音樂(lè)是現(xiàn)代教育中的基礎(chǔ)教育，而在基礎(chǔ)教育之中音樂(lè)教育卻是非常薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與人民生活水平的提高，高質(zhì)量生活已經(jīng)成為生活中的主題，音樂(lè)作為生活質(zhì)量的重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代高中音樂(lè)教育的要求在自然也就越來(lái)越高。然而在音樂(lè)教育中存在著的諸多問(wèn)題，也就必須引起我們

一、營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的提問(wèn)環(huán)境對(duì)于幼兒而言，那些色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)的圖書(shū)對(duì)使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，在早期的閱讀課堂上，我們可以借助游戲卡、拼音卡、磁帶、錄音機(jī)等來(lái)幫助幼兒的學(xué)習(xí)。能否為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的閱讀氛圍和提問(wèn)環(huán)境，是至關(guān)重要的。我們可以讓幼兒圍坐在老師身邊，先給

人人都有自己的姓，而且作為自我標(biāo)志的姓對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必需品，不可一日不用。但是，未必所有人思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：一般情況下，人們都根據(jù)父親姓，但為什么“姓”這個(gè)字又從“女”得義呢？“姓”字，由“女”和“生”兩個(gè)部件構(gòu)成?！墩f(shuō)文.女部》：“姓，人所生也。古之神圣母感天而生子，

一、 多元文化的原因首先，以公有制為主體、多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度是內(nèi)因。自改革開(kāi)放以來(lái)，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制被以公有制為主體、多種所有制并存的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制所代替。這一基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，不單壯大了公有制經(jīng)濟(jì)，而且發(fā)展了非公有制經(jīng)濟(jì)，從而調(diào)動(dòng)了民眾的積極性和創(chuàng)造性?；诖?，社會(huì)

一、從哈代出生的家庭背景分析哈代1840出生在一座茅草房，父親是名石匠，平時(shí)卻愛(ài)好音樂(lè)，這使哈代從小能受到音樂(lè)的熏陶，通過(guò)音樂(lè)接觸到社會(huì)不同層次的人員。另外受父親影響，喜歡上了建筑，1856年開(kāi)始在一名教堂建筑師身邊做學(xué)徒學(xué)習(xí)建筑。以上這些經(jīng)歷使哈代能更多地接觸到不同階級(jí)人員

一、貧困大學(xué)生的主要心理問(wèn)題表現(xiàn) 1、自卑和自尊并存 首先是自卑。貧困生的家境一般都比較貧寒，多年以來(lái)，他們?cè)谄渌瑢W(xué)之間，或多或少的產(chǎn)生了一種自卑感。尤其是在生活方面，總覺(jué)得其他同學(xué)看不起自己，覺(jué)得自己像是矮人一等。這種自卑感同時(shí)帶來(lái)了一種自我封閉，尤其怕別人提及此事。有時(shí)

媒介公信力已成為傳媒在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的首要影響因素，是受眾衡量媒體權(quán)威性、信譽(yù)度和社會(huì)影響力的標(biāo)準(zhǔn)，是受眾選擇媒體的重要依據(jù)。因此，媒介若想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，必須建立良好的公信力。一、什么是媒介公信力在英語(yǔ)中，大眾媒介公信力相對(duì)應(yīng)的詞匯是credibility。美國(guó)傳播學(xué)者對(duì)

一、全面認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生影響較大的幾種社會(huì)思潮所謂社會(huì)思潮, “是指在一定時(shí)期和一定范圍內(nèi)得到廣泛傳播的, 對(duì)社會(huì)生活具有相當(dāng)程度影響的思想體系和思想潮流。”[1]學(xué)校聚集著一大批富有探究精神、年輕有為和朝氣蓬勃的青年大學(xué)生,國(guó)內(nèi)社會(huì)變革的深入、國(guó)外社會(huì)思潮的傳入以及大學(xué)生個(gè)人成

一、重視學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。 筆者認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生心理相容、心靈相通、人格相等、相處和諧，本著發(fā)揮學(xué)生自主性的原則，使學(xué)生的人格得到充分發(fā)展。建立新型的師生關(guān)系，教師起著主導(dǎo)作用。因此，我們每一位教師首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來(lái)

1前言近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)生活水平從整體上有了很大的改善，健康狀況也大為提高。尤其是2008年北京奧運(yùn)會(huì)以后，中國(guó)取得了金牌第一的好成績(jī)，中國(guó)已經(jīng)從東亞病夫成長(zhǎng)為一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)。在舉國(guó)體制下中國(guó)成為體育強(qiáng)國(guó)也只是時(shí)間的問(wèn)題，可是在中國(guó)取得奧

