中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育

福建航運(yùn)學(xué)校魏軍
一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)
科學(xué)文化素質(zhì)是最基本的，最重要的素質(zhì)，是學(xué)生掌握物理學(xué)的基本知識，認(rèn)識自然，走進(jìn)生活，了解基本的技術(shù)條件。物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得基礎(chǔ)知識，基本技能形成的重要途徑。要有效地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，我們必須把重點(diǎn)放在以下兩個方面：
首先，必須有一個明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，包括兩個方面的基本知識和實(shí)驗(yàn)技能。例如，在“液體的壓力”，實(shí)驗(yàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象的觀察和分析，總結(jié)出流體壓力的特點(diǎn)和規(guī)律，并熟練掌握操作“口”型內(nèi)的流體壓力壓力表的勘探。
其次，必須有一個科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。也就是說，實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生全面掌握實(shí)驗(yàn)的原則，步驟，了解實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的性能指標(biāo)，操作方法，以避免當(dāng)兒戲的實(shí)驗(yàn)。例如：在“平衡與質(zhì)量”這一基本的實(shí)驗(yàn)，我們必須要求學(xué)生要“關(guān)閉”，“二調(diào)”，“三說”，“四認(rèn)為是”合理的步驟，注意“的權(quán)利留下的東西代碼”，“請光”在西方。特別是要糾正學(xué)生的好奇心，不理解，操作不慎科學(xué)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析，總結(jié)成果的能力。
二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成物理概念，獲得物理學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能，觀察技能和能力的知識，而且還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育的教學(xué)是一個重要的保障。
物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)習(xí)興趣是動機(jī)的重要心理因素，它是激發(fā)學(xué)生探索知識和經(jīng)驗(yàn)與情感色彩的意向。物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，利用這種心理的學(xué)生，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，揭示事物的本質(zhì)，學(xué)習(xí)對象的性質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，因?yàn)檫@種情感體驗(yàn)的深化，需要進(jìn)一步研究，學(xué)生的毅力，這是為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的和基本的先決條件。
物理實(shí)驗(yàn)將幫助學(xué)生動手和思考的能力，在每學(xué)期體檢的實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生無法完成的實(shí)驗(yàn)的基本精度，其根本原因是一些學(xué)生的動手能力差，有的學(xué)生沒有良好的思想。有一個好詞“熟能生巧?！币虼耍瑸榱俗畲蟪潭鹊貫閷W(xué)生創(chuàng)造，讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，提高自己的能力。
物理實(shí)驗(yàn)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成物理理論物理實(shí)驗(yàn)是分不開的。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)之前，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，設(shè)計過程本身就是一個創(chuàng)新的過程。不要總是懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力，如果你不給他們鍛煉的機(jī)會，如何激發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識呢？這樣才能為學(xué)生提供機(jī)會，以自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以探索，解決實(shí)際問題。
三、如何使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮更大的作用
積極參與教育改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)在的中等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)物理分布有兩個缺陷：第一，一個小的演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生就更少了，不反映物理的學(xué)科特點(diǎn)；第二，舊的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，純粹的“照方抓藥”，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行的是不留下深刻印象。因此，教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真研究材料，另外的實(shí)驗(yàn)合理，一些演示實(shí)驗(yàn)，以測試學(xué)生，給學(xué)生更多的動手機(jī)會，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，分析和解決實(shí)際問題。
精心準(zhǔn)備的演示，師生互動，教材，一些演示實(shí)驗(yàn)不能完全取代學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)中，教師必須精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)疑，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)讓學(xué)生明白的地方把重點(diǎn)放在觀察和分析。如果可能的話，學(xué)生可能會被邀請到講臺，和一名教師演示實(shí)驗(yàn)一起或單獨(dú)使用，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。