(xué)生來說。但是當(dāng)下普遍的現(xiàn)象是家庭將殘疾學(xué)生和其他學(xué)生一樣對待，家長將殘疾學(xué)生的教育責(zé)任完全推給了學(xué)校，

在改革開放深化發(fā)展的情況下，我國廣告設(shè)計(jì)受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響，逐漸開始呈現(xiàn)出國際化的發(fā)展態(tài)勢，在教學(xué)實(shí)踐中對人才實(shí)踐能力的要求明顯提升，這就對高職院校廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的開展提出了全新要求。因此在對高職廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)教育教學(xué)模式進(jìn)行研究的過程中，要注意針對教學(xué)創(chuàng)新設(shè)

一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)依舊存在一些不足，首先是閱讀教學(xué)模式單一，主要是采用傳統(tǒng)講授式教學(xué)法，要求學(xué)生以解答閱讀問題的目的性去閱讀短文，導(dǎo)致學(xué)生對閱讀產(chǎn)生厭學(xué)和反感，難以真正體會(huì)到文字的優(yōu)美；其次，小學(xué)語文閱讀方面的內(nèi)容上對小學(xué)生的吸引力不高，小學(xué)生更

一、思想政治教育在高職院校中的發(fā)展現(xiàn)狀（一）思想政治教育資源的“二元制”中國的“二元制”結(jié)構(gòu)嚴(yán)重，當(dāng)然教育的 “二元制”問題也很突出，思想政治教育也不例外。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面因素的共同影響下，使得高等公辦院校的思想政治教育與高職院校思想政治教育認(rèn)知程度，存在著比較大的差

一、音樂教育納入中考綜合評(píng)價(jià)體系的必要性第一次將中小學(xué)音樂教育納入中考評(píng)價(jià)體系，而且2022年“全覆蓋”，歷史未有的大變革，它涉及到我國的每一所中小學(xué)、每一位中小學(xué)生和他們的家長，在“應(yīng)試教育”仍占主導(dǎo)地位的人才選拔機(jī)制中，讓學(xué)生、家長、老師和教育部門及整個(gè)社會(huì)改變思想、提高

一、信息化背景下高校計(jì)算機(jī)教育存在的問題分析（一）教育思想觀念需要進(jìn)一步更新我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，自動(dòng)化技術(shù)、人工智能技術(shù)、人像識(shí)別技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等，基于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的各種應(yīng)用不斷推陳出新，對人才的要求越來越高。新時(shí)期高

一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)走到人們的面前并發(fā)揮著不可代替的作用；另一方面，人們對于學(xué)前教育的重視程度空前提升，這就對學(xué)前教育工作提出了更高的要求與挑戰(zhàn)[1]。在這種時(shí)代背景下，學(xué)前教育要想迎來新的發(fā)展與突破，就必須將信息化技術(shù)與教學(xué)工作相融合。實(shí)際上，

著名教育家張伯岑說：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要學(xué)會(huì)教學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人?！睂W(xué)生被家長送去接受教育本身最大的希望就是教會(huì)孩子如何做人，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員必須安排啟發(fā)學(xué)生的思想，樹立正確的三觀。思想政治工作的特征是實(shí)踐性

一、數(shù)學(xué)畫在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢當(dāng)前，我國的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)都取得了令人矚目的發(fā)展成果，教育行業(yè)也不例外。在國家與民族的發(fā)展與創(chuàng)新活動(dòng)中，人才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段屬于人生的重要階段，社會(huì)各界高度重視小學(xué)階段的教育活動(dòng)。伴隨著新課程改革工

一、構(gòu)建協(xié)同育人模式的基礎(chǔ)思政課程與課程思政表面上看似沒有深層次的聯(lián)系，但內(nèi)在卻有著深厚的理論基礎(chǔ)與依據(jù)，即把握教育的本質(zhì)、中國特色教育的原則性以及教育的重要使命與任務(wù)，是思政課程與課程思政協(xié)同育人模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。回歸教育本質(zhì)是立德樹人的根本性要求很長時(shí)間以來，高校教育中普遍

一、新文科建設(shè)下中國文化教學(xué)的重要性吳巖在2020年11月3日“積勢蓄勢謀勢 識(shí)變應(yīng)變求變 全面推進(jìn)新文科建設(shè)”主題講話中，強(qiáng)調(diào)了新文科作為主要的軟實(shí)力，為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科注入新元素，提供新內(nèi)容、新思想、新幫助，是育人育才的主陣地。不同于傳統(tǒng)文科，新文科是文科教育的創(chuàng)新

在高職院校的各項(xiàng)工作中，黨建工作與思想政治教育工作是相輔相成的，黨建工作與思想政治教育二者不可完全分離，在青年學(xué)生中開展思想政治教育是做好高職院校大學(xué)生黨建工作的重要環(huán)節(jié)，思政教育是黨建工作的基礎(chǔ)，黨建工作又是思政教育的深化。因此，高職院校的管理者應(yīng)明確高校開展黨建工作與大學(xué)

一、高校民族學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育作為高校思政教育工作的重要組成部分，既符合一般高校學(xué)生思政教育工作的共性，又因其教育對象的特殊性而呈現(xiàn)出一定的個(gè)性。如果各高校及其思政工作者在實(shí)踐中忽略甚至否認(rèn)這種特殊性，把不準(zhǔn)少數(shù)民族大學(xué)生的思想脈搏，抓不住

高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的目的是培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的技術(shù)型人才，因此在高校學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的過程中，不但需要理解服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論知識(shí)，還需要掌握相關(guān)的專業(yè)技能和擁有一定的實(shí)踐操作能力，能夠自行完成對服裝的設(shè)計(jì)制圖與加工等環(huán)節(jié)。因此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有著以培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才為主的較

一、“雙師型”教師含義與基本特點(diǎn)（一）“雙師型”教師相關(guān)含義解析關(guān)于“雙師型”教師的概念在學(xué)術(shù)界一直沒有準(zhǔn)確的界定，學(xué)者們各說紛紜。教師作為高校提供教育教學(xué)服務(wù)的主體，只有當(dāng)他們德才兼?zhèn)渚哂休^高的素養(yǎng)，才能保證高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。就個(gè)人對不同學(xué)者的概念理解來講，我覺得“雙師型”

隨著近些年移動(dòng)通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，促使新媒體技術(shù)也隨之得以發(fā)展，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及生活方式等產(chǎn)生一定影響，同時(shí)將新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)帶給高校學(xué)生管理工作。傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式和方法已無法對高校學(xué)生的成長需求進(jìn)行滿足，這就要求高校學(xué)生管理工作者對其管理思路進(jìn)行及

高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制是組成我國教育體制最為重要的一個(gè)部分，能夠合理優(yōu)化我國的教育評(píng)價(jià)制度，并將指導(dǎo)意義提供給其他項(xiàng)目，同時(shí)促使高校的績效、教學(xué)質(zhì)量等得以提高，對于學(xué)生發(fā)展也產(chǎn)生了極大的影響。但是，目前我國高校教師評(píng)價(jià)機(jī)制還是存在一些問題，這就使得評(píng)價(jià)結(jié)果的公平性不高?，F(xiàn)階段實(shí)施的

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及結(jié)合思政教育的重要性（一）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀國家在思想層次上為大學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障，并確立高校是培養(yǎng)人才基地的地位，能夠?yàn)楦咚刭|(zhì)和應(yīng)變能力的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這是解決目前高職院校畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)狀的一劑良藥。但在具體工作實(shí)施過程中，高校的雙創(chuàng)教育