1前言網(wǎng)球隨揮動(dòng)作是正手擊球的最后一個(gè)動(dòng)作，同樣也是非常重要的。通常來(lái)講，正手上旋球有兩種不同的隨揮動(dòng)作，一種是教科書(shū)上講拍頭揮至肩上方，我們稱(chēng)之為“肩上隨揮”；另一種是手臂緊緊纏繞身體，前臂位于胸前正中央，我們稱(chēng)之為“雨刷式隨揮”。通過(guò)兩種隨揮動(dòng)作對(duì)正手擊上旋球擊球效果的過(guò)

近年來(lái)，高校的教育模式在不斷地進(jìn)行著改革，全國(guó)絕大部分的高校和職業(yè)技術(shù)院校都實(shí)行了學(xué)分制。學(xué)分制是教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過(guò)績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。學(xué)分制的實(shí)行，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。但是，實(shí)行學(xué)分制所衍生的班級(jí)管理問(wèn)題

但凡事都具有兩面性，微博對(duì)于公共領(lǐng)域的構(gòu)建也有著不利的一面。由于自身的技術(shù)特性，更因?yàn)閳?chǎng)域中不同勢(shì)力的相互作用，除去積極性的一面，微博對(duì)公共領(lǐng)域的復(fù)興也有一定的解構(gòu)效應(yīng)。一方面微博“去中心化”公開(kāi)理性的交流和討論公共話(huà)題，讓人們看到了構(gòu)建（重建）公共領(lǐng)域的曙光；另一方面，“馬

一、引言首先是對(duì)健康的內(nèi)容和外延尚不能完全把握。世界衛(wèi)生組織（WHO）定義：“健康是人的一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)下人體檢查不出任何疾病，對(duì)外部環(huán)境日常范圍內(nèi)的變化有良好的適應(yīng)能力?！边@一概念從較高的高度概括了健康的含義或者說(shuō)是目標(biāo)，然而這一定義對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義并不大，對(duì)各階段體育

一、高校文藝活動(dòng)建設(shè)的現(xiàn)狀分析1、大學(xué)生文藝類(lèi)社團(tuán)現(xiàn)狀我國(guó)高校文藝類(lèi)社團(tuán)主要有四類(lèi)，一是音樂(lè)類(lèi)，二是舞蹈類(lèi)，三是繪畫(huà)、書(shū)法類(lèi)，四是戲劇、表演類(lèi)。具體一般有音樂(lè)協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、話(huà)劇團(tuán)、戲劇社、演講與口才協(xié)會(huì)等文藝類(lèi)社團(tuán)。這些社團(tuán)主要是

1.前言電子閱覽室是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，集電子文獻(xiàn)閱覽、培訓(xùn)、咨詢(xún)、服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室，可以為學(xué)生提供上網(wǎng)查閱等服務(wù)，而且里面還存有國(guó)外的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為學(xué)生提供國(guó)外資料的查詢(xún)，使用方便、安 全、快捷，是當(dāng)下比較流行的資料查閱方式[1]。電子閱覽室的

甘肅省隴東地區(qū)民俗，五月端午節(jié)前后，小孩要佩帶荷包，內(nèi)貯香草，故又稱(chēng)香包，俗名“蹴兒”。蹴：辭書(shū)上一般注作讀cù，意為踢或踏。古漢語(yǔ)有“蹴鞠”一詞，辭書(shū)上都解作踢球。隴東方言中，“蹴”讀chu31（嚴(yán)格來(lái)講，韻母為[ч]），義同“蹙”，收縮或皺縮意，物名化后作“蹴兒”，表示荷

1 60分鐘訪(fǎng)談節(jié)目美國(guó)哥倫比亞廣播公司CBS《60分鐘》創(chuàng)辦于1968年9月，因節(jié)目播放時(shí)間為一小時(shí)而得名。它由片頭（節(jié)目介紹）、具體報(bào)道及評(píng)論員評(píng)論這幾個(gè)板塊組成，每個(gè)板塊都有自己相對(duì)固定的主持人，一期節(jié)目由幾名主持人各自主持共同完成。節(jié)目的內(nèi)容廣泛，從社會(huì)熱點(diǎn)到歷史事件

一、案例描述11級(jí)學(xué)生李XX,女,來(lái)自偏僻的小山村,進(jìn)入大學(xué)之后,自我感覺(jué)在外貌,服飾及學(xué)習(xí)生活上都不能與城里的學(xué)生相比,從而產(chǎn)生了消極的心理,不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,一心想要掙錢(qián),以此來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。于是,她就和宿舍的另一個(gè)女孩王XX來(lái)到了大學(xué)城的某中介公司，要求他們?yōu)槠浣榻B工作

一、90后大學(xué)生特點(diǎn)分析及對(duì)策90后大學(xué)生的特點(diǎn)：思維活躍、追求新鮮感，接受新事物的能力強(qiáng)，但也存在心理素質(zhì)較差、人際交往能力欠缺、缺乏社會(huì)責(zé)任感等問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員，作為高校中開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育工作和管理工作的專(zhuān)職工作人員，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，具有教師和管理