網(wǎng)絡(luò)的使用極大地提高了翻譯效率。首先，在翻譯工作中，詞典可謂是俠士手中的倚天劍、屠龍刀?？梢哉f(shuō)沒(méi)有哪個(gè)翻譯工作者可以在詞典闕如的情況下遨游兩國(guó)語(yǔ)言、文化，以及專業(yè)領(lǐng)域之間，無(wú)拘無(wú)束，如魚(yú)得水。即便是精通兩國(guó)語(yǔ)言，擁有兩國(guó)文化背景以及長(zhǎng)年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的譯者也難免遇到攔路虎。這些攔路

《物色》篇共分為四個(gè)自然段，論述了文學(xué)創(chuàng)作與自然景物關(guān)系的兩大重要方面：自然景物對(duì)思想情志的影響；以自然景物為抒情對(duì)象的文學(xué)創(chuàng)作方法。第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“春秋代序，陰陽(yáng)慘舒，物色之動(dòng)，心亦搖焉”，寥寥數(shù)語(yǔ)，將情景關(guān)系概括得恰到好處。接著，由簡(jiǎn)入繁，展開(kāi)論述，“蓋陽(yáng)氣萌而玄駒

在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上除了逼真性以外，還要充分考慮到影視的運(yùn)動(dòng)性和運(yùn)用場(chǎng)景蒙太奇自由時(shí)空的轉(zhuǎn)換。場(chǎng)面調(diào)度、攝影機(jī)機(jī)位和角度的變化產(chǎn)生不同的景別，使銀幕形象不同于從固定視點(diǎn)上所看到的舞臺(tái)形象。影片中的場(chǎng)景是通過(guò)一系列連續(xù)不斷的鏡頭呈現(xiàn)的，由于銀幕上的時(shí)空變化改變了生活中的時(shí)空觀念，為了符

“大愛(ài)無(wú)聲、大情無(wú)形”，劇中那棟與老奶奶苦守、苦念、苦依、苦伴了7年的小小閣樓，盛滿了老奶奶新婚時(shí)的羞怯和甜蜜；盛滿了老奶奶未為人婦就慘失夫君的撕心痛楚；盛滿了老奶奶吞血淚于肚中，獨(dú)撐夫業(yè)的苦澀和艱辛。小小的閣樓，是一個(gè)如花妙齡少女到白發(fā)銀染的老嫗的見(jiàn)證；小小的閣樓，更是一個(gè)

教師的職業(yè)生命應(yīng)具有兩個(gè)層面的內(nèi)涵：（一）、作為人的教師的生命，即作為“職業(yè)者”的教師生命。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師首先是千萬(wàn)個(gè)普通人中的一員，教師也只是千萬(wàn)個(gè)職業(yè)中的一種。教書(shū)只是他的一種賴以生存的職業(yè)。這時(shí)，他的生命除了關(guān)注職業(yè)的成就感外，還關(guān)注職業(yè)本身在社會(huì)中所處的地位，這類

衛(wèi)星電視的接收的方位角和仰角要接收一顆同步衛(wèi)星上的電視節(jié)目，首先要看它所在的經(jīng)度數(shù)，然后再計(jì)算該衛(wèi)星接收站的方位角和水平仰角。方位角4指處于地球表面的衛(wèi)星接收站到衛(wèi)星的連線在地平面的投影與接收站向正南方畫(huà)出地射線之間的夾角，通常用4表示：仰角通常用3表示，取值范圍0度

翻譯是一種跨文化交際，而網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成又有其獨(dú)特的特征。因此在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的翻譯實(shí)踐中，既要做到“信、達(dá)、雅”的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，又要注意網(wǎng)絡(luò)用詞的通俗性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的翻譯大致采用音譯、直譯、意譯、不譯等幾種方法。1、音譯音譯，意即把英文單詞直接按照其讀音翻譯過(guò)來(lái)。在計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)

一、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的詞匯特征網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)自西方，故網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)和慣用語(yǔ)大都源自英語(yǔ)，因此，我們也就有了這一新的語(yǔ)言社團(tuán)一一網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)。目前網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯種類繁多，新詞新語(yǔ)漫天飛舞，詞匯構(gòu)成也比較復(fù)雜，本文主要從以下幾個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的構(gòu)詞特征進(jìn)行探討。1、符號(hào)圖像代替語(yǔ)言符號(hào)圖像代替語(yǔ)言，這

福建航運(yùn)學(xué)校魏軍一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)是最基本的，最重要的素質(zhì)，是學(xué)生掌握物理學(xué)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然，走進(jìn)生活，了解基本的技術(shù)條件。物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能形成的重要途徑。要有效地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，我們必須把重點(diǎn)

軟組織損傷：軟組織是指人體的皮膚、皮下組織、肌肉、肌腱、韌帶、關(guān)節(jié)囊、滑膜囊，神經(jīng)、血管等。這些組織在受到外力作用下，發(fā)生機(jī)能或結(jié)構(gòu)的異常，稱軟組織損傷。分急性損傷，慢性損傷。急性損傷分扭傷、挫傷、拉傷。慢性損傷稱陳傷、勞損。臨床表現(xiàn)為疼痛、功能障礙、肌肉痙攣、畸形等。軟組織

