中職學(xué)前語言理論?實(shí)踐?創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)立體化學(xué)習(xí)體系建設(shè)

2019年2月13號，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》發(fā)布，提出“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”，把職業(yè)教育的重要性擺到了前所未有的重要位置。基于這種政策背景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生超強(qiáng)的職業(yè)能力，甚至培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，顯得尤為重要。在國家持續(xù)推進(jìn)普惠學(xué)前教育的政策大背景下，我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅猛。2019年5月國務(wù)院嬰幼兒照護(hù)指導(dǎo)意見的出臺，令中國嬰幼兒托育行業(yè)更加受到大量關(guān)注。這個龐大的的市場，給學(xué)前教育的學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來無限商機(jī)。

一、中職學(xué)前語言教育的重要性

一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”二十一世紀(jì)，語言能力更是社會發(fā)展、國家強(qiáng)盛、企業(yè)生存、個人發(fā)展不可或缺的、至關(guān)重要的能力之一， 外事活動、政事溝通、領(lǐng)導(dǎo)講話、商業(yè)談判、企業(yè)宣講、營銷演說、應(yīng)聘面試、戀愛婚姻、家庭和諧等等，都需要極高的語言能力。

嬰幼兒時期是一個人語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如能在這一時期培養(yǎng)提升幼兒的語言能力，孩子將受用一生。所以提升幼兒教師的語言表達(dá)能力勢在必行。學(xué)前教育的學(xué)生應(yīng)該有超高強(qiáng)的語言能力。

同時越來越多的家長意識到了這個問題，所以這為語言藝術(shù)培訓(xùn)提供了極其廣闊的市場。市場實(shí)踐證明，現(xiàn)在的幼兒、少兒及青少年語言培訓(xùn)市場發(fā)展態(tài)勢良好，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在語言能力培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)成功的例子也很多。

二、語言藝術(shù)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景良好----就業(yè)有門、致富有路

“選擇大于努力”，專業(yè)課程設(shè)置如能針對市場剛需，借勢而為，則辦學(xué)效果將事半功倍?，F(xiàn)代社會人才競爭激烈，是人才不一定有口才，有口才必定是人才，語言是孩子一生的財富，現(xiàn)在越來越多多的家長意識到了這個問題，這為語言藝術(shù)課程的前景帶來極大的利好，中高職、大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)如能設(shè)置語言藝術(shù)相關(guān)課程，則學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景將十分美好！

三、語言藝術(shù)教育教材內(nèi)容大膽創(chuàng)新----獨(dú)家秘笈、新穎獨(dú)特

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，傳統(tǒng)的幼兒教師口語訓(xùn)練停留在簡單的語音語調(diào)、朗讀朗誦的訓(xùn)練上，常年來教材老套、內(nèi)容陳舊，學(xué)生厭學(xué)苦學(xué)，如今我們大膽改革創(chuàng)新，在故事兒歌的基礎(chǔ)上，獨(dú)門引進(jìn)國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)曲藝、京劇念白、語言禮儀等，為幼兒教師口語訓(xùn)練注入新鮮血液，盤活幼兒教師口語訓(xùn)練課，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性主動性。

（一）誦讀國學(xué)經(jīng)典、彰顯華夏文明、增加文化自信  

當(dāng)今社會，國學(xué)盛行，尤其是幼兒、少兒學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃，我們順應(yīng)時代潮流，精選《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《增廣賢文》《論語》、《詩經(jīng)》、 唐詩、宋詞中的經(jīng)典進(jìn)行吟誦學(xué)習(xí)表演，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

（二）挖掘傳統(tǒng)曲藝、盡顯曲藝魅力、活躍語言課堂，

語言藝術(shù)課程首開將中國傳統(tǒng)曲藝相聲、雙簧、三句半、快板、繞口令引入學(xué)前教育專業(yè)語言藝術(shù)課程的先河，豐富了教材內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，活躍了課堂。

（三）欣賞國粹經(jīng)典、激發(fā)愛國熱情、提升語言境界

語言藝術(shù)課程首創(chuàng)將京劇念白植入課程體系，不僅能使學(xué)生了解學(xué)習(xí)京劇、感受京劇的典雅韻味、鍛煉語言能力，同時更能增強(qiáng)他們的民族自信心和自豪感！

除此之外語言表演藝術(shù)還設(shè)有繪本故事表演、朗誦、演講、辯論、播音主持、小記者、小導(dǎo)游、幼兒戲劇表演、影視劇表演、聲樂舞蹈訓(xùn)練、電視解說、新聞采訪、禮儀禮節(jié)、即興說話等新奇而又有趣的教學(xué)內(nèi)容。

四、形象生動、科學(xué)合理---語言藝術(shù)教學(xué)法創(chuàng)新研究

（一）加重表演成分，演活故事兒歌，激發(fā)興趣活力

在完成作品時，除重視語言的抒情性之外，尤其加重了表演的成分。讀兒歌變成演兒歌，講述故事變成講演故事，詩朗誦變成表演性的詩朗誦，等等：也就是要以極其生動形象的表情、傳神的眼睛、優(yōu)美大方的肢體動作演繹作品，以期呈現(xiàn)出更加精彩絕倫的作品表演。

（二）呼喊勵志口號，鼓舞團(tuán)隊士氣、提升學(xué)生自信

在表演課時，充分利用勵志口號，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，大家齊聲呼喊，能起到自我鼓勵、鼓勵他人、提振士氣的好作用。比如：心有多大，舞臺就有多大；走上大舞臺，演出精彩來；只要我上臺，我就是演員；我是兒歌家，說唱頂呱呱；你是故事大王你最棒！

（三）深度挖掘潛力、自主創(chuàng)編作品、提升學(xué)生能力

　　教學(xué)的最高境界不是“授之以魚”，而是“授之以漁”，教師要系統(tǒng)地教會學(xué)生創(chuàng)作的能力，學(xué)生要能夠創(chuàng)編屬于自己的優(yōu)秀作品，這樣創(chuàng)業(yè)才有競爭力。

五、語言藝術(shù)教育實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練收效明顯----校內(nèi)校外，雙管齊下大練兵

（一）定期舉辦校內(nèi)技能比賽，積極參加省市學(xué)前教育語言技能大賽

（二）利用周六、周日時間，校外代課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐提升理論

（三）定期或不定期到實(shí)習(xí)單位（包括幼兒園小學(xué)或中學(xué)）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)升華教學(xué)理念。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html