高校法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法初探河北科技師范學(xué)院文法學(xué)院王曉燕王雪梅鮑金伶一、分論部分體系龐大，內(nèi)容復(fù)雜，難以在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生全面理解和掌握經(jīng)濟(jì)法的分論部分涉及到的分支法律部門(mén)眾多，包含了企業(yè)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、反壟斷法、價(jià)格法、預(yù)算法、財(cái)稅法

有人做過(guò)調(diào)查，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提高，不在于教材，而在于語(yǔ)文教師。缺乏幽默感，不公平不合理的處罰，講課呆板教條，都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。無(wú)疑的，教師的個(gè)人魅力在教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。青少年的情感往往重于理智一一其實(shí)我們成人也如此，如果討厭某個(gè)老師就順帶討厭他所教的

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及合理選用教材提高學(xué)生們計(jì)算機(jī)組裝課程的教學(xué)效果，首先就要求學(xué)生們確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，才能很好的達(dá)到學(xué)習(xí)及教學(xué)的目的。的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的。從簡(jiǎn)單地基本了解各種計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)，自己能夠組裝電腦到熟練掌握各種電腦的硬件及配件的知識(shí)，自

內(nèi)容摘要：公民意識(shí)淡薄導(dǎo)致不健康的干群關(guān)系，使一部分黨員干部服務(wù)人民的宗旨意識(shí)不強(qiáng)，甚至作風(fēng)腐敗。公民意識(shí)教育通過(guò)培育公民主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、公共意識(shí)與參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)黨員干部作風(fēng)建設(shè)的自律與他律的有機(jī)結(jié)合，是黨員干部作風(fēng)建設(shè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。 關(guān)鍵詞：公民意識(shí)；作風(fēng)建設(shè)；公共性

摘要：繪畫(huà)的可視化造型特質(zhì)存在于我們周?chē)?，這種在藝術(shù)史上的常規(guī)形式與當(dāng)代藝術(shù)形成平衡。可視化造型和繪畫(huà)的技法的價(jià)值——對(duì)客觀世界的精準(zhǔn)描摹，以及藝術(shù)表達(dá)人類精神情感的理念，如今已被重新評(píng)價(jià)。在今天的多元價(jià)值時(shí)代，極簡(jiǎn)主義的理論導(dǎo)致了觀念藝術(shù)的形成。對(duì)極簡(jiǎn)主義而言，物質(zhì)對(duì)象是核

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，國(guó)際地位的提升和對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的進(jìn)一步擴(kuò)大和深入，作為一種培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才的模式，商務(wù)英語(yǔ)的作用日益凸顯，在2007年，被教育部確立為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。為了進(jìn)一步建設(shè)和完善商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)近十年來(lái)我國(guó)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)研究進(jìn)行梳理

摘要：緩刑作為一種可以有條件的不執(zhí)行刑罰的刑事責(zé)任承擔(dān)方式，滲透著刑罰個(gè)別化、刑罰社會(huì)化、刑罰輕緩化的現(xiàn)代刑罰思想，其以矯正為本質(zhì)的價(jià)值取向，也恰好與國(guó)際刑罰追求特殊預(yù)防的發(fā)展趨勢(shì)相吻合。為吸取國(guó)際刑罰發(fā)展趨勢(shì)中的合理性，充分發(fā)揮緩刑制度對(duì)刑罰預(yù)防本質(zhì)的彰顯，促進(jìn)對(duì)犯罪人的緩

內(nèi)容摘要：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是美蘇兩國(guó)在亞洲冷戰(zhàn)的直接產(chǎn)物，因美國(guó)直接干預(yù)逐步演變成為以中朝和美韓軍隊(duì)為主體的東西方兩大陣營(yíng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，參戰(zhàn)雙方通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)捍衛(wèi)和擴(kuò)大的是以蘇美為首的兩大陣營(yíng)的意識(shí)形態(tài)利益。因此，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)并不是純粹軍事意義上的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)典型的意識(shí)形態(tài)之戰(zhàn)。 關(guān)鍵詞：

1.緩刑適用條件應(yīng)該更趨完善 1.1形式條件的完善 1.1.1刑種條件的完善 管制是我國(guó)五大主刑之一，也是我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的刑罰之一，在我國(guó)刑罰體系的主刑中是最輕的一種。它的主要特點(diǎn)是對(duì)犯罪分子不予以關(guān)押。正基于此，不少學(xué)者認(rèn)為沒(méi)有必要對(duì)判處管制的犯罪分子再適用緩刑。筆者認(rèn)為，

一 農(nóng)民工就業(yè)與培訓(xùn)現(xiàn)狀分析 （一）農(nóng)民工就業(yè)途徑狹窄 農(nóng)民工缺乏足夠的就業(yè)信息，外出務(wù)工就業(yè)多是通過(guò)親朋好友的介紹，很大程度上依靠傳統(tǒng)的血緣、地緣人際關(guān)系謀求職位，務(wù)工途徑狹窄。由于知識(shí)的缺乏，職業(yè)技能水平較低，難以適應(yīng)職業(yè)要求高的技術(shù)崗位，只能靠體力、吃苦耐勞的精神尋